人教版小五年级美术下册《会亮的玩具》教学设计.doc

会亮的玩具微课教学设计教材分析：会亮的玩具是小学五年级美术教学内容，属于设计应用领域。本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。 教材的要求是引导学生了解用电发光的原理，运用各种材料加工成会亮的玩具。通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。设计思路：这个微课我的设计先从兴趣入手，利用学生的好奇心通过观察所出示的玩具，找出其共同点（会亮）入手，引起学生的注意，让孩子们顺藤摸瓜进行深入探索灯泡发光原理。然后利用多种教学手段如：现场演示、欣赏等教学方法，吸引学生的注意力，并联系实际，让他们去思考，去探索，去学习，去实践，探索电路、光源制作。最后，通过欣赏、讨论等活动，引导学生发挥想象力，绘制出“会亮的玩具”的设计图，并将各种材料加工成会亮的玩具的实物模型。教学目标：1、通过欣赏、观察、讨论、动手操作等学习活动引导学生了解用电发光的原理。2、通过欣赏、讨论等学习活动，引导学生发挥想象力，绘制出“会亮的玩具”的设计图。3、通过小组合作制作会亮的玩具的实物模型，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。教学重点：引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识绘制出“会亮的玩具”的设计图。教学难点：根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。课前准备：教师：对媒体教学课件、会亮的玩具教学实物学生：（1）通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。（2）准备材料：收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、小灯泡、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。教学过程:一、 激趣导入（电路、光源制作阶段）（出示会亮的玩具图片）大家看，屏幕上这些都是什么？（玩具）除了这个你还发现了什么？（这些玩具都会发光、发亮）这就是这节课所要学习的内容会亮的玩具二、 课堂教学第一环节：要使玩具会亮要用哪些材料呢？（电池，电线，灯泡，）（出示图片：电池、电线、小灯泡）你答对了吗？第二环节：我们怎样进行操作才能使小灯泡亮起来呢？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）学生总结：将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。让我们跟随视频一起看看具体的操作方法。（出示灯泡发光原理的具体操作视频以及注意事项与相关电路图）怎么样，与你的想法一致吗？第三环节：在刚才的操作中，你觉得有什么地方还可以改进？那就让老师来帮帮你吧。在刚才的操作中，电路一旦接好，灯泡就会一直发光（出示灯泡连接方法图），我不想让它发光该怎么办呢？你有什么好方法？（按个开关）这个开关用导体还是绝缘体？学生交流找找我们身边的导体都有什么？对了，我不想让它发光就要加一个会导电的开关。那么这个开关怎样装上去呢？学生探讨、示范（出示简易开关设计图），开关是控制灯泡亮与不亮的关键，有了这样的开关就能随时控制灯泡亮与不亮（出示会导电物体图片）。第四环节：老师这还有个问题：要使灯泡更亮，我们该怎么做呢？要想使玩具更亮，就需要加大电池量（学生先小组内动手操作实践，然后出示三节电池让灯泡更亮的图片）。第五环节：怎么样，学了这些你是不是也想发挥你的聪明才智制作一个会亮的玩具呢？在动手之前我们先来欣赏一下同学们组装的会亮的玩具（出示制作好的会亮的玩具图片5张）好了作品欣赏完了，那谁能说说说这些会亮的玩具是怎样进行组装的吗？学生交流组装步骤：第一步：先画出组装玩具的电路图。第二步：设计会亮的玩具的外形。第三步：根据组装电路图和外形进行玩具的组装。我们已经了解了会亮的玩具的组长步骤， 现在请同学们尽情发挥自己的聪明才智，在小组中说说你想设计一个什么样的玩具，然后画出这个玩具的电路图和造型图，最后挑选出最有创意的一个进行设计。设计要求：先给自己将要制作的“会亮的玩具”绘制一幅电路图。然后在根据电路图，利用自己搜集的各种废气材料，大胆发挥自己的想象制作出会亮的玩具。三、学生小组分工进行制作，教师巡回指导。四、学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合实际操作提出相应的建议。五、课堂小结同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验