《麦哨》教学设计（A、B案）_第1页
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第 1 页 共 4 页 麦哨麦哨 教学设计 教学设计 A A B B 案 案 学习目标 认识 8 个生字 正确 流利 有感情地朗读课 文 体会作者丰富生动的语言 感受乡村孩子淳朴 自然 欢快清新的童年生活 积累文中的优美语言 课前准备 教学挂图 A 案 导入课题 同学们 你们有过乡村生活的经历吗 想了解乡 村孩子的生活是怎样的吗 那我们就一起来读读 麦 哨 这篇课文 读完后 相信你一定有美好的感受 初读课文 整体感知 自由朗读课文 读准字音 读通句子 注意 应 和 乐 多音字在本课的读音 注意 肺 嚼 裹 的字形特点 同桌互读课文 想一想 课文描写的乡村孩子 的生活是怎样的 从中感受到了什么 乡村孩子淳朴可爱 乡间景色美丽亲切 孩子 第 2 页 共 4 页 的活动丰富多彩 孩子的情感热烈活跃 同桌交流 小组交流 细读课文 品味语言 默读课文 画出你最喜欢的部分 试着有感情 地读一读 a 那一张张红扑扑的脸蛋 蒙上了一层晶莹的细 汗 犹如一朵朵沾满露珠的月季花 这是一个比喻句 这里把 孩子们的脸蛋 比 作了一朵朵晶莹剔透的月季花 这样形象生动的语言 会产生一种意境的美 b 金黄的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚 黑白 相间的蚕豆花谢了 长出了小指头似的豆荚 雪白的 萝卜花谢了 结出了一蓬蓬的种子 这是一个排比句 作者通过细致的观察 将一 个五彩斑斓的田间世界再现出来 同时也蕴涵着一种 丰收的喜悦 c 草地柔软而有弹性 比城里体育馆的垫子还要 强 这简直是一个天然的运动场 简直 表示完全如此 这里运用对比 比喻 的手法形象地写出了草地的茂密 柔软 也写出了孩 子们的玩耍是那样地贴近自然 更写出了作者由衷的 赞叹 阅读时 要读出赞叹的语气 第 3 页 共 4 页 d 把你最喜欢的 感受最深的部分读给大家听 感受全文 积累语言 有感情地朗读全文 课外拓展 丰富语言 按照本组课文的读书方法 阅读选读课文中的 可爱的草塘 和 同步阅读 中的相应文章 B 案 由图入题 观察插图或教学挂图 你猜一猜 课文描写的 是什么地方 什么季节的什么情景 盛夏时 节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景 乡村孩子的生活是怎样的 认真读一读课文吧 板书课题 感知课文 自由读文 读准了音 读通句子 看看课文几 次写到 麦哨 是怎样描写的 你从中能感受到什 么 首尾两次写到 麦哨 你呼我应 此起彼伏 欢快柔美 乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏 默读课文 画出重点词句 写出真实感受 组内交流 全班交流 第 4 页 共 4 页 品味语言 画出你自己最喜欢的部分 试着读出喜欢的感
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