新湘教版六年级音乐下册教案《拉库卡拉查》教学设计

第 1 页 共 7 页 新湘教版六年级音乐下册教案新湘教版六年级音乐下册教案 拉库卡拉拉库卡拉 查查 教学设计教学设计 教学内容 湘教版音乐新教材六年级下册第三课 演唱 拉库卡拉查 教学目标 1 学唱歌曲 拉库卡拉查 了解拉丁美洲音 乐风格 2 充分调动学生学习兴趣 引导他们通过歌曲 拉库卡拉查 积极参与音乐审美和体验活动 唱 奏 舞 培养其音乐表现能力 3 通过感受墨西哥音乐的风格特点 培养学生 以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐 增强学 生对世界多元文化的了解 教学重点 难点 歌曲第一部分的两个不同结尾句 区别音准 节 奏 歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气 理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪 教学过程 一 感受拉美舞蹈 一 感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛 第 2 页 共 7 页 看 墨西哥舞 片段提问 1 猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈 A 亚洲 B 非洲 C 拉丁美洲 2 舞者的服饰有什么特别之处 女 花哨的大摆裙 男 宽沿帽 二 感受 体验拉丁美洲国家 墨西哥舞蹈 音乐风格特点 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈 请同学 们接着看 仔细听舞曲的音乐是什么风格 音乐节奏 有什么特点 1 赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐 体会舞曲的音乐风格 热烈 热情 舞步节奏 轻快 快 2 学生感叹舞曲的热烈 舞步的轻快之余 拍 拍舞步基本节奏 拍念节奏 引导学生说出舞步基本节奏的节拍 3 4 在每小 节第 1 拍上加 重音记号 第 3 页 共 7 页 加速拍节奏 体验舞曲风格的节奏感觉 3 单纯的节奏体验到肢体的参与 学习教师编 创的简化舞步 男 踢 踩 踩 右 右 左 女 踩踩 踩踩 踩踩 右左 右左 右左 教师示范舞步 分男女生学习 师提示 墨西哥舞 中舞者的双手是怎样配合舞 步的 生 甩大裙摆 托帽沿 当人们的心情随 着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作 跳 旋 转 学生根据自己的理解和表演能力加上动作 随着 拉库卡拉查 伴奏音乐片段音乐舞一舞 二 新歌学唱 一 学唱歌曲 拉库卡拉查 体会墨西哥音 乐带来的欢畅 示歌曲完整聆听 感受音乐明快的节奏 欢 畅的歌词 听第 1 遍 聆听前读歌名 你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的 2 学唱歌曲 找出歌曲中的音乐记号 换气记号 反复跳跃记 号 知道歌曲的演唱顺序 准确地念出歌词 第 4 页 共 7 页 用三拍子的基本节奏 X X X 为歌曲拍手伴奏 通过分辨歌曲情绪 节奏变化选色卡 橙色 红色 标出歌曲段落 知道歌曲可分为两部分 找出基本节奏 由学生拍 念节奏找出 由教师引导学生认知 a 歌曲第一部分的两个不同结尾句 区别音准 节奏 b 歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气 两个不同结尾句 区别节奏 C 知道 的音高关系 唱准 填唱歌词 a 提示 舞蹈 最好的 舞 两字一 音 一字两音 b 师示范歌曲二部分的连接处 清唱指导练习 教师用较慢速度弹伴奏 学生心里默唱 第 5 页 共 7 页 学生跟琴练唱 教师示范歌唱轻巧 快速的吐字 你们观察到老师吐字的要领了吗 唇齿运动幅 度小 速度快 用热烈 欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅 3 拉库卡拉查 的意思 谁知道 拉库卡拉查 在当地的语言中是什么 意思 生 一种舞蹈 一种音乐 拉库卡拉查 本意是 蟑螂 现在作为墨西 哥一种民间舞蹈的名称 有一种有趣的说法 墨西哥人的舞步之所以那么 快 那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是 蟑螂 因为卫生条件的限制 古时候的墨西哥人在踩 踏蟑螂的过程中有了这样的舞步 用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲 二 聆听对比 聆听墨西哥民歌 蟑螂舞 找出改编的中 文版和西班牙语版的不同处 墨西哥的官方语言是西 班牙语 所以下面请大家听的是西班牙语版的 蟑螂 舞 人们开心到极点用什么方式表示 第 6 页 共 7 页 听第 1 段后暂停 听出即兴的喊叫 口哨 在 前奏 间奏处 提问 那个版本更有气氛更带劲 试着兴奋地喊一喊 吹一吹 仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音 听第 2 段 吉他 小号伴奏 用已有的打击乐器编创伴奏 串铃 沙球 舞板 师提示哪个乐器适合强拍的伴奏 哪个乐器适合弱拍 的伴奏 X X X 舞板 沙球 串铃 沙球 串铃 和着清唱的歌声唱唱敲敲 聆听发现歌曲最后速度渐快 歌曲更热烈更有气 氛 试着用渐快的速度唱唱 B 段反复部分 师用 X X X 拍手方式提示速度 2 热烈 欢快的歌曲中加入即兴喊叫 口哨 打击乐器伴奏 3 再加入舞蹈 三 了解墨西哥 1 说说通过音乐 拉库卡拉查 你感受到墨西哥 人怎样性格和生活态度吗 快乐 开朗热情 热爱 生活 热爱音乐 墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族 她们的音乐 中流淌着印第安土著文化 吉普赛 西班牙的音乐元 第 7 页 共 7 页 素 2 想知道有关墨西哥的哪些情况