新苏教版小学六年级上册数学《第二单元概述和课时安排》教案教学设计

第 1 页 共 4 页 新苏教版小学六年级上册数学新苏教版小学六年级上册数学 第二单元第二单元 概述和课时安排概述和课时安排 教案教学设计教案教学设计 1 结合具体情境 理解分数乘法的意义 引导学 生充分利用已有的知识和经验 探索并掌握分数乘法 的计算法则 能够熟练地进行分数乘法的计算 2 学会解答如 求一个数的几分之几是多少 的 简单实际问题 增强应用数学的意识 3 通过组织观察分析 讨论交流和归纳概括等活 动 使学生理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 4 结合计算和解题 进一步培养学生仔细计算 认 真检查和验算的学习习惯 1 注重新旧知识的联系 充分利用学生已有的知 识和经验解题 有人曾指出 让学生借助自己已有知识去获取 新知 这是最高教学技巧之所在 教师在备课时应 注意两个 基础 一是要分析学生的知识基础 这是 教师备课的起点 比如 对于分数与整数相乘 学生的 知识基础是整数乘法 分数的意义和分数加法等知识 二是了解学生的数学思想方法的基础 在理解和掌握 以往知识的同时 学生对数学有了基础思想认识 对 学生具有的这些数学思想方法进行正确分析 是教师 第 2 页 共 4 页 设计学习活动的基础 如学习异分母分数加 减法 学生是先将其转化为同分母分数的加 减法 然后计 算出结果的 分析学生的以上学习过程不难发现 学 生已经对数学的转化思想有了初步的感知 建立了一 个简单的数学模型 这说明学生有能力通过自主探索 学 会分数与整数相乘的计算方法 小学生对新知识的理 解同他们对旧知识的领会和掌握程度有着密切的联系 因 此我们要善于帮助学生从旧知识过渡到新知识 使新 知识顺利成为他们所掌握的旧知识的延伸和发展 2 教学时应注意与学生的现实生活紧密联系 激 发学生的学习欲望 计算问题是在现实生活中产生的 有着丰富的现 实背景 教师要立足现实基础 把计算问题还原到学 生熟悉的 需要用分数乘法解决的现实问题中去 使学 生能充分感受到计算可以解决一些实际问题 体会到 学习计算的必要性 3 给学生提供探索与交流的空间 让学生在接受 知识的过程中 探索算理和算法 1 让学生在动手中探究 通过亲手做一做 并在具体的动手做的同时独立 思考 手脑协同 学生会把外显的动作过程与内隐的思 维活动紧密结合 把蒙眬的想法转化成实实在在的行 第 3 页 共 4 页 动 通过合作交流 学生能够获得新知识 而且能够深 入理解 留下深刻的印象 2 让学生凭借数学现实探索 教师还可以借助学生已有的知识储备以及他们在 现实活动中的经验和社会生活中所形成的朴素认知 带领他们进行数学探究活动 比如 倒数的学习 可以 让学生从一组题中选题尝试计算 先自主探究其特点 和规律 再互相交流 每人分别算了哪几道题 发现了 什么 你遇到了哪些问题 你是怎么想的 概括出求一 个数的倒数的方法 以及有关 1 和 0 的倒数问题 教 师还可以用以例题 示范和模仿为主的教学方式 让 学生投入到探索与交流活动之中去 4 安排练习要注意内容与形式的配合 增强学生 的学习兴趣 1 加强思考性 学生不仅要算 而且还要想 使学 生在思考中计算 2 富于趣味性 3 体现教育性 1 分数乘整数 1 课时 2 求一个数的几分之几是多少