六年级语文上册期末试卷分析_1

第 1 页 共 6 页 六年级语文上册期末试卷分析六年级语文上册期末试卷分析 打开语文试卷 一股清新的气息扑面而来 字里 行间透着浓浓的人文关怀气氛 鼓励性语言开卷可见 答题要求设计清楚明了 学生还未动笔便有了成功的 信心 本应该紧张的升学考试却能让人轻松愉悦的开 始 所以我认为 这次试卷出得妙 为了进一步推进 我校语文课程改革 更新办学理念 解放教师的教学 思想 扩大学校的教学成果 现就本次语文检测情况 作如下分析 一 对试卷总的印象 语文是工具性与人文性的统一 试卷中这两 点得到充分体现 难易 分量适中 具有一定的指向 性 试卷题目给以后的语文教学指明了方向 试卷设计 凸现双基要求 强调积累运用 关注 学生的能力发展 着力引导教师在教学中打牢 双基 提高学生理解和运用语言文字的能力 引导学生养 成良好习惯 提高语文素养的目的 体现重点 要求掌握的基础知识和基本技能 拼音 字 词语 是语文学习的基础 语文 大厦 的构建离不开这一砖一瓦 在试卷第二题 填 得好 题中就直接检测了学生基础知识掌握程度 读 第 2 页 共 6 页 写也能影射出学生的写作基础是不是很扎实 没有扎 实的语文功底 怎能写出象样的作文来 没有砖瓦怎 能建成辉煌的大厦 体现实践性 考查学生理解和运用语言文字的 能力 体现了学以致用的原则 试题体现开放性 习作题开放了选择材料的空 间 照顾了不同层次学生的习作能力 如 提出问题 补充积累成语 任写词语等题目 考虑了学困生 对 他们施以人文关怀 在生活中学习语文 社会生活 是语文学习 的广阔空间和舞台 试卷中的 爱书广告 留言 条 在具体语言环境中说话等题目给了老师和学生 一个提醒 语文知识学得再多 书背得再熟再死 如 果离开了实际生活的运用 又有什么价值 它不是古 董 不是被陈列在博物馆供人欣赏的 粗看这题目似 乎很简单 再看有点门道 这种题目有一定的趣味和 伸缩性 提高了学生的语文学习兴趣 培养了学生的 语文学习素养 更给语文老师一个警示 语文教学不 能脱离生活 二 我校答卷情况分析 第一大题 听得准 5 分 主要考查学生良好的听的习惯 准确率这较高 第 3 页 共 6 页 从准确率看出 大部分学生试卷书写工整 卷面整洁 还有少部分试卷不是很漂亮 要长抓不懈 第二大题 填得好 48 分 1 题 主要考查学生汉语拼音知识 从试卷看 失分的原因是学生前后鼻韵母不分 2 题 辨字组词 主要考查学生音近字 形近字 多音字的辨别能力 估计学生掌握情况较好 3 题 考察学生对成语的积累 准确率高 4 题 选词填空 因果关系 转折关系填得准确 但 竟然 果然 两词有同学混淆 5 题 改写句子 出现的问题是表述不够流畅 6 题 积累运用 此题重在考查学生积累运用中 名言 警句的掌握情况 可以想像学生积累名言掌握 较好 背诵流利 会书写 但可能会出现了错别字 7 题 考察学生对课文内容的理解 学生对四大 名著能略知一二 完成情况好 8 题 考查学生对简单的语基文体了解情况 学 生能掌握简单的古文翻译方法 第三大题 读得通 考察学生的活学善用 17 分 此题重在考查学生对教材掌握和理解的程度 看 学生是不是读通读懂 一边读 一边想 能联系上下 第 4 页 共 6 页 文理解词语 从试卷看学生理解能力比较强 并能灵 活运用 课外阅读 考察学生能否阅读程度适合的读 物 我想 学生能够通过自己的努力完成试卷阅读要 求 但对具体的句子不能根据语言环境判断其意思 回答问题的条理不强 语言概括能力相对差些 第四大题 说得美 主要考查学生在生活中运用 语文的能力 这一题学生失分过多 主要存在的问题 是个别学生表述欠妥 答题粗心 如 留言条的时间 过期 6 分 五 写得妙 此题考查学生的写作能力 就作文 题目看 较容易 从学生写作情况来看 能围绕一件 事来具体叙述 突出中心 能运用一些名言警句 从 平常生活中搜集作文素材 记录自己以及身边真实的 人 事和感受 总之 对这次考试作文题目很满意 学生有话可写 能正常发挥写作水平 三 在新学年里学校努力的方向 1 培养学生良好的书写 检查习惯 新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一 这是为了学生的全面发展和终身发展 我们在试卷中 发现不少学生书写不够认真 学生没有写好字的意识 我们应特别重视学生的书写习惯和态度 坚持长抓不 懈 有一句古话 字如人面 我们培养学生良好的 第 5 页 共 6 页 书写习惯 就是培养学生良好的学习态度 也是培养 学生严谨认真的人生态度 有些题目其实是考查学生 学习语文的态度 方法 习惯 所以我们要教学生学 会学习 在良好习惯的引领下 为其终身发展服务 2 培养学生良好的阅读习惯 情感朗读 阅读 是语文学习的灵魂 阅读短文 历来失分严重 本次考试也不例外 这 次考试卷中的阅读题目都很灵活 需要静下心来 读 两到三遍方能知道出题者的用意 如短文分析 二 中写 好梦成真 的意思以及造句 只有多读几遍 才能写出精彩的语句来 提高学生的阅读能力必须立足课堂 立足课本 同时要培养学生良好的阅读习惯 例如 不动笔墨不 读书 的习惯 应当结合各年段的阅读要求进行 教 师教给学生 动笔 的方法 只有方法掌握了 才有 可能养成动笔的习惯 好的阅读习惯 有助于阅读能 力的提高 在平常的教学中 一定要注重习惯的培养 和引导 3 诵读古诗文 为人生奠基 认真读好古诗文读本 1 6 年级都分阶段进行 古诗文的背诵 要让每个学生达到滚雪球式的过关 在学期结束时 对进行口语测试的班级要严格把好古 第 6 页 共 6 页 诗关 平时多让学生进行诵读 达到自动化程度 而 且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习 多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动 让学生不仅 会背 关键在于要会用 4 增加阅读量 提高写作能力 众所周知 要真正提高学生的语文素养 就必须 让学生多读书 学生没有足够的阅读实践 就无法真 正做到能独立读懂一篇文章 也不可能积累丰富的语 言材料 更不可能学到关于写作的一些方法技巧 可 以说大量阅读是提高学生分析理解能力 概括能力 表达能力的关键 我们还应努力培养学生的阅读兴趣 结合新课程标准 推荐书目引导 督促学生每天读一 些经典 优秀的课外书籍 有纳能吐 学生的知 识丰富了 老师指导得当 还愁写不出好作品来吗 本次