中小学教师教育技术能力考试题型示例

题型示例题型示例 基本知识部分 基本知识部分 第第 1 1 题 单选 关于教育技术与信息技术的描述 不正确的一项是 题 单选 关于教育技术与信息技术的描述 不正确的一项是 3 3 分 分 A 教育技术以信息技术作为基础 B 信息技术和教育技术属于不同的学科 并有各自不同的研究对象 C 教育技术和信息技术都包含 技术 一词 虽然所属学科不同 但研究范畴基本相 同 D 教育技术关注教育中的技术 其研究对象是教学过程和教学资源 第第 2 题 单选 对信息技术与课程整合理解正确的是 题 单选 对信息技术与课程整合理解正确的是 3 3 分 分 A 信息技术具有海量储存 易于处理等优点 在课程中应用信息技术定会降低教师的 工作强度 B 要想做到信息技术与课程整合 需要尽量在所有课上都运用信息技术 C 信息技术与课程整合就是要把信息技术 信息资源和课程进行有机结合 D 信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机 多媒体等先进的仪器设 备 其它部分 其它部分 说明 试卷按一个教学过程的主要环节来组织 每套试卷的前面 有一段 关于教学内容 学生情况 所处环境等的说明文字 是教师制定教学策略的基 础 考生可反复翻看这段内容 本部分只给出可能出现的题型 并非完整的试卷 以下是试卷前面的说明 教学内容 杜甫律诗 登高 人教版高中语文第三册第二单元 课文内容详见文档 课文之登 高 doc 教学对象 高二年级学生 教学环境 教室内有多媒体演示台 DVD 播放机 视频投影机 计算机 只有一台计算机 并已 连入 Internet 可供教师使用 教学要求 遵循新课程标准 在现代教育理念指导下 充分利用现代化教学手段 科学 合理地 进行教学设计 实施教学并进行评价 以下是试卷中可能出现的题型 第第 1 题 单选题 题 单选题 相对而言 讲授本段内容前 在分析学生知识起点水平时 可以不相对而言 讲授本段内容前 在分析学生知识起点水平时 可以不 需要考虑的内容是 需要考虑的内容是 3 分 分 A 学生是否学过杜甫的诗 B 学生是否具备律诗的知识 C 学生对杜甫生平的了解程度 D 学生对古代诗歌的了解程度 第第 2 5 题 单选题 题 单选题 确定教学目标 根据教学重点 难点 为教学活动选择合适的确定教学目标 根据教学重点 难点 为教学活动选择合适的 教学方法 回答下表所提出的问题 教学方法 回答下表所提出的问题 教学方案设计教学方案设计 课题名称课题名称登高 科科 目目语文年级年级高中二年级 教学时间教学时间1 课时 教学目标教学目标 知识与技能 第第 2 题 单选题 题 单选题 以下不适于作为本课目标的一项是 以下不适于作为本课目标的一项是 3 分 分 A 了解近体诗知识及诗歌写作背景 B 详细了解杜甫一生的经历 C 学会从近体诗特点入手 鉴赏诗歌 D 适当进行相关拓展 二 过程与方法 运用多媒体手段 加大课堂教学容量 营造意境 带领学生走进诗歌 三 情感 态度与价值观 理解诗人的爱国忧国之情 培养文学审美能力 重点 了解律诗起承转合的章法特点及平仄 押韵 对仗的要求 赏析景 领会诗歌情景相生的写作手法 赏析情 理解诗人老病孤愁的思想感情教学重难点教学重难点 难点 体会颔联两诗句的深刻内涵 深入理解诗人思想感情的根源 教学资源教学资源 辅助教师讲课的 PowerPoint 演示型课件 介绍杜甫生平的视频短片 课文 朗读音频文件等 教学过程描述教学过程描述 教学活动教学活动 1 初读课文初读课文 导入新课 教师用电脑展示诗人杜甫像 引起学生的关注 并简介杜甫生平 了解课文大意 第第 3 题 单选题 题 单选题 在呈现课文内容时 为加强阅读感染力 不适于选择的在呈现课文内容时 为加强阅读感染力 不适于选择的 教学方法是 教学方法是 3 分 分 A 教师范读课文 学生听 B 利用软件播放课文配乐朗读 C 让一位阅读能力较强的学生有感情地朗读课文 D 随机请一位学生朗读课文 按照诗歌 起承转合 的章法特点 梳理诗歌的思路 前两联写景 后两联抒情 教学活动教学活动 2 赏读课文赏读课文 赏析 景 第第 4 题 单选题 题 单选题 在引导学生赏析在引导学生赏析 景景 时 你排除的教学方法是 时 你排除的教学方法是 3 分 分 A 引导学生自己分析写了哪些景物 景物的特点如何 B 教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 C 教师适当补充图片资料 引导学生进入诗歌意境 D 请学生想象描述景象 赏析 情 揭示诗歌 情 与 景 的关系 景为情设 情随景生 朗读课文 体会诗人的思想感情 教学活动教学活动 3 加深并拓展加深并拓展 对课文的理对课文的理 解解 为了进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌 你准备组织学生开展一次 读杜 诗 赏杜诗 的活动 活动采用 协作学习 方式 由学生以小组为单位 完成 以下是协作学习的交流活动过程 请你为其选择合适的教学策略 序号活动步骤教学策略 1学生分组 将全班 40 个学生 男生 24 人 女生 16 人 分成 8 组 每组 5 位成员 其中男生 3 个 女生 2 个 2 明确学习任 务 给定学习任务 让学生在课后完成 读杜诗 赏 杜诗 的准备 3 学习任务的 完成和学习 成果的展示 第第 5 5 题 单选题 题 单选题 在各小组汇报展示学习成果在各小组汇报展示学习成果 时 你倾向采取的策略是 时 你倾向采取的策略是 3 3 分 分 A 教师指定各小组的汇报人 B 各小组推荐汇报人 C 小组成员分工合作汇报 D 小组成员各自汇报个人完成的工作 4评价教师点评和小组之间的互评相结合 第第 6 题 填空题 题 填空题 你准备在网上查询你准备在网上查询 登高登高 的相关教学课件 你认为恰当的关键词的相关教学课件 你认为恰当的关键词 是是 3 分 分 第第 7 题 单选题 将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入题 单选题 将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入 Word 文档中 正确的操作方文档中 正确的操作方 法是 法是 2 分 分 A 在浏览器中选中整个网页 执行 复制 命令 然后在 Word 中执行 粘贴 命令 B 在浏览器中选中相关文字 执行 复制 命令 然后在 Word 中执行 粘贴 命令 C 在浏览器中选中相关文字 执行 复制 命令 然后在 Word 中执行 选择性粘贴 命令 选用 无格式文本 D 在浏览器中执行 另存为 命令 保存为 Word 文档 第第 8 题 单选题 题 单选题 在资源准备时 你已经完成课件在资源准备时 你已经完成课件 登高登高 ppt 到教室中要使用这 到教室中要使用这 个课件时 遇到了问题 请从下列选项中选择可能的原因和解决方案 个课件时 遇到了问题 请从下列选项中选择可能的原因和解决方案 1 双击双击 登高 ppt 课件的图标后 系统提示课件的图标后 系统提示 不能打开此文件不能打开此文件 Windows XP 系统 给出提示框 系统 给出提示框 或弹出 或弹出 打开方式打开方式 对话框 对话框 Windows 2000 系统 给出提示框 系统 给出提示框 可 可 能原因是能原因是 3 分分 A 没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中B 电脑死机 C 没有安装 Office 等办公软件D 电脑显示器出现故障 2 可供解决的方案是可供解决的方案是 3 分分 A 安装 Office 软件B 重新启动计算机 C 更换电源插座 D 将音频文件复制到教室机器中 并正确设置链接 第第 9 题 操作题 题 操作题 打开当前文件夹下的打开当前文件夹下的 t06 doc 文件 按照题干中给出的修改意见 文件 按照题干中给出的修改意见 使用使用 Word 的修订和批注功能批改这份作业 并保存 的修订和批注功能批改这份作业 并保存 修改要求 修改要求 1 为第 为第 句添加句添加 引用诗评好 引用诗评好 的批注 的批注 2 分 分 2 在第 在第 句下 添加格式为句下 添加格式为 红色 划波浪线红色 划波浪线 的下划线 的下划线 2 分 分 3 使用修订方式 将第 使用修订方式 将第 句末尾句号改成问号 句末尾句号改成问号 2 分 分 以下是 t06 doc 的内容 即学生的作业内容 旅夜书怀 细草微风岸 危樯独夜舟 星垂平野阔 月涌大江流 名岂文章著 官应老病休 飘飘何所似 天地一沙鸥 名句赏析 星垂平野阔 月涌大江流 这两句写景的诗句 历来为人们所称道 无垠的星空 平旷的原野 浩渺的月 光 奔流的江水 看上去是那样的雄浑阔大 让人心旷神怡 难怪有人认为这两句 诗是 开襟阔远 浦起龙 读杜心解 甚至有人认为是写出了作者 喜 的感情 见 唐诗论文集 杜甫五律例解 其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不 难看出 这两句诗是在以乐景写哀情 作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小 舟的孤单与渺小 面对茫茫的宇宙 想想坎坷的过去 望望无光的未来 何处才是 自己的归程 怎不悲从中来 第第 10 题 操作题 题 操作题 在当前页面上 向学生的电子邮箱在当前页面上 向学生的电子邮箱 t01005 发送电子邮发送电子邮 件 请完成下列操作 输入件 请完成下列操作 输入 作业批改作业批改 的邮件主题 将批改后的作业 路径及文件名 的邮件主题 将批改后的作业 路径及文件名 作为附件 并发送 作为附件 并发送 3 分 分 第第 11 题 填空题 题 填空题 请详细浏览给定的视频 然后回答相关问题 在回答问题的过程请详细浏览给定的视频 然后回答相关问题 在回答问题的过程 中 你可以再次浏览视频 中 你可以再次浏览视频 视频中采用的是哪种教学方式 请列举该教学方式的关键环节 你认为上述视频教学过程中存在哪些优点 请列举三个优点 并阐述您的理由 你认为上述视频教学过程有哪些不足之处 请列举三个不足之处 并说明改进建议 第第 12 题 单选题 题 单选题 根据你对教学评价的理解 以下描述不正确的是 根据你对教学评价的理解 以下描述不正确的是 3 分 分 A 教学评价的主体是多元化的 可以是教师 也可以是学生 B 教学评价可以分为形成性评价 总结性评价和诊断性评价 C 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程 也可以是学生的表现 D 对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩 第第 13 题 操作题 在进行一次数学考试后 需要你对这次考试的成绩进行统计分析 题 操作题 在进行一次数学考试后 需要你对这次考试的成绩进行统计分析 6 分 分 要求 打开素材文件夹下的 成成绩统计绩统计 xlsxls 文件 该文件记录了 30 名学生本次数学考试 各题的得分情况 根据下列要求 对这个成绩表进行简单的统计统计分析分析 1 在表格右右侧侧增加一列增加一列 该列为该同学的总成绩 计算每人的总总成成绩绩 2 在表格底部增加一行底部增加一行 该行为每题的 30