新人教版小学一年级上册数学《2.8、9的认识和加减法第2课时》教案设计

第 1 页 共 6 页 新人教版小学一年级上册数学新人教版小学一年级上册数学 2 8 2 8 9 9 的的 认识和加减法第认识和加减法第 2 2 课时课时 教案设计教案设计 第二课时 教学内容 8 9 的加减法 教材第 53 页的内容及练习十一的第 5 第 7 9 题 教学目标 1 引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和 两道减法算式并算出得数的探索过程 感受加减法之 间的关系 会看一幅图写出四个算式 2 掌握有关 8 9 的加减法的计算方法 并能正确 地计算 3 培养学生的合作意识 重点难点 掌握计算方法 能够正确地计算 教具学具 主题图 图片 投影等 教学过程 一 学前准备 1 复习 8 的组成 第 2 页 共 6 页 把 8 朵花插在 2 个花瓶里 有几种插法 填空 读读 3 和 5 组成 8 4 和 4 组成 8 8 可以分成 2 和 6 2 复习 9 的组成 先让学生动笔填一填 然后读一读 8 和 1 组成 9 9 可以分成 8 和 1 3 口算 4 2 并说说口算方法 因为 4 和 2 组 成 6 所以 4 2 6 口算 6 5 并说思路 二 探究新知 1 小组合作 探究学习 8 的加减法 1 出示笑脸图 让学生观察 提问 根据这幅图你能写出哪些算式 2 小组合作学习 先自己写算式 然后组长归纳 全组同学所写出的算式 3 组织交流 汇报所写的算式 老师板书 5 3 8 8 5 3 3 5 8 8 3 5 4 观察算式找规律 师生小结 交换两个加数的位置 得数一样 8 减去 5 这部分就得到 3 那部分 8 减去 3 那部 分 就得到 5 这部分 根据一幅图可以写出两个加法算式和两个减法 第 3 页 共 6 页 算式 2 学习 9 的加减法 1 摆出 9 根小棒 看图 说图意列算式 2 集体交流 汇报 说两个加法算式 5 4 9 和 4 5 9 说两个减法算式 9 5 4 和 9 4 5 红圆和白圆一共有 9 个 其中有 7 个红圆 白圆有 几个 列式是 9 7 2 3 如果不看图 你会算 5 4 和 9 5 吗 同桌说说 算法 3 填一填 6 2 6 3 2 6 3 6 8 2 9 3 8 6 9 6 先让学生自己说思路 填空 然后交流 特别指导 计算 6 2 时可以这样想 因为 6 和 2 组成 8 所以 6 2 8 还可以想 2 6 8 所以 6 2 就等于 8 算 8 2 时可以想 8 可以分成 2 和 6 所以 8 2 等 于 6 还可以想 2 加几得 8 2 6 得 8 所以 8 2 6 允许学生有不同的算法 用自己的方法算 三 课堂作业新设计 第 4 页 共 6 页 1 教材第 53 页 做一做 的第 1 题 2 教材第 53 页 做一做 的第 2 题 先让学生数出每盆有几朵花 老师引导学生根据 8 和 9 的组成完成此题 3 练习十一的第 5 题 课件显示 先出示小女孩儿拿和其余的小朋友及 对应的数 哪两个数相加 相减得 8 呢 再出示小女孩 儿拿和其余的小朋友及对应的数 哪两个数相加得 9 呢 两个同学一组参与活动 看看谁发现的算式多 四 思维训练 1 看谁算得对 5 4 6 3 2 6 3 5 9 1 9 5 8 5 7 1 4 5 9 3 8 4 8 1 9 4 8 1 4 4 8 6 2 5 根 9 根 根 9 根 参考答案 课堂作业新设计 1 8 9 9 8 9 9 7 7 8 1 2 1 第 5 页 共 6 页 2 答案不唯一 如 1 5 1 3 3 略 思维训练 1 9 9 8 8 8 4 3 8 9 6 4 7 5 9 8 2 2 5 4 9 4 5 9 9 5 4 9 4 5 教材习题 练习十一 7 5 3 8 3 5 8 7 1 8 1 7 8 4 4 8 8 0 8 0 8 8 6 3 9 3 6 9 2 7 9 7 2 9 8 1 9 1 8 9 4 5 9 5 4 9 9 0 9 0 9 9 8 8 0 8 8 7 1 8 5 3 8 3 5 8 1 7 8 8 0 8 6 2 8 4 4 8 2 6 9 0 9 9 9 0 9 7 2 9 5 4 9 3 6 9 1 8 9 8 1 9 6 3 9 4 5 9 2 7 9 3 5 8 9 8 1 2 7 9 抄写略 板书设计 8 9 的加减法 运用 8 9 的组成可以直接计算 8 和 9 的加减法 第 6 页 共 6 页 一图四式 5 3 8 8 5 3 3 5 8 8 3 5 备课参考 教材与学情分析 有关 8 9 的加减法 教材提供一幅画有 8 个笑脸 的图 在老师指导下 让学生写出 5 3 8 3 5 8 8 5 3 8 3 5 四个算式 让学生亲身经历了根 据一幅图写出四个算式的探索过程 使学生感受到 一图四式 与实际生活的联系 有关 8 9 的加减 法计算 教材分两个层次安排 一是通过摆学具计算两 道加法算式和相应的两道减法算式 二是直接用 想 一想 的办法计算两道加法算式和两道减法算式 其 要求明显高于 6 7 的加