新部编版五年级上册语文《搭石》教案板书设计教学设计

第 1 页 共 7 页 新部编版五年级上册语文新部编版五年级上册语文 搭石搭石 教案板教案板 书设计教学设计书设计教学设计 搭石 创新教案 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 汛 挽 等 10 个生字 掌握多音字 间 读准 间隔 懒惰 俗语 理所 当然 等词语 2 速读课文 发现美 欣赏美 感受乡亲们美 好的情感 纯朴的民风 体会乡亲们默默无闻 无私 奉献的精神和作者难忘的乡情 重点 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养 留心观察 用心感受的习惯 难点 教学准备 拍摄搭石图片 制作多媒体课件 教学流程 一 渲染情境 揭开文本之面纱 出示课件 师 我们看这个美丽的地方 那连 绵起伏的山峦 那郁郁葱葱的树木 还有一条清澈见 底 潺潺而过的小溪 非常美丽 可是作者每每回忆 起家乡 觉得最美的还是家乡的搭石 这节课让我们 一起去感受平凡而美丽的搭石 看老师写课题 板书 第 2 页 共 7 页 课题 搭石 齐读课题 二 初读文本 相约便民之搭石 自由阅读课文 要求 注意读准字音 读通 句子 画出文中写搭石的句子 组织交流 1 师 同学们读书都非常认真 知道什么是 搭石了吗 谁用文中的句子来说说 请一生说 你 找得很准确 2 师质疑 如果没有搭石 家乡的人们又是 怎样过小溪呢 谁还能用文中的句子来说一说 生 山洪过后 人们出工 收工 赶集 访友 来来去去 必须脱鞋挽裤 大屏幕出示 挽 挽 w n 是个生字 什 么意思呢 生 卷起来的意思 那脱鞋挽裤呢 生 脱掉鞋子卷起裤子 师 那就是说 如果小溪里没有搭石 人们来来 往往都必须 脱鞋挽裤 师 从这一次又一次的脱鞋挽裤中 你体会到了 什么 预设生 我觉得总要脱鞋挽裤 家乡的人过小溪 就很不方便 生 我认为会很辛苦 第 3 页 共 7 页 生 还会很麻烦 师评价 都有自己的体会 师 如果没有搭石 人们过小溪很不方便 甚至 会感觉辛苦 那些都在夏天 可到了秋天 天气变凉 家乡的人们就必须靠搭石过小溪了 有了这样的理解 我们再来读读什么是搭石 师 了解什么是搭石后 读了课文后 搭石又留 给了你什么样的印象 预设生 我觉得有了搭石 人们过小溪就很方便了 三 细读文本 欣赏美丽之风景 1 出示搭石的图片 师 搭石 普通的石头 成为一道风景 给予很高的评价 这么不起眼的 石头 也会是一道风景吗 就让我们跟随作者的脚步 去发现 欣赏搭石的美吧 2 默读第二至五自然段 找出文中写风景美的 句子 画下来 多读几遍 3 指名读自己画出的句子 师 同学们找到了好多写风景美的句子 老师和 你们一样也感到这里的风景很美 下面就让我们一起 来欣赏一下走搭石的美吧 请看大屏幕 1 大屏幕出示 每当上工 下工 一行人走 搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后边的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波 第 4 页 共 7 页 漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 2 自由读 说说自己的感受 3 发出的踏踏的声音像什么 轻快的音乐 那就让我们和着这轻快的音乐再来走一走搭石吧 播放音乐齐读 这美妙的音乐中 仅仅只有踏踏 的声音吗 你还听到了什么声音 引导学生展开联想 人们的欢声笑语 哗哗的流水声 叽叽喳喳的鸟叫 声 这是一曲多么美妙的音乐呀 让我们带着这 样的感受 美美地来读一读 4 文中除了能听到音乐 还能看到什么 清波漾漾 人影绰绰 漾 在字典中有两个义 项 在文中应该选第几项 绰 在字典中有三个义 项 大屏幕出示 在文中是什么意思 明白了词语 的意思 谁来读一读这两个词 5 这哪里是在欣赏一幅美丽的图画 这是在 吟唱一首轻快的小诗 看大屏幕齐读 总结 同学们 读到这里你觉得这是一道怎样的 风景 美丽的 漂亮的 优美的 指名板书 美丽 过渡 一行人走搭石是一道美丽的风景 那面对 面走搭石又是怎样的情景呢 四 演绎文本 感受纯朴之民风 第 5 页 共 7 页 重点句子 1 经常到山里的人 大概都见过这样的情景 如 果有两个人面对面同时走到溪边 总会在第一块搭石 前止步 招手示意 让对方先走 等对方过了河 俩 人再说上几句家常话 才相背而行 读了这句话你感受到了什么 谦让 这对于 他们来说可能是一件非常平常的事 可对我们来说 做起来是多么不容易呀 你们会怎么去读呢 指名 读 2 假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身子 背老人过去 人们把这看成理所当然的事 1 伏下 是什么意思 从这里你又感受到 了什么 板书 尊老 2 请两名学生上台表演年轻人背老人过河 师现场采访 师 你在背人的过程中有什么具体感受 背人者 背着人 我觉得有种责任感 虽然身上 很沉 但是心里却非常快乐 师 在他背上你的心情是什么样的 被背者 在他背上 我感到非常踏实 心里充满 感激 师 说得多好哇 年轻人背老人无需感谢 老人 第 6 页 共 7 页 接受年轻人的帮助后也无需感谢 都认为是理所当然 的事 这是什么 这是故乡的一处民风 板书 一处 民风 3 假如遇到的是一位残疾人 故乡的年轻人 又会怎么做呢 大屏幕出示 假如遇到的是 年 轻人总要 师 故乡的年轻人又是跟谁学的呢 老人 父 母 文中也有一段话是写老人的 谁来读一读 大屏幕出示 上了点年岁的人 无论怎样急着 赶路 只要发现哪块搭石不平稳 一定会放下带的东 西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个来回 直到满意了才肯离去 4 从这句话中你体会到了什么 老人的负 责 作者又是通过哪些词语来描写老人的 无论 只要 一定 直到 才 5 假如你就是那位老人 我来采访你 老人 家 你为什么要这样做 你需要人们感谢吗 为什么 理所当然 这种以老带小 以老传小 以小学老逐 渐形成了一种传统 形成了作者家乡一处独特的 纯 朴的民风 请学生板书 纯朴 过渡 我在阅读课文时不仅欣赏到了美丽的风景 感受到了纯朴的民风 还隐约感觉到作者想表达些什 第 7 页 共 7 页 么 五 齐读文本 感悟难忘之乡情 1 齐读最后一个自然段 大屏幕出示 一排排搭 石 任人走 任人踏 它们联结着故乡的小路 也联 结着乡亲们美好的情感 2 从这一段中你体会到了什么 板书 搭石默 默无闻 无私奉献 任劳任怨的精神 3 作者仅仅是在表达对搭石的赞美吗 作者同 时还表达了对故乡纯