新北师大版小学六年级数学下册解决问题的策略3教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 新北师大版小学六年级数学下册解决问题新北师大版小学六年级数学下册解决问题 的策略的策略 3 3 教案教学设计教案教学设计 从特例开始寻找规律 教材第 109 页第 4 题 1 通过复习 进一步巩固从特例开始寻找规律的 解决问题的策略 2 提高学生分析问题和解决问题的能力 3 培养学生学习数学的兴趣 重点 进一步巩固从特例开始寻找规律的解决问 题的策略 难点 会运用从特例开始寻找规律的策略解决问 题 课件 让学生列举教材中使用画图 列表 猜想与尝试 策略的例子 与同桌说一说 再指名说一说 师 这节课我们继续复习解决问题的策略 1 再现从特例开始寻找规律的情境 六 1 班 10 名同学进行乒乓球比赛 如果每 2 名 同学之间都进行一场比赛 一共要比赛多少场 学生独立思考 同桌交流 指名回答 板书 参加比赛人数 示意图 各点之间连线数 第 2 页 共 3 页 比赛场数 2 1 1 3 1 2 3 3 4 1 2 3 6 6 2 讨论 还有哪些问题可以用这个策略来解决 生 计算握手次数时也可以用这个策略 3 教师小结 从特例开始寻找规律的策略 体现了数学中把复 杂问题转化为简单问题的思路 是学好数学的一个诀 窍 在解决复杂问题时 我们可以先列举最简单的几 种情形 然后推广至较复杂问题的情形 最终总结出规 律 使复杂问题得以解决 师 通过今天的复习 你掌握了哪些知识 生 从特例开始寻找规律的解决问题的策略 从特例开始寻找规律 参加比赛人数 示意图 各点之间连线数 比赛场数 2 1 1 3 1 2 3 3 4 1 2 3 6 6 第 3 页 共 3 页 A 类 1 在一张长方形纸上画 10 条直线 最多能把一张 长方形纸分成几部分 2 用一根长 50 厘米的细绳围成一个长方形 怎样 才能使它的面积最大 考查知识点 解决问题策略的实际应用 能力要 求 会运用从特例开始找规律的策略解决实际问题 B 类 为庆祝 六一 儿童节 同学们用彩色小灯泡布 置教室 按 三红 二黄 二绿 的规律连接起来 第 37 个小灯泡是什么颜色 考查知识点 从特例寻找规律的解决问题的策略 能 力要求 提高学生分析问题和解决问题的能力 课堂作
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