一年级美术教学设计 站立的小动物_第1页
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第 1 页 共 7 页 一年级美术教学设计一年级美术教学设计 站立的小动物站立的小动物 课题 站立的动物 课时 2 课业 类型 工艺制作 年级 1 教 学 目 的 通过制作会站立的小动物 培养同学观察事物的 习惯和大胆表示 正确取舍的艺术发明方法 树立有 个性的 生动的美的规范 重点 1 改变单纯追求 像 的审美规范 引导同学 对事物要看整体 抓特征 根据自身的理解去表示观 察后的 主观形状 第 2 页 共 7 页 2 设计动物形象的要领 难点 表示动物形象的特征 解决 立稳 的问题 作业 做一个自身喜爱的 能站立的动物 教具 教材 范画 示范用具 多媒体 等 学具 绘画 课本 水彩笔或油画棒 水粉用具 国画用具 工艺 课本 剪刀 胶水 彩纸等 教 学 过 程 教改 提示 直观性 趣味性 审美性 第 3 页 共 7 页 科学性 主体性 交互性 一 组织教学 按课堂常规坐好 稳定情趣 查 学具 二 复习 导入 生动 形象 有趣的激发 同学发生求知的极大兴趣 1 请同学说说自身喜欢的动特征 毛色和动态 特点 2 教师出示几种纸制的站立的动物 请同学说出动物名称和主要形象特征 教学意图 培养同学观察事物的习惯 教 学 过 程 教改 提示 直观性 趣味性 审美性 第 4 页 共 7 页 科学性 主体性 交互性 三 新课 突出美术特色 体现创新精神和个 人风格 渗透德育 体现教法 讲授观察 记忆动物形象的要领 主要是 形 即形象特征 也就是除开一般的 没有代表性的 给人印象不深的 而表示出最有特征 最完整 最富个性的形体特点 要领 看整体 记特征 舍细节 突出形 有个性 美在其中 同学说说自身喜爱的动物形象特征 毛色 动态 根据同学描绘的情况教师随手画 1 2 幅 设问 各种动物的区别是什么 小结 形象特征 一般选最有特征 最完整最富 有个性的形体特点 例如 大象 巨大的身躯 粗壮的腿 长鼻子 猫 伸拦腰的动作像一座拱形桥 眼珠成圆状 狗 竖着耳朵 蹲坐在地上 设计制作过程 第 5 页 共 7 页 1 观察动物形象 2 记忆形象特征 3 在折叠的厚纸上设计要剪的形 4 用彩笔画出动物的简单形象特征 5 剪刻动物各局部的外形 要概 简练 6 粘合 7 展开 立稳 教学意图 改变单纯追求像的审美规范 指导同学对事物要 看整体 抓特征 根据自身的理解去表示观察后的 主观现象 教 学 过 程 教改 提示 直观性 趣味性 审美性 科学性 主体性 第 6 页 共 7 页 交互性 四 同学作业 教师辅导 辅导要点 因材施教 照顾全体 灵活多变 依照观察 记忆 设计 添画 剪刻 粘合的过程制作 小 结 概括出本节课知识的要点 作业讲评 版 式 设 计 突出重点 条理清楚 美观实用 站立的
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