一年级数学《先后左右》教学设计及反思_第1页
一年级数学《先后左右》教学设计及反思_第2页
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第 1 页 共 2 页 一年级数学一年级数学 先后左右先后左右 教学设计及反思教学设计及反思 什玲中心学校 卓晓剑 教学目标 1 在具体活动中 让学生理解 前后左右 的 位置与顺序 进一步培养学生的空间观念 2 能确定物体上下的位置与顺序 理解 前后 左右 位置的相对性 3 能用自己的语言表达实际情境中物体的 前 后左右 位置关系 教学准备 游戏图 电脑课件 题卡 学生准备 胶水 教学过程 一 朗读课文 认识字词 字 前 后 左 右 词 汽车 卡车 自行车 二 引导学生理解 前后左右 方位词 1 在情境中渗透 前后左右 位置关系 2 游戏中学习前后左右方位词 3 应用生活 学习前后左右 三 全课总结 谁来说说你今天都学到了什么 第 2 页 共 2 页 课后反思 1 根据幼儿的身心特点 本节课教师始终不忘 创设故事情境或游戏情境 激发学生的求知欲望 如教师首先创设了 帮助小动物合理安排房间 的故 事情境 通过学生动手亲自摆一摆 初步感知前后左 右的位置关系 2 教师还注重让学生在身边寻找答案 教师不 局限于课本 让学生利用身边自己喜欢的事物 结合 所学的知识说说它们的位置关系 潜移默化地引导学 生热爱生活 3 根据幼儿的年龄特点 善于利用声 形 象 等创设优美愉悦的学习氛围 调动学生的 参与热情 4 注重培养学生的合作意识 由于幼儿与他人 合作的意识不强 教师有意在较复杂的问题上设计小 组合作的内容 通过同伴间的交流 合
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