新目标英语七年级上册Unit 7 How much are these pants？教学设计与反思

第 1 页 共 11 页 新目标英语七年级上册新目标英语七年级上册 UnitUnit 7 7 HowHow muchmuch areare thesethese pantspants 教学设计与反思 教学设计与反思 一 教材分析 本节课是义务教育课程标准实验教科书英语新目 标 Go for it 七年级上册 unit 7 How much are these pants 的第一课时 本节课是新课引入 教学 内容和教学重点就是通过学习 section A 1a 2c 认识并初步掌握谈论衣物 询问价格这一情景中的运 用 教学内容简单且富有生活情趣 有利于激发学生 的参与意识和好奇心理 更主要的是学生通过对本课 的学习 让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格 学生运用所学语言 可以模拟在商场售货和购物 第 一课时的引入在整个单元中起到了抛砖引玉的作用 同时也是一座桥梁 是正确引导学生由说到写的第一 步 因此 本节课的教学重点就落在反复熟练地运用 语言上 通过大量的口头交际 为第二课的教学做好 扎实的准备 二 教学目标 根据新课标的教学理念 从素质教育的要求出发 结合本课的教学内容和学生的语言水平 本节课的核 心任务是让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格 第 2 页 共 11 页 并可以模拟在商场里售货和购物 学生要达到以下五 个目标 语言知识目标 掌握本课书的重点词汇 语言结 构 语言技能目标 学会谈论衣服的名称 颜色和价 格 情感态度目标 通过创设人文情景 学生亲自感 受和体验 使语言学以致用 激发学生的学习积极性 培养他们的自主学习 合作学习 善于学习的习惯 并让他们在实践活动中体验成功 学习策略目标 能对所学内容主动练习和实践 提高合作意识和自主学习能力 文化意识目标 培养学生实际运用英语能力 使 学生进一步明白语言也是文化 扩展他们的文化视野 增强他们的跨文化交际的意识和能力 学生上完本节 课后 学会用英语谈论服装的颜色和价格 三 学生分析 初一学生有着学习英语的浓厚兴趣和愿望 乐 于参与多种调查 采访 表演等实践活动 到学期后 段 学生已具备了一定的英语基础 并在 unit 5 Do you have a soccer ball 和 unit 6 Do you like bananas 中进行过有关调查活动 设计过野炊菜单 第 3 页 共 11 页 外出活动安排表 有过寻宝 建立俱乐部 给父母准 备生日礼物等英语实践活动的体验 本班大部分学生有较为明确的英语学习动机和 积极主动的学习态度 能积极和他人合作 相互帮助 共同完成学习任务 有不少学生表达较艰难 因此 在位置安排上 应把他们平均分配到各组 让好的学 生带动他们学习 设计任务时应易到难 难易适中 教师在活动过程中经常跟他们交流 给予帮助和鼓励 四 设计理念 为了每位学生的发展是课程改革的核心 在本课 中一共设计了三个任务 从认识物品 到 谈论价 格 再到 现场购物 实现了由浅入深 由已知到 未知 由知识向能力的过渡 让学生在活动中学英语 同时也着重于能力的培养和思维的扩展 如小组合作 能力 口头表达能力等 通过作业的布置 使课堂内 外任务相随 能有效提高学生的英语水平 特别是培 养学生的语言运用能力和动手能力 孩子们是教育的重要资源 是动力之源 能源之 库 本节课主要依靠学生 让学生进行自主学习 由 于孩子们爱表现自己 通过现场购物这一任务 让孩 子们学会创新 学会配合 连成绩不好的孩子也会大 第 4 页 共 11 页 大方方地说上几句英语 这一活动将课堂气氛推向最 高潮 孩子们学到了知识 急于即时运用 让孩子们 在实际语言材料中感知 在课堂上享受着学习的快乐 五 教学过程 根据任务型教学模式 我将教学过程设计如下 Step 1 Warming up Two minutes 1 Sing an English song 2 Greetings Who is wearing yellow today Yellow today yellow today Who is wearing yellow today Yellow today Black White Red Green Blue 教学思路 通过 Sing a song of color 引入新 课 使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学 激发他们的兴趣和热情 活跃课堂气氛 并为本课任 务的开展做热身准备 Step 2 Presentation Seven minutes 1 present the new clothing words T Boys and girls I thought LingShui is very hot But today it is cold you see I am just 第 5 页 共 11 页 in a blouse now I feel so cold What should I do Oh I must go to the shop to buy some clothes 教师布置任务 What am I going to buy Can you guess 学生回答 毛衣 裤子 逐渐展示毛衣的完整图片 T Oh It is a sweater Read after me sweater Ss Sweater Then show another picture with a boy and a woman come to the clothes shop What are they going to buy Can you guess T Pointing to the boy What is LiLei going to buy Ss 裤子 短裤 短袜和鞋子 T Excellent He is going to buy pants shorts socks and shoes Read after me pants shorts socks and shoes Ss Pants Shorts Socks and Shoes T Pointing to the woman What about his Chinese teacher Miss Li 第 6 页 共 11 页 Ss She is going to buy a sweater and a T shirt T It is very clever of you to say so 2 Present big small long short 教师用一长一短的 pants 和 shorts 呈现 long 和 short 用一大一小的 sweater 呈现 big 和 small 并让学生跟着老师做手势 教学思路 通过猜图游戏引入 能吸引学生的 注意力 活跃学生的思维 激起学生的求知欲 使学 生能愉快地参与课堂活动 用实物和肌体语言 直观 地呈现 big small long and short 等形容词 让 学生在真实的语境中理解单词 Step 3 practice and present How much is are It is They are Six minutes 1 教师先通过多媒体呈现短裤 男衬衣 毛衣 等图片 鼓励学生说出相应物品的名称 由复习衣物 名称导入 How much is are It is They are 等句型 T Pointing to the sweater What is this in English Ss It is a sweater T What color is it 第 7 页 共 11 页 Ss It is red T How much is the red sweater Ss 学生可能不知所云 教师快速点击鼠标 一张 8 元人民币的价签已挂在毛衣上 T It is 8 Yuan Read after me It is 8 yuan Ss It is 8 Yuan T You are so intelligent and I think it is 3 dollars 教师快速点击鼠标 挂上 3 美元的 价签 从而引出生词 dollar 教师教读几遍后 快速在裤子 短袜 鞋等服装 上挂上价签 反复让学生练习 How much is It is 的句型 2 教师通过多媒体呈现两件挂有 7 美元价签的 pants 和三件挂有 9 美元价签的 shorts 问学生 由 教 How much is It is 过度到教 How much are They are T How much are these pants Ss They are seven dollars 学生回答时可能想不到 dollar 需加 s 教师可 通过 dollar 与 yuan 的货币学习 讲解人民币和美 元的不同写法及用法 并简单介绍汇率的概念 第 8 页 共 11 页 教学思路 通过鼓励学生说出相应的衣物名称引 出目标语言 How much is are It is They are 产生信息沟 学生有交流的动机和兴趣 兴 趣是最好的老师 在新课呈现时 以兴趣为出发点 通过图片及信息沟激发学生的兴趣 同时 在特定的 语境中引出生词 dollar 做到了 词不离句 让学 生有意义地学习单词 Step 4 Group work Six minutes T I like shopping very much Do you like shopping Now come with me to the clothing shop again Go over how to say them in English and how to buy them Boys and girls are you ready Ss Ok T This is a sweater 学生重复说 a sweater 并用手拼写 sweater T What color is it Ss It is red 并用手拼写 red T How much is the red sweater Ss It is eight dollars 通过实物图 教师提问 学生集体回答 由单数 名词到复数名词 反复操练新句型 第 9 页 共 11 页 Then students play a guessing game T How much is the red sweater are the white shoes Can you guess Ss Is it Are they 3 dollars T No it is they are move expensive cheaper Well done You are right 教学思路 利用多媒体动画 给学生提供明确 真实的语言信息 把表示衣物名称 颜色 大小 长 短的新单词和句型 How much is are It is They are 融合在一起进行操练 接着 考虑到学 生有一定的基础 如果单纯看图机械操练 虽使用了 target language 但学生兴趣不大 仍是无意义操 练 于是设计了 猜衣物价格 游戏 极大地调动了 学生的积极性和主动性 也使本课教学目标中的重 难点得到进一步的巩固 Step 5 Listening Seven minutes 1 1c 练习对话 先让学生齐读 1c 接着让学生分组角色 变换 角色 反复运用衣物名称 颜色 大小 长短的新单 词和句型进行自由操练 然后教师检查几组同学的操 练情况 目的是保证他们能正确而迅速地说出新语言 最后总结句型 How mach is are It is 第 10 页 共 11 页 They are 的特点 单数用 is 复数用 are 2 2a 听对话 圈出你听到的物品 3 2b 再听一遍录音并填写价签 教学思路 通过师生互动的方式 引导学生看书 上的六幅插图 复习服装名称及 How much is are 句型 然后听音圈物品 核对答案 再听录 音 填价签 第三遍听录音 写出对话中衣物颜色及 名称的单词 通过这项操练 锻炼学生获取信息的能 力 在听力中使用目标语言 为下一个任务做准备 Step 6 Consolidation Ten minutes 任务活动 赠送生日礼物 教师创设情景 今天是 Ann 的生日 她的几位好 朋友要去购买服装 鞋帽作为礼物送给她 5 分钟内 看哪小组购买的服装最经济实惠 学生从小组为单位 模拟在商场购物 教师先和一名学生一道示范对话 学生四人一组 自己编对话表演 教师巡视帮 助解决困难 成果汇报以给过生日的同学赠送生日礼物的形 式呈现 并评出最佳小组 教学思路 通过 shopping 这个生活平台 学 生不仅可以在愉快的氛围中运用本节课所学询问价钱 第 11 页 共 11 页 等语言 而且使学习的过程变得生动有趣 这一活动 将课堂气氛