小学低年级识字教学心得 激发兴趣,让孩子爱上识字

第 1 页 共 3 页 小学低年级识字教学心得小学低年级识字教学心得 激发兴趣激发兴趣 让孩让孩 子爱上识字子爱上识字 很长时间我都在苦恼 低年级的识字教学怎么做 从学生的目光中 我可以感觉到学生是在被动地接受 的 每次上完一节课 我的心情都很难受 我觉得我 就像是在填鸭 我在强迫孩子们吞下他们并不喜欢吃 的食物 记得一次学习识字七 我采用了边讲课文边教生 字的形式 课文 生字一起进行 学生对课文内容很 感兴趣 可是等教生字的时候 我发现学生都已经东 倒西歪了 我用强制的命令使他们坐好 看黑板 可 是我又发现 他们的目光是呆滞的 表情是痛苦的 当时我真想快点打下课铃 好让我的学生 脱离苦海 课后我一直在想 到底应该怎样进行识字教学 才能将课堂真正内化为自己的课堂 后来看了很多专 家 学者的著作 感觉受益非浅 俗话说 兴趣是最好的老师 所以 培养学生浓 厚的识字兴趣是识好字的关键 培养学生的识字兴趣 我觉得应从以下三个方面去努力 1 教师的讲解要生动 风趣 富有感染力 第 2 页 共 3 页 我国文化的历史和汉字的演化过程悠久而动人 一些古代书法家刻苦练字的故事如 王羲之练字写了 十八缸墨汁 最终成为书圣 唐代草书大家怀素 秃 笔成冢 等 在学生书写练习疲劳时 教师动情地插 讲这些小故事 不仅可以提高学生对学习的兴趣 也 有利于帮助学生认识书法价值和调整自己的练习心态 在讲解基本笔划时 可以用风趣 幽默的语言描述 如讲 横 划时 可描述为 两头光光腰细细 左低 右高看仔细 讲解提手旁时 强调横左伸右缩 要避 让右边 搭配合谐 才能体现整体美 像我们同学一 样 互相谦让 团结互助 班级才能积极向上 成为 优秀的班集体 这样通俗易懂 形象有趣 从而使学 生学得轻松有兴致 而且记忆深刻 牢固 2 表扬鼓励 增强信心 学生由于年龄的原因 虽说好胜心比较强 但做 事缺乏持久性 根据这种心理特点 教师应发现优点 及时表扬 对点滴进步也都要及时给予鼓励 因为教 师的赞誉对学生是一种积极的鞭策 是兴趣延续的助 长剂 如写字姿势 执笔方法正确了 教师给予肯定 并使其成为大家的榜样 哪个笔划写规范了 哪个字 写漂亮了 教师用红笔圈划上 并让其板演为大家示 范 谁的作业字迹工整 大方 就将其作业本展示出 第 3 页 共 3 页 来 成为大家学习的典范 即使讲存在的问题时 也 应用启发式的语言给予指正或是让同学之间比较 发 现 要让每一个学生都能感觉自己一丝一毫的进步 让每一个学生都能有兴趣自觉练习 让每一个学生都 能获得练书习字的精神动力 一旦有了动力 自觉性 便应运而生 当学生的字能使自己满意的时候 便形 成了自信 而自信是前进的驱动力 周而复始 循环 往复 使人不断地进步 3 创造平台 展示才能 心理学实验证明 竞赛是激发学生写字积极性的 有效手段 因为争强好胜 不甘落后是孩子的天性 有层次地开展一些竞赛活动 以激发学生的练字兴趣 可以起到事半功倍的作用 如班内开展优秀作业展评 书法展 手抄报展 有组织 有计划地推荐 选拔参 加各级书法竞赛和向各类报刊杂志社投寄书法作品 对获奖和所有参赛选手除在物质上的奖励和精