体育教学专著读书心得

体育教学专著读书心得体育教学专著读书心得 体育教学是现在教育中很重视的问题 作为体育教师多读 体育教学的专著也是有所帮助的 下面是为大家准备的体育教 学专著读书心得 希望大家喜欢 体育教学专著读书心得范文篇体育教学专著读书心得范文篇 1 什么是最好的教育 这可能是每一位家长和教师都关心的话 题 带着这样的疑问 我打开了由江苏人民出版社出版 张平 主编的 什么是最好的教育 教师最需要关注的 66 个教育细 节 一书 什么才是最好的教育 书的序言部分给了我们明确的答案 最好的教育是 无为 的教育 它不为感知 却又深深影响着人 心灵的教育 所谓 无为 教育 是指教育者遵循学生身心发展 规律和教育规律 隐蔽教育意图的教育情境的熏陶 教育技能 的感染 教师自身的示范等为间接教育手段 潜移默化 摒弃 单调 枯燥的说教 充分信任学生 因势利导 使学生在没有 直接冲突式的说教中自觉接受教育 在获得亲身体验中领悟道 理 在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞 跃的教育 无为 教育需要我们教师关注 并从教育的细节入手身体 力行 书中从四个部分 做人篇 学习篇 做事篇和交往篇 充分阐述了教师如何有效关注教育的 66 个细节 如何身体力行 地搞好教育工作 成为出色的人民教师 有位哲人说 人的一生只在做两件事 做事与做人 其 实 人的一生只在做一件事 那就是做人 因为事是人做的 做事的实质也就是做人 因此 书中的四个部分把做人篇放在 了首要位置 学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习 做事 也才能与周围的人和谐交往 因此 教育的首要目的就 是教会学生如何做人 然后才是传授知识 编者将教师最需关注的 66 个细节一一阐述 而在阐述的手 法上也避免了枯燥的论述 在阐述一个品质细节前 编者都引 用了两句名人名言来概括该品质的重要意义 紧接着运用一些 鲜活的真人实例来具体论述 最后 编者提出培养这些良好品 质的方法和建议 使这本理论性很强的书增加了不少的文学性 和趣味性 大大提高了广大教师读者的兴趣 书中讲述的教师最需关注的教育细节之四 健康是人生最 可贵的 给我的印象最深 我们如何理解健康的含义 英国著 名教育家洛克曾说过 健康之精神寓于健康之身体 可见身 心健康是人类的共同追求 著名的作家海明威从小就跟着酷爱 体育运动的父亲走村串户 穿林渡水 4 岁时 他从父亲那得 到一支猎枪 之后开始独立活动 开始了钓鱼 打猎和探险的 生活 而年幼时的这些经历成了 老人与海 的写作素材 强身是重要的 教师在教育学生时 更要强调 强心 我 是一名体育教师 锻炼学生身体 促进学生身体健康是体育教 学的目标 然而 作为体育教师更要在教学思想上和教学内容 中渗透心理教育 预防学生心理问题的爆发 在一次篮球运球 的接力比赛中 女同学小林体型较胖 运球速度较慢 但和她 一组的同学并没有嫌弃她 比赛还没有开始 队友们就给她出 主意 小林 要运稳不掉球就行了 你别急 心一慌球就不听你 话了比赛开始了 小林小心地运着球一步一步向前走 在弯道 处也很平稳 而此时 我也开始带领同学们为小林加油 在同 学们的鼓励声中 小林只掉过一次球 而且还很快捡回来了 一圈下来 小林只落后对手五 六米 在后面同学的共同努力 下 小林所在的组最终取得了胜利 小林获得了成功的快感 也正是老师和同学们的鼓励和支持 不善运动的小林在体育课 上总是积极训练 从不感到自卑 运动能力和体质都得到了明 显提高 什么是最好的教育 教师最需要关注的 66 个教育 细节 对我们广大的教师有很强的学习和借鉴意义 作为教师 我将细细品味书中提及的每一个教育细节 在以后的教育教学 过程中充分贯彻这些教育思想 使我们的学生成为一个健全品 格的人 有一句话说得好 有时候 不是我们的学生教不好 而是我们的教育没有做够 体育教学专著读书心得范文篇体育教学专著读书心得范文篇 2 通览全文 使我深深得体会到在教学中有目的 有计划地 进行丰富多彩的体育活动 让孩子们在玩中学和练 促进身心 和谐发展来达到体育锻炼目标 让学生体验上体育课的乐趣 这不仅能充分发挥体育教学的教学思想 而且能使学生的体育 学习变得亲切 自由和欢悦 并能对提高体育教学效果起到事 半功倍的作用 现谈以下几点体会 一 创设情景 激发情感 人的情感总是在一定的情境中产生的 创设良好的教学情 境对学生学习情感的产生具有很大的作用 体育教学也不例外 有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心 强烈的好奇心 是保持旺盛学习动机的重要因素 是取得成功的重要条件 比 如在一节前滚翻教学中这样讲到 孩子们 今天我们来看天 孩子们一听这有什么希奇的 都仰头望着天空 这时老师又说 了 只不过今天我们看天的方式有点特别 这下强烈的好奇心 可把孩子们吸引住了 怎样看天呢 老师说 我们从胯下看 谁能双手着垫翻过去 并能看到天 谁就是这节课的英雄 听 了老师的讲述 学生们个个欲试 谁也不甘落后 因此 激发 学生的体育兴趣 创设情景满足他们的学习愿望 发挥他们创 造性学习 为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质 二 让音乐走进课堂 促进体育教学氛围 体育课是单调的 重复的练习来锻炼身体的 这是很多人 给体育课下的定义 在体育课上我们仍然有美的享受 这就是 让音乐走进课堂 比如 随着教师的讲解 示范 播放轻音乐 在学生练习过程中配播轻快乐曲 在体育课结束部分用音乐舞 蹈的形式来结束课程 这样除了增加课堂的愉快气氛外 还能 减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣 这不仅是优 质体育课的需要 也是未来体育课的需要 因此 针对体育活 动的单调乏味 教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围 调动学 生锻炼的积极性 让他们以最佳的心理状态进行各种活动 寓 教于乐 三 体育游戏化 增加体育教学兴趣感 很多人认为体育课应该是跑和跳 让学生机械的反复练习 其实根据学生的生理和心理特点 游戏才是他们的乐园 如果 体育课的教学机械而无生命力的话 学生是不会感兴趣的 是 枯燥乏味而又令人厌烦的 自古以来教师被喻为 辛勤的园丁 而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花 在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花 无精打采 他们 的 无精打采 也正是因为体育课的枯燥乏味 机械的反复练习 这时 我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣 使课 变得生动多姿 学生听起来就会有滋有味 动起来也会生龙活 虎 四 师生共同参与活动 提高体育教学积极性 体育教学是双向多边 复杂的活动 体育教师掌握着教学 方向 进度和内容 在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰 富有趣的游戏 教师不参与活动 只是让学生活动 这样的游 戏毫无生机 学生玩一会儿就毫无兴趣 我就经常和孩子们一 起活动 效果非常理想 因此 师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁 传统的 体育理论认为师生之间是命令与服从 教师神情严肃 不容质 疑 这样学生言听计从 根本就谈不上快乐而言 快乐体育就 是要建立师生之间和谐协调平等的关系 五 不断提高业务水平 加强体育教学巩固性 一名体育老师不仅只会上一节好的体育课 还要随时让学 生体验上体育课的乐趣 每堂课都有新感受 社会在进步 教 育教学在创新 依旧是原来的知识和方法 学生学久了会感到 疲倦和厌烦 只有不断提高自己的业务水平 才能促进教学的 发展 才能使快乐体育真正快乐起来 体育教学专著读书心得范文篇体育教学专著读书心得范文篇 3 有人说 体育教师四肢发达 头脑简单 一介武夫而已 虽说此话有失偏颇 但也折射出部分体育教师的不足之处 有勇无谋 可见传统的体育教师文化修为不高 只是以 教师文 人队伍中的一个武人 的形象存在着 显得孔武有余而文修不足 这也正是制约我们体育教师进一步发展的一大瓶颈 体育教师 要想进一步发展 要想文武兼备 要想成为 有为 之人 读书 就是最好途径之一 但真正能静下心来读书的体育教师为数不 多 养成读书好习惯的体育教师更是少之又少 多读书 读好 书 对我们体育教师来说已是迫在眉睫 一 为什么要读书 1 体育教学的需要 体育教师的最基本职责就是进行体育教学 让学生掌握和 应用基本的体育与健康知识和运动技能 随着时代的发展 学 生获得知识的途径越来越多 知识面越来越宽 教学既是一门 艺术 更是一门科学 现代教学理念和先进教学方法日新月异 层出不穷 新课程改革对教师的要求越来越高 教师传统的教 学理论水平和教学技术跟不上教育发展的需要 教师必须不断 充实基本的教育教学理论和有效的教育教学方法 用一弘源源 不断的泉水去 传道 授业 解惑 2 运动训练的需要 学校运动训练是学校体育工作的重要一环 也是体现体育 教师价值的主要平台 抓好学校运动队成绩离不开体育教师系 统 科学的运动训练理论的指导 体育教师必须不断 充电 补缺 更新训练观念 夯实运动训练理论功底 强化专业能 力 提高训练水平 实现从 体育师傅 到 研究型教师 的转换 3 教育科研的需要 大量事实证明 教育科研是促进教师专业发展的有效途径 一线体育教师有的是教学经验和教学技能 但最缺乏的就是把 这些实践经验综合上升到理论高度的方法和能力 许多体育教 师一生始终处于教学技能型的 教书匠 位置 我们只有不断读 书 主动学习教育教学理论 从书中获取教育科研的知识和方 法 积极从事体育教育科研 缩小理论与实践的距离 才能成 为理论型的优秀体育教师 4 示范引领的需要 体育教师是培养人 塑造人的职业 体育教师的文化底蕴 专业素养及个人的人生观 价值观将直接影响着学生 家长和 社会大众的素质 5 职业幸福的需要 如果体育老师能在繁忙工作之余 凝心静气地阅读高品位 的书籍 那么还能摆脱浮躁与焦虑 皈依于教育的家园 不以 物喜 不以己悲 从而提高职业的幸福感 二 应该读什么书 清代诗人袁枚有诗云 双目时将秋水洗 一生不受古人欺 现如今出版物如此丰富 还真得用一双秋水洗过的慧眼来选择 书籍 作为一名体育教师 五类书必读 第一类 体育专业类 这是体育教师阅读的重点 旨在于更新教育观念 提高理 论涵养 提升教学智慧 发展专业水平 可阅读的书有 1 学 术期刊 对我们中小学体育教学有影响力的专业刊物 如 中 国学校体育 体育教学 体育师友 2 专业书籍 如 体育教学论 体育心理学 学校体育学 运动 训练学 运动生理学 等相关体育教育教学专著 第二类 教育理论类 如 教育学 普通心理学 给教师的一百条建议 教学方法应用指导 走进新课程 等及相关教育科研 类书籍 可以进一步拓宽自己的教学视野 以更新的理念 更 高的视角来解读和指导自己的教育教学工作 第三类 中外名著类 如国学经典 论语 资治通鉴 国外的 红与黑 茶花女 等 旨在提高体育教师的文学素养 汲取人类文化 的精华 第四类 生活休闲类 如 读者 青年文摘 教师博览 等 课余饭后 读上 15 分钟 既能陶冶情操 修身养性 又可以减轻工作压力 缓解身心疲劳 有时还能成为信手拈来的课堂教学资源 第五类 网络博客类 随着时代的进步 电子网络的飞速 发展 读书也已进入到网络时代 一些教育教学类网站 教育 专家的博客都是我们学习的好去处 例如 中国学校体育博客 圈 中国体育教师网 人民教育出版社 等这些网站 内的许多精品博文值得我们细细研读 三 应该怎样读书 1 要学会泛读与精读 泛读是为博取 古人亦有 真 读 即精读 翻书 略读 一 说 从量变才能到质变 读书也一样 先有量 后有质 书要多 读 才能够博大精深 鲁迅就对青年提出读书应广泛的建议 他认为 爱读书的青年 大可以读读本业以外的书 即使和本 业毫不相干的 也要有所泛览 譬如学理科的 偏看看文学书 学文科的 偏看看理科书 互通有无 相互借鉴 融会贯通 才能最终博大精深 精读是为钻研 庄子曰 吾之生也有涯而知也无涯 以有涯 俟无涯 殆矣 意思是说 人生是有限的 但知识是无限的 用 有限的人生追求无限的知识 是必然失败的 它告诉我们不可 能什么都精通 由于我们的时间和生命都是有限的 所以我们 在读书的时候一定要有所侧重点 只有将有限的时间和精力合理 地分配读书 着重专注于某个领域 才能够有所突破 2 要学会边读边做笔记 鲁迅说过 不动笔墨不读书 所以 在读书的同时作一 些记录 最好能够用各种颜色笔标注书中的精彩内容 诸如 用红色表示最体育教师为什么要读书 有人说 体育教师四肢 发达 头脑简单 一介武夫而已 虽说此话有失偏颇 但也折 射出部分体育教师的不足之处 有勇无谋 可见传统的体育 教师文化修为不高 只是以 教师文人队伍中的一个武人 的形 象存在着 显得孔武有余而文修不足 这也正是制约我们体育 教师进一步发展的一大瓶颈 体育教师要想进一步发展 要想 文武兼备 要想成为 有为 之人 读书就是最好途径之一 但 真正能静下心来读书的体育教师为数不多 养成读书好习惯的 体育教师更是少之又少 多读书 读好书 对我们体育教师来 说已是迫在眉睫 3 要学会边读边反思 孔子曰 学而不思则罔 思而不学则殆 学 是占有知 识 获取知识 思 是思考 分析问题 发现疑难 加以解决 不学 思就成了无本之木 无水之源 不思 学就失去了目的 只能陈陈相因 无所进步 朱熹讲 读书始读未知有疑 其次 渐渐有疑 中则节节有疑 过了一番后 疑渐渐解 以至融会 贯通 都无所疑 方始是学 可见读书是反思的前提 反思是 读书的发展 反思是实现读书价值的过程 学习中不要盲目迷 信权威 结合自身教学实际多反思 就能把书本知识与自身教 学实践经验融合在一起 敢于