八年级历史上册第14课《难忘九一八》公开课教学设计

第 1 页 共 4 页 八年级历史上册第八年级历史上册第 1414 课课 难忘九一八难忘九一八 公公 开课教学设计开课教学设计 九一八事变是日本帝国主义为侵占中国制造的借 口 是日本帝国主义要把中国变为其独占殖民地的重 要步骤 此后 中日民族矛盾开始向主要矛盾地位上 升 九一八事变后 中国人民的局部抗战开始 面对 日军的侵略行径 蒋介石采取了不抵抗政策 导致了 东三省的迅速沦亡 加剧了民族危机 西安事变对中 国乃至世界都产生了很大的影响 事变的和平解决 成为扭转时局的关键 从此 国共两党由内战走向和 平 由分裂对峙走向合作抗日 教学目标 知识与技能 通过本课学习 使学生掌握九一八 事变的经过 结果 东北人民的抗日斗争 西安事变 的背景 经过 西安事变的和平解决及意义 培养学 生阅读历史材料的能力 初步运用历史唯物主义的基 本观点分析问题的能力 过程与方法 充分运用电化教学手段 加强教学 的直观性和感染力 采用讲述法与讨论法相结合的教 学方式 开展师生双边活动 情感态度与价值观 激发起学生对日本帝国主义 第 2 页 共 4 页 野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石 绝对不抵抗 政策 的义愤 树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任 感 通过对中国共产党从全民族利益出发 提出和平 解决西安事变的方针学习 向学生进行热爱共产党的 教育 教学重点 九一八事变 西安事变 教学难点 西安事变的和平解决 教学方法 讲述法 探究式讨论法 表演法 教具准备 多媒体电脑 自制课件 教学过程 导入新课 教师 播放歌曲 松花江上 这首歌唱的 我 的家 是指哪里 是什么事情使东北发生了变化 是 谁使得东北人民流离失所 家破人亡的 学生回答 一首悲怆的 松花江上 唱出了九一八事变后 东北人民流离失所 家破人亡的悲痛 也唱出了东北 人民赶走日本侵略者 重返家园的渴望 今天 让我 们一起重温那段苦难的历史 学习第 14 课 难忘九 一八 学习新课 一 九一八事变 第 3 页 共 4 页 教师 1931 年 9 月 18 日 一个炎黄子孙不能忘 记的时间 一个被钉在历史的耻辱柱上的时间 每到 九一八 中国人就会产生无比的愤恨和铭心的耻 辱 那么 在这个时间究竟发生了什么事情呢 我们 来看一段纪录片 播放 九一八事变 纪录片 教师 日本发动九一八事变有两个步骤 首先制 造什么事件 然后怎么样 学生回答 教师 日本侵略中国东北 为什么先制造柳条湖 事件 大屏幕展示 学生回答 教师 面对日本的侵略 每一个有民族责任感的 中国人都不会无动于衷的 九一八事变爆发时 驻 守沈阳的东北军要求抵抗日本侵略者 但是蒋介石的 态度怎样呢 学生回答 大屏幕展示蒋介石给张学良的密电 教师 由于蒋介石下令不抵抗 第二天清晨 日 军占领了沈阳城 蒋介石的不抵抗政策 助长了日本 侵略者的嚣张气焰 4 个多月后 结果怎么样 学生回答 大屏幕展示东三省沦亡 教师 东三省沦亡后日本侵略者在长春建立什么 第 4 页 共 4 页 政权 有什么企图 学生回答 日本侵略者在东北犯下滔天罪行 东北三千万同 胞过着耻辱的亡国奴生活 大屏幕展示 二 东北人民的抗日斗争 教师 面对日本的侵略 全国人民反对蒋介石的 不抵抗政策 很快掀起了一个全国性的抗日高潮 在 沦陷的东北大地上出现了哪两支主要的抗日队伍 学生回答 教师 抗日义勇军是由哪些人组成的 抗日游击 队是中共派谁组织的 学生回答 教师 抗日义勇军是自发起来的抗日队伍 抗日 游击队时中共领导的抗日武装力量 东北人民的