人教版四年级上册品德与社会全册教案

一 第一单元 一 第一单元 珍爱生命珍爱生命 第一课第一课 美丽的生命美丽的生命 教学目标 1 让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的 2 初步学习从不同的角度认识动植物 知道它们有感觉 会交流 3 感受体验动植物的生命的美丽 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物 知道它们有感觉 会交流 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽 教学关键点 增强学生珍惜生命的意识 培养学生从小保护动植物生命的习惯 课前准备 多媒体课件 小动物 小奖品等 教学过程 一 新课导入 昨天 老师见了你们班的小朋友 知道了你们班是个温暖的家 我们每个小 朋友都有一个幸福的家 大自然也是一个大家庭 在这个大家庭中都有哪些成 员呢 生答 想看看它们吗 跟我来 课件展示 动植物的画面 认识他 就大声的说出来 二 体会动植物和人类一样 都有生命 1 看了这个 你会说些什么呢 生交流 它们是多么可爱呀 生长在大自然中 充满了活力 让我们大自然变得更加 美丽 你看 小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢 我们给他打个招呼吧 生给蝴 蝶花打招呼 你看它 长得多好呀 再看一看我们小朋友 身体长得多棒呀 2 植物在生长 动物在生长 小朋友也在生长 在生长过程中会发生哪些变 化呢 想知道吗 走 跟我再去看看吧 展示课件 小草生长 花儿开放 小鸡 青蛙成长画面 师相机解说 如 小蝌蚪长成青蛙了 我们祝贺他 3 问 小草会生长 大树会生长 还有什么会生长 鸡妈妈会生宝宝 马妈妈会生宝宝 还有什么会生宝宝 学生交流 4 对 课件展示 植物会生长 动物会生长 我们都会生长 凡是会生 长的都有生命 板书 生命 5 许许多多的生命让我们的大自然更美丽 让我们的地球更美丽 瞧 我从 这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力 他真可爱 今天 我在一 四 班教室门口 从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命 你看到了哪些动物 植物 的生命 学生交流自己在生活的实践和体会 三 体验 感悟生命的美丽 1 过渡 我们感受到动物 植物不仅有生命 而且生命是美丽的 板书 美丽的 2 师出示一盆鲜艳 美丽的花 李老师也养了两盆花 你看到它美丽的生 命了吗 生回答 我精心的照顾她 它就用鲜艳的颜色 各种的姿态来展示出它们生命的美丽 给我带来了快乐 3 师出示一盆植物 芦荟 我还养了一盆芦荟 你能发现它的生命吗 生答 芦荟虽然没有美丽的外衣 但它也给我带来了快乐 你能猜猜为什么 吗 学生讨论交流 小结 像芦荟这样的植物 动物还有很多 很多 它们却可以帮助我们人类做 很多的事情 给人们带来很大的方便 正是由于它们的存在 我们的校园才像 花园一样 我们的地球才多姿多彩 才充满了活力 4 你像认识一样照顾过植物 动物吗 相机问 你的心情怎样 学生交流自己的生活实践体验 那它们知道你在关心爱护它们吗 交流 5 对呀 动植物是有感情的 就像小朋友说的那样 所有的生命只要在我们 的关爱下 它们就会生长得越来越美丽 活得越来越快乐 6 课件展示 动植物不仅有感情 还和我们小朋友一样 白天争开眼睛 看看美丽的世界 晚上 小朋友们睡觉了 牵牛花也睡觉了 让学生体会动植 物的感觉 7 课件展示 你看 有的动物还很聪明 能用独特的方式保护自己 师做 简单讲解 过渡 每一种动植物都充满了生命的活力 都用独特的方式把自己生命的美丽 展现出来 而且它们还和我们人类一样 也会交流 我们通过语言进行交流 你知道小动物怎样说话吗 课件展示动物间充满 的亲情的画面 瞧 小猪 小鸟它们可能会说什么呢 想像 交流 小猪 小鸟是有生命的 它们也会说话 也会用它们自己的语言进行交流 所有的动物 植物和人一样 有美丽的生命 课件展示 8 今天 李老师给大家带来了好多小客人 我先请出小白兔 想和他说说话 吗 展示各种小动物 把小动物分到各组去 给足时间让学生充分和它们亲 密接触 四 拓展 过渡 看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐 想想都好开心 看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽 想想都好幸福 春天是万 物生长的季节 我们来种下一颗种子 让它和我们一起成长 1 发花盆 种子让学生自己动手种花 师示范种花过程 学生种花 放音 乐 种太阳 2 我们要天天照顾自己种下的花 比一比 谁的花最先发芽 最早开花 老 师请你做好观察记录 讲解 五 总结 李老师希望小朋友们播下的种子 在你们的关心 爱护下早点生根 发芽 早日开出艳丽的花朵 接出果实 展现出它美丽的生命 六 板书设计 生命 美丽的 珍惜 爱护 教学反思 二 第二课 二 第二课 我们的生命我们的生命 教学目标 1 通过探寻自己的生命历程 了解成长的不易 知道自己的生命承载了许多亲 人的爱和期望 2 了解生命是有限的 生命失去了就不会再来 应该珍惜生命 教学重点 知道生命是有限的 生命失去了就不会再来 应该珍惜生命 教学难点 知道生命是有限的 生命失去了就不会再来 应该珍惜生命 教学关键点 通过探自己的生命历程 了解成长的不易 知道自己的生命承载了许多亲人的 爱和期望 课前准备 1 调查访谈 含采访记录 找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像 看看那时侯妈妈的样子与妈妈 怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同 问问爸爸 妈妈 当你还在妈妈肚子里的时候 他们有些什么想法 感受和 期盼 为了生个聪明健康的宝宝 他们是怎样做的 问一问爸爸 妈妈 爷爷 奶奶或者其他家人 你出生的那一天 他们是 怎样度过的 在你即将出世的时候 他们的心情如何 在你出生的那一刻 在 第一眼看到你时 他们的心情又怎样 找出出生记录或成长册 看看刚出生时自己的体重和身长各是多少 请家 长说说当时自己是什么样的 找找小时侯的衣服 鞋帽和自己不同年龄的照片 请家长讲一讲在你成长过程中 家长印象最深的一件或几件事 想一想 我们 的生命仅仅属于我们自己吗 2 实物投影 3 录音机 4 简单的课件 教学过程 一 导入 珍惜生命 永不放弃生的希望 这是对自己 对社会负责任的表现 因为每一 个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福 板书课题 1 要求根据课前的调查访谈提示的准备 每人选择其中一个选题 在所在的 小组里发言 并选出代表 准备在班里汇报成果 2 把自己收集到的照片 实物 衣服 小手印 录像 图画等介绍给组 里的同学 把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听 并谈谈经过 这次调查访谈 自己有哪些感触 3 组长组织组员准备在全班进行汇报展示 每个小组可以用不同的形式 将 全组同学的资料进行整理 如照片展 服装展 录像展 图画集 故事集等多 种形式 4 集体汇报展示 交流 小结 自己能够为他人带来欢乐 所以要珍惜生命 肯定自己生命的价值 课 件出示 二 互动活动 A 乘上 生命 号列车 1 活动准备 教师在教室中选择不同的位置 分别代表一个人生命的不同时期 如生命的产生 来到世上 成长的各个时期 会爬行 学走路 上幼儿园 上 学 戴红领巾 2 提出游戏规则 学生可根据自己感兴趣的内容 自己选择其中的一个阶 段 组成乘车小组 大家作为列车员 各组列车员选出本组的列车长 同一乘 车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好 由某学生担任 生命 号 列车的驾驶员 沿着生命的轨迹行驶 列车行驶到不同的阶段时 有相应 的小组为大家讲解 3 活动要求 游戏中 教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题 及时 与其他同学交流 列车行驶完全程后 学生进行讨论 考察我们的生命轨迹之 后 有哪些收获 各个列车长组织列车员用图画 书写卡片 写感受等自己喜 欢的方式来进行展示 根据各位的表现 评选出最佳列车长和优秀列车员 B 制作成长册 要求学生根据自己的情况 在下面的方式中选择一种或者几种 制作一本成长 册 并给自己的成长册起一个名字 课件出示 1 把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来 个人或者小组 小队合作 编成一本故事集 2 根据课前调查访谈的内容 将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来 制 作一本连环画 3 找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段 有纪念意义的照片 如出生 满月 周岁 第一次走路 第一次上幼儿园 第一天上学等的照片 来制作一 本照片集 6 采用其他更好的 你更喜欢的方法 C 关于生命的探讨 1 通过阅览书籍 上网 了解人的生命过程 2 我与老人话生命 寻找身边年长的人 询问他是怎样看待人的生命的 对 自己的生命有哪些想法 对自己生命的过程有哪些感受 3 神话传说中的故事 可以通过回忆故事 谈谈你对这些故事的看法 你认 为可信吗 生活中真的可能发生吗 D 收集资料 1 查询一些资料 了解目前生活在自己身边的人们 他们对社会上的一些公 益事业的看法 2 根据学生找到的故事或身边发生的事情 召开 爱心使生命更美丽 的故事 会 E 制作宣传栏 1 学生分组制作一期 献爱心 延续生命 的宣传栏 通过绘画 诗歌 倡议 书 剪报 照片等形式 展示出自己查找的资料 向大家介绍我国血液库 骨 髓库 器官捐献的情况 白衣战士抗击非典的感人事迹 以及自己的感想和体 会 2 在全校进行宣传栏的展示 请其他班的同学参观 阅览 三 知识巩固练习 讨论 1 生命是否有限 是否只有一次的活动 2 在抗非典中 我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第 一战线 3 填一填 急救电话是 报警电话是 火警电话是 选一选 如果你单身在家 遇到陌生人来敲门 你的正确做法是 ABD A 不开门 B 打电话给父母 C 有礼貌地请他进门 D 告诉他父母马上就 回家 如果你打开家门时 发现家中煤气轻微泄漏 你的正确做法是立即 AD A 开窗通风 B 开灯检查 C 点燃煤气灶 D 关闭煤气开关 你知道打火警电话时应该说些什么吗 1 火灾的地点 2 着火的对象 类型和范围 3 自己的姓名 单位和电话号码等 四 课后延伸 在这节课的最后 请同学们用一句话概括你对生命的感悟 把它写在心形卡上 你可以 把它留给自己作为你的生命箴言 也可以把它赠给同学和朋友与他们分 享 播放歌曲 在我生命中的每一天 作为背景音乐 五 知识拓展 制作一份 肯定生命 尊重生命 的调查表 分别调查你的长辈和师友 体会不 同的人对生命的体验及感悟 板书 2 我们的生命 生命仅仅属于自己吗 我们的生命只有一次 献出爱心 延续生命 教学反思 第三课第三课 呵护我们的身体呵护我们的身体 教学目标 1 明白身体是生命的载体 爱惜生命就要保护好自己的身体 2 知道养成良好的生活习惯 坚持锻炼身体 保持良好心态 才能保持身体健 康 3 知道公共卫生对于身体健康的重要意义 自觉维护良好的公共卫生环境 教学重点 懂得生命的重要 知道养成良好的生活习惯 坚持锻炼身体 保持 良好心态 才能保持身体健康 教学难点 知道怎样才能克服生活中的不良习惯 教学关键点 从小养成良好的生活习惯 课前准备 了解自己的生活习惯 收集有关生活习惯的资料 准备一个情绪表演节目 用 Powerpoint 制作一个课件 教学过程 一 导入 每人都有一个身体 你觉得自己的身体状况怎样 板书 身体 瘦 胖 高 矮 形成这样的体型 与你的生活习惯有密切的关系 那么 你们的生活习惯 又是怎样的呢 从卫生习惯 饮食习惯 作息习惯三方面说 小结 你们的生活习惯很多 其中有良好的习惯 有不良的习惯 身体是生命 的载体 爱惜生命就要保护好自己的身体 良好的习惯就是呵护自己的身体 板书 呵护我们的生命 二 学文明理 讨论 他们的习惯好吗 你有没有遇到过这种情况 书上图 学生总结发言 我是怎样克服不良习惯的 过渡 从这三幅图看 这些小朋友都没有自觉性 随便放纵自己 使自己不经 意地染上了不良习惯 你看 他用手拿东西吃 手上的细菌就会跟着往肚子里 跑 这样 后果是怎样的呢 人们常说 不干不净 吃了没病 你同意这 种说法吗 学生自由讨论 然后 回答 教师根据回答 归纳板书 注意个人卫生 现在 大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语 谚语 把它们写 下来 学生把自己收集的俗语 谚语读一读 互相交流 过渡 我们要养成良好的卫生习惯 但是 在日常生活中 往往会出现一些陋 习 请同学们做做 把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说 出示图片 说说陋习的危害性 提问 我们应该怎样去革除陋习呢 自由谈 然后老师归纳并讲述卫生误区 过渡 既然注意卫生 身体好 那么身要健 须锻炼 良好的体魄是锻炼出来 的 你是不是经常参加体育锻炼 你常参加哪些体育锻炼呢 学生填表 我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应 参加的锻炼活动 教师归纳 你们的锻炼活动很丰富 在这里 我向你们推荐 每天锻炼一小时 板书 坚持 锻炼身体 讨论 张明的问题出在哪里 学生根据实际归纳 发表自己的见解 教师小结 大家不但要知道体育锻炼对身体有好处 还要从严要求自己 坚持不懈地参加 体育锻炼 才能有强健的身体 同时还要保持良好的心态 板书 保持良好心态 1 请学生根据情境分组进行角色扮演 2 表演后 请学生思考并回答 他们这样的行为流露出了什么的情绪 这样 的情绪会对身体造成什么影响 为什么 师小结 情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应 不良的情绪是健康 和寿命的大敌 为了自己的身心健康 行动起来 开展 告别游戏机 活动 从 蛋壳文化 里解放出来 让我们更加健康地成长 三 教学延伸 进行 笑一笑 游戏活动 学生围成一圈 做 击鼓传花 游戏 鼓停时 花落到谁那里 谁就站在圆圈中 央 讲一件自己最近遇到的不愉快的事 然后 同学们尽量逗他笑 依次进行 使每位同学都能感受一下 笑一笑 对自己心情的积极作用 四 总结 学了这篇课文 你们懂得了什么 五 作业 在课后 让学生和家里人一起讨论 怎样呵护我们的身体 使学生时时 处处 都爱惜自己的身体 呵护自己的身体 板书设计 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态 教学反思 第二单元第二单元 安全的生活安全的生活 第一课第一课 今天 你安全吗今天 你安全吗 教学目标 1 过对实际生活 观察 知道在家庭生活中存在着安全隐患 活动中会有危险 要有安全意识 2 初步知道一些有关安全用电 防煤气中毒 放火 防溺水 防摔伤 防动 物抓咬等的小常识 掌握一些避免伤害的方法 3 初步知道一些与人打交道的一些原则 形成社会中自我保护的意识 教学重难点 1 家庭生活中存在着安全隐患 2 有关安全用电 防煤气中毒 放火 防溺水 防摔伤 防动物抓咬等的小常识 掌握 一些避免伤害的方法 3 与人打交道的一些原则 形成社会中自我保护的意识 教学过程 同学们 在生活中 你们遇到过危险的事情吗 要预防不安全的因素发生 该怎 么办呢 今天 我们就一起学习一些安全的知识吧 观看图片 说说图中存在 那些安全隐患 1 开展活动一 安全小检查 检查预习 你家中有那些安全隐患 它可能会出现什么结果 想一想一旦危 险发生会给家里带来什么影响 以小组为单位汇报检查情况 并一一列出 A 分析这些隐患属于生活中的那些方面 B 为什么认为它们是隐患 C 怎样才能避免危险发生 小结 安全事故应防范于未然 2 开展活动二 小组擂台赛 将小组汇集的情况编成问题 各小组以 我出题 你答题 的方式进行擂台赛 3 开展活动三 大眼睛转转转 提出活动要求 认真检查校园存在不安全的因素 全体师生按一定的顺序巡视校园 寻找不安全的因素 教室开展活动 主持人宣布规则 把全班学生分成六组 在黑板上画出六只眼 睛 分别表示六个小组 每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成 图中最里边 的一圈是实线 往外扩大的是虚线 组内同学发现一种不安全情况 本组的大 眼睛向外扩大一圈并变成实线 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡 4 开展活动四 要不要搭话 提出活动要求 A 直接告诉他 因为待人要真诚 B 看着像好人的就告诉他 看着不像好人的就不要告诉他 C 就说我不认识你 我不能告诉你 D 告诉他住在哪个小区 但不要告诉他具体的门牌号 5 总结 通过对课文的学习 我们懂得了生活中存在安全隐患 因此 在学习生活当中 要防范于未然 有备无患 教学反思 第二课第二课 公共场所拒绝危害公共场所拒绝危害 教学目的 1 让学生认识一些公共安全标志 设施的用途 并保护它们 2 知道在公共场所要遵守公共安全规则 3 懂得安全事故会给个人 周围人带来伤害及社会造成影响和损失 教学重点 1 让学生认识一些公共安全标志 设施的用途 并保护它们 2 知道在公共场所要遵守公共安全规则 教学难点 1 安全事故会给个人 周围人带来伤害及社会造成影响和损失 课前准备 1 完成 社会调查记录 2 几个不同种类的安全标志 教学过程 一 导入谈话 同学们 公共场所是我们游玩 活动 穿行的公用空间 这里往往人多物杂 一个小小的无意行为 可能就会引起危险 二 新课出示课文一则新闻及图片 1 2 3 4 三 问题 看了这篇报道 你有什么想法和问题 给大家说一说 四 实物投影出示 我的调查记录 五 讨论 1 在公共场所人多的地方踢皮球行吗 这些行为会引起什么样的后果 我们可 以做些什么 2 在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗 这样会引起什么后果 我们应该怎样做 3 随身携带易燃易爆品 会给自己和他人带来什么样的危害 分组说一说 六 出示课文图片 边看边听老师小结 七 做一做 想一想 出示课文图片 1 我们来找一找周边的安全标志和设施 和它们认识一下 交个朋友吧 2 在这些地方经常会出现什么安全标志 我们来试着画一画 然后给大家介绍 一下 3 公共场所安全设施被损坏 会造成什么后果 我们可以做些什么 把你的好 办法说给大家听 八 分组讨论 为维护公共安全我们应该做些什么 九 总结课文 教学反思 第三课第三课 当危险发生的时候当危险发生的时候 教学目标 了解生命的重要性 懂得珍惜生命 学习消防知识 详细了解对火灾的处理方法 知道当危险发生的时候要机智 勇敢 不慌张 不蛮干 教学重 难点 学会拨打 当地时间危险发生的时候能够机智 勇敢 不慌张 不 蛮干 学会火灾逃生的方法 教具准备 电脑 课件 实物投影仪 一 情景导入 师 同学们 让我们一起来回想一下 我们每天早上上学去的时候 家里人都 对我们说了些什么 学生回答多数会是交待安全的话 师 为什么每天都说同样的话呢 一个人的生命是伟大的 他可以有无数的发 明创造 有可能改变人类的生活 同时我们的生命又是脆弱的 危险时时都在 我们的身边 请大家一起来看大屏幕 这是发生在我们宁安市的一次空前的大 灾难 年 月 日下午 时 分 正当我们还安静的坐在教室内 读书的时候 一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学 洪水夺走 了 多个幼小的生命 给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤 课 件展示图片 教师讲解 师 当危险发生的时候 我们应该怎么办 下面我们就来共同学习交流当危险 发生的时候 课件出示课题 二 师生互动活动 如何拔打 创设着火了的情境 由两名学生表演创设情境 一名演家中着火了的小主人 小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫 一名演大火 叫嚷着要烧了一切 师 遇到这样的情况 他这样慌里慌张 乱喊乱叫对不对 应该怎么做呢 学生讨论交流后多数会说不要慌张 快打 根据情况决定用不用全班 讨论 与 对话 表演 大火围着小主人转 小主人打了 拿着电话问所有学生 我该怎样 和他们讲呢 都要说些什么呢 师 下面我们就请每一组都来讨论 制定拨打 的具体过程 一会用表演 的方式来汇报讨论的结果 教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法 三 火灾自救方法 教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法 要求记住是如 何得到的逃生方法 表演 拨打完 后 小主人松了一口气 说 这回我可以坐下来等 消防员叔叔来救我了 师 他这样做对不对 为什么 生 不对 师 那他应该怎样做才对呢 生 逃离火灾现场 师 现在我们都置身于楼房的火海之中 楼道是不可能走了 消防队正在赶来 请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法 选出最快 最有效的逃生方法 用你们自己的形式汇报给大家 各组交流后汇报 教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题 检验是不是 有效 评选出最有效的一种方法推广 四 总结 你认为学了本节知识对你有哪些帮助 五 调查任务 回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法 人教版四年级上册 品德与社会 教案 五 第三单元 花钱的学问 教学反思 第一课 家庭的小账本 第二课 钱该怎样花 教学目标 1 情感 态度 价值观 通过学生结合生活实际 交流体会 让他们体味到家庭责任感 体会为家长分 忧 不向父母提不合理的要求 2 能力目标 通过开展计划花钱的活动 使学生了解到花钱应该有计划 能合理地支出并知 道把钱花在合适的地方 3 知识目标 通过家庭调查 知道在日常生活中 每个人可能会有各种各样的需求 但不是 所有的需求都能得到满足 必须有所放弃 教学重 难点 了解花钱应该有计划 能合理地支出并知道把钱花在合适的地方 教具准备 食品包装 玩具 学习用具 图书 参观票 课件 教学过程 一 引入 提问 昨天 你们家买了什么东西 花了多少钱 师 这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分 咱们每天的生活都离 不开钱 可家长辛苦挣来的钱又是有限的 那我们如何处理好我想要和我能要 之间的关系呢 今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花 出示幻灯 二 新授 活动一 师 课前老师请同学们进行了调查 说说你想要的 爸爸妈妈想要的 全家都 想要的 哪位同学把你的调查结果汇报一下 品德与社会四年级培训资料教案 JIAO AN 生 汇报调查结果 师 看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少 但是每个家庭的钱又是有限的 我们想要的东西肯定不能马上都实现 你和爸爸妈妈商量之后 大家认为哪些 想要的能马上实现 哪些需要过一段时间 哪些近期内不能实现 为什么这样 安排 生 汇报调查结果 活动二 师 由于钱是有限的 所以我们的需求不一定都能得到满足 在这个时候我们 就要有所放弃 可有的东西我们特别喜欢或特别想要 在你向家长提要求的时 候 有没有遇到烦恼或不顺心的事 给大家讲讲 同学们帮他出出主意 生 讲自己的事例 互相分析 师 我们在向家长提要求的时候 应想到什么 生 自由发言 师 我们在向家长提要求的时候 并不是所有的需求都能得到满足 购买物品 的时候要根据自己的经济状况 看看是不是一定需要 有些东西对我们身体不 利 家长不给买是有道理的 另外 在向父母提要求时不可盲目攀比 别人有 的我也一定要有 这种想法是不对的 活动三 师 在日常生活中花钱的学问可大了 花钱买的东西超过了人们的正常需求是 一种浪费 可为了省钱该花的钱不花 你们认为这叫节约吗 生 自由发言 师 老师给大家举几个例子 对于这些花钱的方式你有什么看法 出示幻灯 生 小组讨论 师 在生活中我们要树立正确的消费观念 花钱时要考虑家里的经济情况 要 根据实际的需求和需求量 不要盲目图便宜 另外 在家庭经济条件允许的情 况下 该花的钱也需要花 活动四 师 下面我们开展一项计划花钱的活动 假如每位同学有 30 元零花钱 老师提 供各种商品及商品的价格 请你根据需要进行购买 生 交流购买计划 说一说理由 评一评每个人的计划是否合理 选择考虑比 较全面的花钱计划 在全班作介绍 师 经过今天这节课的探讨 你们认为钱究竟应该怎样花 生 自由发言 师 给大家建议 合理消费 符合实际 出示幻灯 愿同学们都能成为有头脑 的消费者 第三课 购物场所我知道 教学目标 1 了解不同的购物场所及它们的特点 2 会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所 3 了解一些新颖的购物方式与支付方式 教学重点 指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所 教学难点 让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式 教学设备 多媒体教学软件 教学准备 让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察 了解购物 场所的数量 规模 所卖商品的种类 付款方式 一 联系生活 引入 1 同学们 在生活中要购买需要的用品应该怎么办 2 照片展示 让学生观看一些周围熟悉的购物场所 3 让学生完成书本中的调查表 4 学生分组讨论不同的购物场所的特点 5 教师根据学生的回答板书购物场所的特点 6 游戏 每个小组想出一个购物场所 然后选一位同学 让他把该购物场所的 特点叙述给大家听 由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店 二 模拟商品买卖活动 1 多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所 让学生置身与购物环境中 2 任选三名同学到大门口当 导购员 3 学生模拟买卖商品 教师巡视 4 其他同学提出自己想买的东西 由三个 导购员 抢答 并说出去哪儿买较好 并说出理由 其他同学评议 如果 导购员 回答不正确或不令大家满意 就把 导购员 免职 由自选的助手承担 导购员 的任务 那位导购员回答的问题多 坚持的时间长 则获得优秀 导购员 的称号 5 评选 优秀售货员 文明顾客 三 了解新颖的购物方式 1 先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购 付款方式 2 观看现实生活中的一些新颖的购物 付款方式 3 比较讨论自己的购物 付款方式与电脑演示的哪些方式更好 为什么 4 指导学生尝试通过网络购买一本书 一些自己喜欢的东西 实际尝试一下新 颖的购物方式 四 扩展训练 1 让学生讨论未来的购物场所应该怎样 2 小组共同绘画未来的购物场所 3 教师从旁点拨 鼓励学生发散思维 五 深化教育 拓展生活 1 同学们 在日常生活中 我们应该当一名精明的消费者 懂得选择最佳的购 物场所 选择价廉物美商品 使用便捷的购物方式 2 在今天的购物活动中 你一定有不少的收获吧 请学生自由交流学习收获 3 在今天的购物活动中 同学们学到了不少的知识 也锻炼了自己的能力 现 在宣布购物活动圆满结束 人教版四年级上册 品德与社会 教案 六 第四课 做个聪明的消费者 教学目标 1 让学生知道价格变化的原因 2 知道包装袋上的有什么学问 3 懂得买到不合适的东西怎么办 教学重点 1 让学生知道价格变化的原因 2 知道包装袋上的有什么学问 教学难点 懂得买到不合适的东西怎么办 课前准备 1 完成 社会调查记录 2 几个不同种类的包装袋 教学活动过程 一 导入谈话 同学们 由于各种原因 同样的商品会以不同的价格出售 当我们到当地购物 场所了解一下商品价格的变化情况 再请教一下售货员和家长 弄清价格变化 的原因 大家有没有信心做最聪明的消费者 我们闯关开始 活动一 看商品猜价格 课件 1 课件出示规则 准备好了么 A 穿着漂亮绿色外衣的中性笔 书写流利清晰 能使你的字体美观大方 请 各组商量后出价 B 是一支白雪牌巨无霸中性笔 书写长度达 1500 米 能写 36000 多字 请出 价 C 这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢 盒盖上的电子表能提醒你要 珍惜时间 你觉得它会是多少钱呢 D 这个文具盒简洁大方 会让你爱不释手 请各小组出价 活动二 作调查 知差异 1 水笔的价格有所不同 文具盒价钱存在差异 这种情况我们平时经常遇到 课前 我们做过调查了 来交流交流吧 2 既然商品的价格差异这么大 我们在购买时应该怎么做呢 听 小精灵有话 要说 课件 3 但在生活中 我们会见到这样的情况 出示录像 你觉得他们的做法可取么 你在生活中遇到过类似情况么 活动三 火眼金睛 1 同学们课前做过调查 老师也做过调查 我知道咱们大家都喜欢吃美味的零 食 酸甜可口的话梅 香脆麻辣的方便面 味美嫩滑的果冻 一听就让人流 口水 可是你知道么 市场上有些不合格的食品 吃了会对我们的身体造成极 大的危害 课件 2 看了这些 你有什么想法 学生回答 不必惊慌 只要我们在购买食品时 注意看包装 不合格食品就会远离我们 你平时购买食品时 主要看什么 3 还有哪些应该注意的 我们来问问购物精灵吧 课件 拿出你手里的包装 袋看看符合小精灵说的这几条么 对照看包装 4 课件 大家认识这个标志么 你在哪儿见过 这是食品质量安全准入市场标志 食品包装上有这个标志 就说明生产厂家的 卫生条件 加工环境符合国家的要求 食品质量安全可靠 可以放心食用 目 前 我国已经对 课件 等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度 只要看到包装上有这个标志 就可以放心大胆的买了 5 课件 这个包装袋合格么 少了什么 没这些不行么 产品标准号 生 产日期和保质期 厂址和电话 商标 大家可真是火眼金睛呀 听小精灵说什么 课件 像我们学校门口的小摊上 的食品很便宜 很多同学都会去买 可多数是 三无食品 食用后有损我们的 健康 为了健康着想 我们还是对它们往而却步吧 活动四 小鬼当家 1 今天是周日 你的父母要加班 中午不能回来了 妈妈给了你 9 元钱 让你 解决自己的午餐 你还得买下周学习用的尺子和日记本 除此以外 你是个小 馋猫 还要买些零食来解解馋 怎样合理分配这些钱呢 这就需要各组八仙过 海 各显神通了 请各组选出三名代表来购物 我们要找四个收银员 谁愿意 你想吃什么 快告诉你们的代表 在买东西时可要注意看呀 时间最长不超过 四分钟 音乐 2 咱们来看看各组的成果 如果符合其中一条就会获得一颗智慧星 总结 看来 花钱买东西还真有不少学问呢 虽然今天这三组没有获得胜利 但通过 这节课的学习 老师相信 只要我们在生活中睁大自己的眼睛 一定可以做一 个聪明的消费者 人教版四年级上册 品德与社会 教案 七 第四单元 关心你 爱护他 第一课 让爷爷奶奶高兴 教学目标 1 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献 对老年人产生敬意 尊 重老年人 2 理解老人的心思和特殊习惯 体会他们的情感需要 初步表达对爷爷奶奶的 孝心 活动过程 活动一 夸夸我心中的 老明星 活动目的 以学生课前 我做爷爷奶奶追星族 的调查了解为基础 通过交流让学生进一步 体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献 从而自然而然地对老年人产生 敬意 为理解老人的情感需求做铺垫 让学生情有所出 做到因了解而理解 活动步骤 1 谈话 同学们 咱们前几天做了一回追星族 狠狠地过了一把追星瘾 但追 星的对象不是那些演艺明星 而是你们家的 爷爷奶奶 贴板书 孩子们 回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访 收集了一些照片 并且制作了小 报 来 让我看看你们的小报 多漂亮呀 我想内容也很精彩吧 你一定想把 你的爷爷奶奶介绍给大家吧 那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报 夸一夸自己的爷爷奶奶 看谁对自家的老人最了解 边说边贴活动主题 2 小组交流 师巡视 过渡语 看你们说得那么得意 我们所有的人都忍不住想听听介绍 指名全班 交流 展台展示 有年轻时照片的 制作精美档案详细的 有自己了解的项目 的 全班交流 教师指导第一位学生介绍照片 档案 最想夸他的内容 第二三四 位档案部分只交流最想介绍的 预设评价语 根据学生汇报情况 进行随机 评价 你专门找到了 年轻时的照片 真难得呀 和你住一起吗 是 难怪了解得这么清楚 否 真不容易 还跑了那么远的路去调查 老师表扬你做事多么认真呀 你还了解 的 你真细心 你的档案真详细 活动二 老人的心思我知道 活动目的 通过 你说我猜 的游戏活动猜老人的想法和心情 以引导学生能深入老人的内 心世界 站在老人的角度 来理解老人的心思 用心去感受老人的情感需要 1 谈话 边说边贴活动主题 通过刚才的交流 同学们对爷爷奶奶的基本情 况了解得很详细 那爷爷奶奶的心思你知道吗 他们的愿望和想法你能猜到吗 那我来说 你们来猜 请你看看大屏幕上的这幅图 课件展示教材第一幅图 师读文字 每次和爷爷奶奶分手时 他们总是要问我们什么时候再来 这是什 么原因呢 谁来猜一猜 生 师 可见爷爷奶奶多爱我们呀 2 课件 这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗 你愿意猜哪个就猜哪个 指一名女生 师 奶奶怎么关心孙子的 会叮嘱些什么 奶奶多关心我们呀 指一名男生 师 为什么做一大桌的菜呀 3 看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思 爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱 关心我们 生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢 你能体会到老人是怎么想 的吗 课件 那我们就来玩一个 你说我猜 的游戏 相邻的两个孩子一人说 爷爷奶奶关心你的动作 言语 另一人来猜老人的心思 然后交换 比比看谁 更懂爷爷奶奶的心 4 哪组同学愿意来交流 指名一组交流 其余组让说情况的学生请另外的同 学来猜 学生出题老师猜 5 课件 看来理解老人的心思既容易也不容易 关键在于我们是不是用心体 会了 我给大家带来一段录像 让我们认真观看 细细体会 生看录像 夜深 人静了 对着一大桌冰凉的饭菜 对着早已没有节目的电视机 奶奶此时此刻 在想什么 生 师 可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说 忙 忙 忙好呀 生 小结 奶奶那么孤独 希望儿孙能回来 但又怕影响他们 很矛盾 6 看了这么多 听了这么多 我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关 心 爱护 可是 在生活中面对他们的关爱 我们有没有对他们不够耐心 不 够关心的时候 生联系生活实际来说 7 我们来看看老人这个时候会说什么 今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶 让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂 请爷爷奶奶到前边儿来就坐 同学们仔细听爷爷奶奶说什么 奶奶 您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候 您怎么想 老人说 8 听了爷爷奶奶的话 你想说什么 生交流 活动三 行动起来敬孝心 活动目的 在了解和理解的基础上 通过动情的朗诵 轻缓的音乐 进一步让学生体会老 人为我们所作的付出 激发学生情感上的共鸣 明白老人需要我们的关爱 并 且制作 孝心计划 引导学生受之于内 发之于外 向老人表达自己的孝心 让爷爷奶奶高兴 最终达到情感的升华 活动步骤 1 谈话 爷爷奶奶很爱我们 很理解我们 我们也很爱爷爷奶奶 希望爷爷奶 奶高兴 可是我们应该怎样做呢 我想让你们听一首诗 师朗诵诗歌 2 师 你想说什么吗 你的爷爷奶奶还为你做了什么 指名交流 3 是呀 爷爷奶奶多么爱我们啊 为我们做了那么多事 现在他们人老了 眼 花了 或许走不动了 他们是多么需要我们的关爱呀 孩子们 你准备用什么 实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱 让爷爷奶奶高兴呢 请把你最想说的话 最想做的事写在孝心卡片上 边说边贴活动主题 生写 师巡视 师 现在你的爷爷奶奶最需要什么 是身体上的 还是心理上的 4 指名交流 把孝心卡贴上黑板 师 你们的计划都很好 孩子们 把你的孝心卡贴在黑板上 向爷爷奶奶敬一 份孝心 愿意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶 5 奶奶 我想采访采访您 听了孩子们的话 看了他们的孝心卡 您有什么感 受 6 总结 看 爷爷奶奶多高兴呀 让我们行动起来 让爷爷奶奶高兴 指课题 学生齐读 人教版四年级上册 品德与社会 教案 八 第二课 伸出爱的手 一 教学目标 一 情感与态度 1 让学生了解残疾人的生活 体验感受他们生活的不便 2 让学生学习残疾人自强不息的范例 从而敬佩那些付出了比正常人更多努力 的残疾人 3 引导学生关注社会 心中有他人 培养社会责任感 二 行为与习惯 1 大家共同参与自己所创造的残疾人情境 组织学生展开该活动 2 熟悉班集体环境 调查在我们生活的周围 有没有需要帮助的同学 能利用 班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题 三 知识与技能 1 能够清楚地表达自己的感受和间接 能够倾听他人的意见 2 能够与他人交流与合作 共同完成 3 了解人与人之间的相互依存关系 当今人类社会的普遍问题 引导学生关注 社会 培养学生心中有他人和社会责任感 四 过程与方法 1 体验残疾人的生活过程 2 尝试用不同的方法进行探究活动 二 教学重点 难点 关键 1 体验残疾人的生活和自我感受 2 能够与同学交流和合作 共同完成 设计活动 3 了解人与人之间相互依存的关系 培养学生心中有他人的集体主义精神 三 教学资源 本课为学生提供了一些信息资料 这些信息资料让学生了解残疾人的生活 坤洲小学运用了实地考察 搜集及应用计算机课件 实地考察 走访社区内的残疾人 了解残疾人的生活 实际体验自己与残疾 人的情感 必要时主动伸出援助之手 搜集资料 查找有关残疾人自强不息 努力拼搏的事例及社会普遍问题 计算机课件 世界激励大师約翰 库提斯光盘 四 学生实态 当代学生的生活环境和条件较优越 生活在被父母宠爱的环境里 自我中心 的意识较强 在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困 难 同时 由于学生年龄小 缺乏这方面的意识 五 教学策略 针对学生年龄偏低 认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点 教师应避免太 多的理论说教 师生多方搜集相关信息 扩充课文内容 尝试结合学生以及身 边其他人在学校 社会中的具体事例进行引导 使学生在实际事例的体验中 学习交流与合作 培养心中有他人的精神 一 组织讨论 同学们在学习上 生活上遇到残疾人 怎样做 二 尊重他人 理解他人 真诚地帮助他人 六 教学准备 1 布条 拐杖 2 张海迪 故事光盘 3 搜集到的相关图片和文字介绍 七 教学活动过程 活动一 体验残疾人的生活 感受残疾人生活的不便 该如何去帮助 残疾人 1 大家以小组为单位 每个小组领取不同的任务 根据任务提示来亲身体验残 疾人的生活 第 1 2 小组试着用一只手收拾自己的书包 第 3 4 小组用布蒙上自己的眼睛 在教室中走一圈 第 5 6 小组扮演聋哑人向其他同学问路 2 提出问题 引导学生思考 组织讨论 解决问题 你们体验了 残疾人 的生 活 有什么感受 活动二 在 资料互传递 中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的 1 把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听 谈谈在生活中见到 的残疾人是怎样顽强地生活的 2 提出思考问题 为什么要赞美这些残疾人 分小组讨论 你们了解残疾人的生活后 有什么感受 活动三 我做 画中人 让学生自我反思 换位思考 1 先分小组 选出组员做途中的残疾人 2 其他组员做残疾人的家人 3 出示 76 页的图片 请同学们根据图画内容扮演角色 4 如果你就是图中的残疾人 你的心情是怎样的 活动四 召开 爱心工程金点子竞标会 为残疾人和有困难的人出主意 想办法 1 请同学们就前面提出的不尽如人意的问题 分组进行讨论 寻求解决的办法 2 教师指导学生把自己不能实践的 金点子 写下来 交给有关部门 学生分组 行动 实践自己的 金点子 为残疾人和有困难的人献爱心 3 验收 爱心工程 由 工程负责人 以不同形式汇报工程实施情况 表演 活 动随笔 录像 请被帮助对象讲述 然后评选出 优秀工程 和 优秀工程师 八 课堂总结 九 课外延伸 引导学生利用报纸 杂志 网络等载体收集相关的图片和文字介绍 学会收集 有用的信息 人教版四年级上册 品德与社会 教案 九 第三课 我的邻里乡亲 随着生活节奏的加快 人们居住在钢筋水泥筑成的 城市森林 里 邻里之间的 关系可能不如以前这样融洽 有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知 道 有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的 品德与社会课程标准 指出 小 学生要 懂得与邻里要和睦相处 爱护家庭周边环境 我的邻里乡亲 这一主 题 引导学生通过观察身边的邻居 并进行合理的调查访问 从而指导自身的 行为 做一个能与邻居和睦相处的有教养的人 活动目标 1 通过调查访问 简单了解熟悉的邻居的生活 学习和工作 2 懂得与邻居和睦相处 有利于文明 健康地生活 并愿意与邻居和睦相处 感受邻里互助的快乐 3 学会与邻居友好相处 并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事 活动准备 学生进行调查 教师了解学生的生活 制作多媒体课件 总体设计思路 1 从儿童的生活出发 以生活为本 回归生活 生活是孩子接触社会的唯一途径 课程标准 南京师范大学鲁洁教授指出 品德课 源于生活 生活是第一性的 就本课程所要学习的道德规范 社会知识 生活常识等等都是从生活中来的 它们既不是神喻 也不是人们凭空构架 制 造出来的 它们都是出于生活的需要而产生的 这一课的教学设计以学生生活的周围环境 邻居和邻里关系为课程内容的 主要来源 通过教材 引导学生在生活中发展 发展学生的生活 在生活中培 养 在提高培养中生活 通过播放几段录象 模拟现实生活中可能的情境 与 现实情景相结合 让学生认真观察 充分体验和感受 指导学生在生活中怎样 友好地与邻居相处 2 根据活动目标 指导学生开展有效的调查活动 品德与社会课综合性 开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察 调查 查找等能力的培养 在这一主题的设计中 我提前一周布置学生调查的 任务 并进行简单指导 我设想教师能尽可能参与一部分学生的调查 提高调 查的有效性 3 适当拓展 体现开放性和创造性 新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内 而是面向学生广阔的生活空间 课内课外 校内校外相结合 因此 我最后设计了三项拓展活动 由学生自由 选择参与其中的一项或几项活动 将课堂学习延伸到课外 延伸到生活中 让 学生学会合作和探究 从而也感受共享的快乐 教学活动过程 一 调查访问 了解邻居 教师活动 课前提出调查的要求 指导调查的方法 可以单独一人调查 也可以分组调查 学生活动 课前调查 选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访 并做好相应的记录 设计意图 通过这一环节 要使学生了解邻居 才能亲近邻