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第 1 页 共 3 页 一堂作文评改课教学反思一堂作文评改课教学反思 写小动物 抓住写小动物 抓住 动物的特点动物的特点 今天下午第二节上了一节作文评改课 以前的作 文评改课都是由我先点出作文稿中出现的问题 然后 让孩子们听几篇问题突出的习作一起说说问题所在 该如何修改 最后再读几篇孩子们的佳作 以供学习 这一次 内容是第四单元习作 写小动物 抓住 动物的特点 也许是因为三年级练过类似文章 也许 是因为孩子们喜欢这单元的课文 也许是平时摘抄下 了功夫 周一孩子们在学校当堂完成的初稿非常好 全班只有四个孩子需要重写 其他的孩子都能按照习 作要求写出动物特点 内容丰富 层次清楚 而且不 少孩子具体写了小动物的动作生动极了 有的孩子还 仿用了老舍先生 母鸡 的先抑后扬的写作方法 真 要为他们点赞 因为孩子们完成不错 所以这节课我 采用了让孩子们互相阅读 学优点的评改方式 上课初 我给孩子们提出了两个要求 1 作小老 师 阅读别人的作文时画出错别字 在不通顺的句子 下面画上横线 标上问号 但是错别字和不通顺的句 子都由原作者自己修改 一方面是对原作者的尊重 第 2 页 共 3 页 另一方面让孩子勤 多读多改 2 作好学生 画出 别人的好词 好句 写出自己的赞美 因为我发现现 在的孩子太善于找别人的不足 总是挑剔别人 所以 希望孩子们有发现美的眼睛来为别人点赞 进行过程中 我发现孩子们积极性很高 大家互 读者作文还认真批阅着 远比听我一人评讲要活跃的 多 最后我用 15 分钟做了两件事 1 说说自己读的 作文中最喜欢谁的 为什么 并有请被点赞的同学高 声朗读自己最满意的段落 句子 这样一方面是看看 孩子们刚才的互阅是不是流于形式 更重要的让孩子 们点出自己最喜欢的是对这些孩子的鼓励 而被点赞 的孩子也一定会信心大增 在他们高声朗诵的时候其 他孩子还会有所收获 好段读完后我总会带着孩子们 做简要的点评 如用了什么方法 描写了什么方面 通过描写什么使文章更生动 2 最后我让孩子们说出 自己在阅读别人作文时记住的好词好句 虽然这个突 然袭击今天只有两个孩子尝试 但是我想经常这样练 习孩子们以后阅读时会有意识
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