读书心得 读《和学生一起成长》有感

第 1 页 共 5 页 读书心得读书心得 读读 和学生一起成长和学生一起成长 有感有感 书有不同的读法 粗读是读 细读也是读 眼到 是读 心到也是读 口到是读 笔到也是读 为赶一 篇随笔断章取义是读 夜阑人静心弦与之共震也是 读 最近有幸读了窦桂梅老师的 和学生一起成长 这 2 多万字的书 记载着她和 57 个孩子的书信来往 一篇篇书信 是情的流泻 心的交融 读着这本心灵对话 你不得不惊叹于窦桂梅对教 育的一往情深 她把教育当成了以火点燃火 以心发 现心的生命过程 一个个耐人寻味的故事 就好象发 生在自己身边 在信中 窦桂梅谈孩子在六年中闪光 的思想与行为 特别的兴趣与爱好 鲜明的个性与才 情 作文 写字 朗读 口才 画画 弹琴 劳 动 孩子的每一 闪光点 都映入了窦桂梅那双 贮满童贞的大眼睛 窦桂梅总是要挖拙孩子身上的种种美德 诸如勇 敢 正直 奉献 同情 诚实 善良 节俭 她觉得 人类的美德是滋润童心的甘露 是点亮夜空的星辰 为了让人类的美德点亮孩子人生旅程中的每一个 晨昏 窦桂梅悄悄地把真善美的种子播进学生的心灵 第 2 页 共 5 页 如一篇写给陈轶姝的题为 绽开笑容更美丽 的 信中 她是这样写的 六年来 我发现你总是在 一点点的 净化 自己 虽然没有成为一瓶 纯净 水 但是你已迈向成功的彼岸 一半的成功是你乐 于助人 舍己为人的精神 一半的不成功是你的眼泪 中肯地提出了孩子的缺点和优点 接着就把自己与 这孩子经历过的两件事写下来 一是陈轶姝不顾自己 淋雨把伞借给了同学 二是陈轶姝遇事总是以眼泪来 解决 最后提出自己的看法和建议 如果窦老师平时 没有那么细心就不会观察到这些事情 更不会了解这 孩子的想法 也不会向孩子提出今后要怎么样努力才 能克服自己最大的缺点 后来陈轶姝也给窦老师回了 一封信 题目是 路边 那棵遮风挡雨的大树 信 中写道 窦老师 您知道吗 每当我遇到您的时 候 总会不自觉地凑上去和您聊天 哪怕是说一句话 也好 六年中 您又多少次给予我比别人多多少 倍的关怀 无论是上课发言 还是您在星期天让我到 您家却不要报酬的补课 真真切切的情感 明明 白白的表述 这孩子把老师当作是可以遮风挡雨的大 树 试想如果窦老师平时不细心 不耐心 不关心 会有学生对窦老师产生那么强烈的信任感吗 第 3 页 共 5 页 75 个孩子和一位老师 150 封真挚的信 窦老师 在与一个个孩子的交流中 种下了许多美丽动人的故 事 在关爱与敬爱间碰撞出交流的火花 让心与心靠 的更近 当我读完窦桂梅老师 和学生一起成长 这本书 时 心中的震撼难以言表 我再一次告戒自己 再忙 也要和孩子交心 再忙也要和孩子牵手 在看似平淡 的岁月中 有了学生的精彩 美丽的故事就会延续 我应该尽可能地走到孩子中间去 让孩子觉得我是可 以信赖的 是可以依靠的 是可以倾诉的对象 一个 老师与 75 个学生的心灵对话 这不仅仅需要老师对 每个孩子内心的关注 更要有丰富的学识为学生点亮 生活的明灯 蝴蝶报恩 不经历风雨 怎能 见彩虹 等等这些有理有据的话语 学生能不为之感 动吗 窦桂梅老师为了提升自己的语文功底 还疯狂地 阅读经典 背诵诗文 并且 她想通过自己的读与背 把全班的孩子带动起来 每天的语文课上 窦桂梅的 第一个环节就是 每课一背 有人说 窦桂梅的语 文课里 常常是 听取蛙声一片 为了让孩子们有 更多的时间读书 每隔半个月 窦老师就带着孩子 们到实验小学附近的书店里逛逛 窦桂梅说 带学 第 4 页 共 5 页 生读背经典是我最感充实的时候 为了给孩子作出表 率 我不得不逼着自己不间断地阅读与背诵 每当遨 游书海的时候 我才真真切切地感受到 与孩子一起 成长 的充实与快乐 如果翻开窦桂梅班上的作文 你很难相信这是小 学生的作文 诗词 名言 警句随处可见 写思念 学生会用 人生不相见 动如参与商 今夕复何夕 共此灯烛光 写秋天 学生会引 洛阳城里见秋见 欲作家书亿万重 写心情的激动 学生会说 惊涛 烈岸 卷起千堆雪 学生在作文中出现的生字 词 汇量更是大大超过了小学生的要求 窦桂梅虽然不是诗人与艺术家 但她成天生活在 童心的世界里 生活在书的智慧中 与孩子和书相伴 的日子里 窦桂梅是幸福的 她说 岁月改变了我的容颜 但孩子们带来的 快乐却让我青春永驻 岁月消逝了我的生命 但书籍 却让我的智慧日益猛增 书中的信息成了窦老师和 学生进行心灵沟通的桥梁 读书是生活的寄托 是精神的愉悦 只有读书 我们才能拥有源头活水 滋润求知若渴的心田 只有 读书 我们