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文档简介

第 1 页 共 3 页 梯形的认识梯形的认识 教学设计教学设计 教学目标 1 使学生在探讨未知的过程中感受学习的乐趣 培养学生积极探索 的学习精神和勇于创新的意识 2 在学习中培养学生观察 分析 抽象 概括 的能力和与他人交流 合作的能力 3 通过学习使学生初步认识梯形 教学重点 正确掌握梯形的特征 教学难点 正确掌握梯形的特征 教学用具 1 教具 实物投影 图形等 2 学具 图形 剪刀 尺子等 教学过程 一 从生活中引出梯形 2 师 同学们 你们都认识哪些平面图形 2 师 你们都了解有关梯形的哪些知识 在我 们的生活中哪些物体的表面是梯形的呢 学生说的 过程中老师出示相关的图 并请学生指一指 第 2 页 共 3 页 二 自主探索 获取新知 1 认识梯形的特征 1 师 请同学们把口袋里的图形取出来 挑 出你认为是梯形的图形 口袋里只有正方形 长方 形 平行四边形和三角形 2 师 这里面没有我们想要的梯形 同学们 能不能想办法从这些图形里面 只剪一刀 变出梯形 呢 请同学们先自己想一想 试一试 然后进行小组 交流 3 集体交流 师 你们是怎样做的 哪个小组的同学愿意汇报 学生们交流剪的方法 感知梯形的特征 师 谁愿意说说梯形到底是一个什么样的图形 师 请各小组的同学检验一下你们剪出的图形是 不是梯形 2 认识梯形各部分的名称 1 师 根据你们学习图形的经验 你能说 说梯形各部分的名称吗 2 师 阅读书上有关梯形各部分名称的内容 并在自己剪的梯形中标出各部分的名称 3 认识等腰梯形 1 师 在你们所剪的梯形里面有没有两腰都 第 3 页 共 3 页 相等的梯形呢 你能从我们学过的图形里面剪出来吗 我们给这样的图形起一个什么名字呢 等腰梯形 2 讨论 所有的梯形都是等腰梯形吗 1 小结 二 游戏 师 我们一直是从我们学过的平面图形中剪出梯 形的 可见 图形之间是有联系的 现在 你们能不 能从梯形里面 剪一刀 剪出两
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