小学高年级阅读测试题的编制

第 1 页 共 8 页 小学高年级阅读测试题的编制小学高年级阅读测试题的编制 江苏省东台市教育局教研室 张海峰 阅读能力测试题的编制 一直以来 都是小学高 年级语文试卷命题中的重头戏 从实践情况来看 仍 存在着许多不尽如人意的地方 本文试着就其编制作 些探讨 一 关注选文质量 为学生提供文质兼美的阅读 材料 阅读测试中 试卷透露给学生的信息是很丰富的 学生不但能在完成试题的过程中检测自己理解和运用 语言的能力 还能得到许多试题以外的东西 目前的 阅读测试 在材料选择上的重要问题是老化和雷同 由于学校和老师没有充分认识到考试对学习既可以起 正确的导向作用 也可能起反面作用 在出题时往往 借用其他语文试卷 而这些试卷又有不少沿袭了以前 的 其中的阅读测试题有的甚至用过好多年都没有改 动过 如此循环 造成了阅读测试材料质量下降 大 多数语文试卷上的阅读测试题很少有文质兼美的选文 更缺乏具有生活气息和时代气息的阅读材料 在阅读材料的选择上 要注重选以下三类文章 1 有感染力的文学散文 力求让学生喜闻乐见 第 2 页 共 8 页 使学生的情感 人格自然受到熏陶 2 挑选富有 时代气息的文章 开阔学生的眼界 引导学生关心国 事家事天下事 3 选择写乡土题材的文章 既能 培养学生的阅读能力 又可以使学生进一步了解家乡 热爱家乡 这样 阅读材料内容饱满 意蕴丰富 才 能走进学生的心灵 成为学生学习语文的有效凭借 二 关注阅读感悟 为学生构建多元的解读平台 语文课程标准指出 阅读评价要综合考察学生 阅读过程中的感受 体验 理解和价值取向 重视 对学生的多角度 有创意阅读的评价 因此 在编 制学生对阅读材料理解感悟的试题时 不要再追求过 去那种有着标准解答的命题设计 而是要认真钻研所 选文章 立足学生的知识经验和阅读感悟水平 精心 设计 为学生搭建多元化的对话平台 提供多元化的 解读方式 让学生答题的过程成为与一个个经典故事 鲜活人物 人生真理的对话过程 更变成不断地与自 己原有知识经验和认识对话的过程 多元化的对话平台 例 1 对你来说 朋友 这个词又有什么意 义呢 你能联系实际生活来说一说吗 短文 朋 友 这是在阅读了 朋友 这一短文之后 将 第 3 页 共 8 页 朋友 的定义从学生的脑海中抽取 重建 最后让 学生结合阅读感悟和自己的经历 认识 形成独有的 对 朋友 涵义的理解 例 2 米缸里的老鼠在临终前终于见到了来觅 食的一个伙伴 它会对伙伴提出怎样的人生忠告呢 请写一写 短文 生命的高度 这是将学生置身于 生命的高度 情境中 转换角色 进行移情体验 从而使自己的阅读感悟内 化为个性化色彩极浓的比较深刻的认识 既劝告了别 人 也警醒了自己 这些角色的不断转换 情境的不断转移和对内心 的不断关注的对话平台的构建 使得学生在 对话 过程中感悟不断丰富 生命体验不断丰盈 多元化的解读方式 例 1 请选择这三位工人中的一位 想象他二 十年后的样子 用你的文字为他 画 一幅肖像 短文 三个工人 擅长浓墨描绘的学生尽可以发挥所长 进行 人物外貌精细刻画 工于简洁描述的学生也可以淡笔 素描 将自己想象中的人物进行简单的叙述 一句话 学生想用什么样的方式来表达自己的理解都可以 例 2 你愿意画出五花山的游览图 或者为五 第 4 页 共 8 页 花山设计一段导游词吗 也可以写一首赞美五花山的 小诗 或者干脆写写读了这篇短文后内心想到的话 究竟选择什么 先想一想 再完成 短文 五花 山 这一试题不但给学生很大的自由作答和个性 思维的空间 促进学生主动地进行阅读 而且给了学 生用自己个性化的解读方式表达自己的阅读成果 学 生在选择 动手实践的过程中 阅读能力 思维能力 和个性特长都得到充分的发展 令所有学生都得到学 习价值实现的满足感 成就感 三 关注语言运用 为学生设置相应的语言情境 根据布鲁姆学习目标水平的理论 领会是第二级 水平 运用是第三级水平 而分析是第四级水平 小 学高年级阅读能力检测中 要坚决将超过学生思维发 展水平的过于深奥的分析要求降下来 把检测的目标 定位在 运用 这一级水平上 才符合学生心理发展 规律和学习语言的规律 引导学生学以致用 在实践 中学习语文 从而形成能力 例 1 联系上下文 在第三段的空格里填上表示 动作的词 短文 生之喜悦 例 2 读句子 选择其中 3 4 个画线的词语写 一段通顺的话 第 5 页 共 8 页 因为太空舱本身狭小 在失重环境下环保就显得 十分重要 而且 太空舱污染后 清理起来会十分困 难 如果在太空舱生活时间长了 也要理发 不过理 发时要两人合作 一人理一人用吸尘器吸走剪下的头 发 如果不遵守两人合作的理发规矩 就会严重污染 环境 短文 永远的蝴蝶 例 3 第二自然段写 我们 拿摆渡老人取乐 作者举了几个例子 请各用一句话概括写的几个例子 短文 渡口 例 4 根据句子内容 接着写一两句话 短文 洁白的木槿花 母亲借不到钱 但我的腿不能不治 母亲只有揣 着八个鸡蛋去廖医生家 那时鸡蛋便宜 几分钱一个 廖医生不肯收 母亲鼻子一酸 眼泪就下来了 母亲 说 例 5 假如若干年后 由我国发射的航天飞机将 探月仪器成功运往月球 请你根据本文介绍 用上 举世瞩目 呕心沥血 月球 科学家 这些 词语写一段话 代表小学生对从事这项工作的科学家 表示祝贺或感谢 短文 航天飞机 例 1 是要求学生根据设定的情境调动自己的词汇 储备并从中选择恰当的词语 检测学生词语的积累和 第 6 页 共 8 页 运用能力 例 2 要学生用一组关联词语写一段话 要 是将这组关联词语抽取出来 单纯让学生造句 学生 也许无从下手 因为其内在关系较为复杂 所以 命 题中给学生提供了范例 降低了试题的难度 达到了 检测学生运用指定的一组词语写一段话的能力 例 3 检测的是学生的概括能力 概括能力是一种化繁为简 的能力 是将书读得由厚到薄 由多到少的过程 而 且还是思维与表达能力的综合体现 例 4 检测的是学 生的想象 推理和语言表达能力 巧妙地将学生对文 本主旨领悟水平的检测寓于对语言表达能力的检测之 中 例 5 既有所指向又相当开放 能够很好地检测出 学生在特定语境中的表达能力 四 关注学习形式 为学生提供个性特长的展示 空间 引导学生养成自主地寻求知识和获取知识的能力 使他们无论在何时何地都能 自找水喝 这是语文 教学的重要任务 因此 在命题中注意考查学生的学 习方式 关注有关学法和思考策略 有助于引导学生 积极的探索精神 提高学生运用科学方法自主学习的 能力 例 1 我们学过的理解词语的方法有多种 如查 工具书 逐字分解连缀 联系上下文 找近义词等 第 7 页 共 8 页 请你选择一种合适的方法 解释文中 目不暇接 的 意思 并说明采用了什么方法 例 2 认真阅读短文 依照例子写句子 没有一本书的人家 是没有一朵花的花园 没有 一本书的人家 是没有一只鸟的树林 没有一本书的 人家 是 没有一本书的人家 是 例 3 看似浅显的文章 其中往往蕴含着许多有 价值的问题和丰富的内涵 你能围绕这篇文章的课题 插图 开头 结尾 标点等方面提出一些你认为有思 考价值的问题吗 例 4 阅读短文 按要求完成相关的读书笔记 1 摘抄语句 从文中摘抄一个表现瑞士人闲 适 有序生活状态的句子 2 概括要求 用几个词简要地概括作者对瑞 士人的基本态度 3 品味语言 品读文中加横线的语句 说说 这些细节描写了瑞士人的什么特点 4 抒写感受 用一段话 60 字内 写出读完本文的感受 这几道题与传统的检测题相比 其最大的特点就 在于它重视了对学生学习方式的检测 考查了学生的 释词 仿写 质疑和写读书笔记等方面的能力 特别 第 8 页 共