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第 1 页 共 4 页 青山不老青山不老 说课稿说课稿 我说课的题目是 青山不老 下面我将从教材 分析 教法学法 教学过程及板书设计四个部分进行 说课 一 教材分析 青山不老 是新课标人教版第十一册第四单元 的一篇课文 本组共有四篇课文 这篇课文语言生动 优美 现实和过去互相比照 叙述与描写互相辉映 用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农 面对自然 条件的恶劣和生活条件的艰辛 义无反顾地投身到植 树造林工作中 用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创 造了一片绿洲 实现了自己的人生价值 造福于后代 让我们看到了我国人民保护自然 改造山林 绿化家 园的坚定决心 本课是略读课文 要求一课时完成教 学任务 鉴于以上对教材的分析 从三维度出发 我将本 课教学目标拟定如下 1 知识能力目标 认读生字词 能理解词语的意思 正确 流利 有感情地朗读课文 了解这篇课文的主要内容 理解 含意深刻的句子 说说青山不老的意思 领悟老人植 第 2 页 共 4 页 树造林 防止水土流失的精神 2 过程和方法目标 通过认读 理解词语的意思达到掌握本课的生字 新词 通过有感情的朗读 达到理解课文的目的 围 绕学习目标通过阅读引发思考 敢于质疑 3 情感 态度 价值观目标 通过本课的学习 感受老农改造山林 绿化家园 的艰辛和决心 激发学生热爱地球 保护环境的思想 感情 本课的教学重点是理解课文内容 理解文中重点 语句的深刻含义 体会人物的思想感情 教学难点是体会 青山不老 的真正含义 二 说教法学法 新课标 关于阅读教学中提到 阅读是学生个 性化行为 不应该以教师的分析来代替学生的阅读实 践 应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理 解和体验 有所感悟和思考 我将此作为自己教学的 指导思想 将此理念贯穿渗透在本节课的教学中 来 制定教学方法 所以在教学中主要让学生通过自读来 学习课文 以读代讲 抓住重点词语感悟法 放手让 学生以小组为单位进行质疑 讨论 交流 从而培养 他们阅读能力 提高他们语文学习质量 第 3 页 共 4 页 三 说教学过程 在教学中 我紧扣 以学为主 当堂达标 的教 学模式让学生进行自主 探究 努力使学生在自主学 习中获得感悟和思考 在积极探究中获得思想启迪 在语文实践中提高语文素养 我的教学设计是这样的 一 谈话导入 提出三步阅读法 1 谈话导入 同学们 中国的晋西北是西伯利 亚大风常来肆虐的地方 生命在那里遭到干旱 霜冻 沙尘暴等怪物的严峻挑战 绿色更是难以寻觅 出示我国晋西北地区沙化的课件 然而 一位老人却用自己的双手打造了一座座青 青的山 出示绿树覆盖的青山图 看了这 2 幅画面 你有什么样的感觉 从漫漫黄沙到林海如涛 这是一个多么大的奇迹 啊 在这片林海后面 凝聚着一位可敬毕生的心血和 执着的追求 同学们想认识他吗 今天就让我们一起学习第 16
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