小学优秀班主任管理班级心得

第 1 页 共 5 页 小学优秀班主任管理班级心得小学优秀班主任管理班级心得 管理班级心得 班级工作是学校工作的主要阵地 作为班级工作 的组织者和领导者 班主任的工作直接关系着每个学 生能否在德 智 体 美 劳等各方面健康成长 甚 至影响学生一生的生活道路 那么怎样才能在这个阵 地上胜利完成领导交给的任务 让这些祖国的花朵茁 壮成长呢 我是从以下几个方面做起 一 要提高自身素质 1 要有过硬的教学本领 广泛的专业知识 在 学生的心目中 教师是无所不知 无所不晓的 为了 达到学生心目中的要求 我们就要储备比较丰富的文 化科学知识 切实掌握所授学科知识技能及相关的理 论和方法 这就要求我们不断学习 自觉提高自己的 知识层面 更要扎扎实实开好每一次班会 上好每一 节课 努力用自己的教学艺术感染学生 吸引学生 由此 在学生中树立威信 2 要为人师表 充分认识身教胜于言教 著名 教育家叶圣陶曾说过 教育工作者的全部工作就是 为人师表 他的肺腑之言应该成为教育工作者的行 为准则 因为要想成为学生心目中的班主任 就必须 第 2 页 共 5 页 时刻注意自己的一言一行 无论何时何地 你的思想 品德 学识才能 生活方式 举止谈吐等都会成为学 生的表率和楷模 特别对这些善于模仿的小孩子来说 尤为重要 所以要想成为学生人生道路上合格的指路 人 我认为并不在于我们时时刻刻讲大道理 而在于 对学生各方面的 自觉的和不自觉的影响 我国古语 中有 桃李不言 下自成蹊 的说法 就说明了这一 点 对这一点我深有体会 一次大扫除之后 班级卫 生区仍有一些纸屑 我就拎起垃圾桶在那儿拾起来 同学们看到我的举动 都主动帮着拾垃圾 且从此以 后 我班卫生区始终保持整洁 反过来说 如果你衣 衫不整 语言粗俗 说话出尔反尔等 学生可能不直 接指出你的缺点 甚至去效仿你的一切 你在学生中 还有威信吗 你的班级工作还能顺利开展吗 3 要用平静的心情微笑的面对学生 人非草 木 孰能无情 班主任也有自己的喜怒哀乐 但 当你和学生在一起的时候 要善于控制自己的情绪 用意志支配自己行动 当你面带微笑工作时 学生会 感到你平易近人 会愿意对你说出心里话 会愉快接 受你的教育 若你时常发怒发火 学生也畏惧你 更 不愿透露自己的真情 说出自己的心里话 这样你不 就陷入教育的僵局了吗 哪里还谈得上创造和谐的教 第 3 页 共 5 页 育氛围 二 要摸透每个孩子 有的放矢的教育 学生是班主任工作的对象 教师如果失去了对学 生的关心和了解 他就失去了做好教育工作的前提 前苏联著名教育家乌申斯基说 如果教育家要从多方 面去培养人 那么他就应该在多方面来了解学生 教 师只有了解学生的学习 生活 思想 健康等 才能 从实际出发有的放矢的教育学生 当说到了解自己的 学生时 很多班主任会滔滔不绝的说出很多关于孩子 的表现 学习等 我认为要真正了解孩子应强调全面 性 特别是了解孩子的生活 环境 心理需求 性格 特征 觉悟程度等 这就要求班主任具有敏锐的观察 力和洞察孩子心理的能力 要多角度 多层次的了解 他们 我班学生王雪是个多愁善感 软弱胆小的 小 黛玉 在家庭中家长宠爱有加 一次她和同桌发生 矛盾 主要责任在她 我考虑到她比较敏感 脆弱 又怯懦多疑 若严厉批评她会引发她的消极情绪 认 为教师不再喜欢她了 于是我找她单独谈话 多从关 心她的角度指出她的不足 启发她自我教育 她明白 了自己的缺点 主动向对方承认错误 其实这种教育 方法古人就非常注意了 孔子就有这方面的研究 一 天 子路问他 听到了就干起来行吗 孔子说 第 4 页 共 5 页 不行 后冉求又问 听到了就干起来行吗 孔子说 可以 公西华不懈的问孔子 同一个问 题 为什么你的回答不一样 孔子说 冉求平 时胆小 做事退缩 所以我给他壮胆 子路胆大 做 事莽撞 所以我压他 古人尚且如此 难道我们还 不如古人 三 要善于洞察孩子身上的闪光点 及时给予表 扬 我很相信一句话 好孩子是夸出来的 心理学家 曾做过这样一个试验 开时入学的甲 乙两班学生 成绩基本一样 甲班教师经常夸奖该班学生聪明 学 习用功 将来必成大器 乙班教师总是责备学生笨 将来干不了大事 结果毕业时 甲班比乙班学生成绩 好 可见表扬孩子多重要 作为班主任要善于发现学 生身上的优点 适当的及时的给予表扬 特别是小学 生 他们的精神容易得到满足 只要你表扬他 他就 会产生成功感 从而增强上进心 促使他们进步 发 生在我班李苏凤身上的一切 就说明这个道理 李苏 凤原来成绩较差 学习劲头不足 一个偶然的机会我 发现她的音色很美 很会唱歌 于是在一次班会上我 主动请她为全班同学唱首歌 同时鼓励她说 你这 么好的音乐天赋 只要努力学习将来会在音乐方面有 第 5 页 共 5 页 所成就的 不久她像变了个人似的 常主动请教同 学 老师问题 现在的成绩比以前强多了 我们不仅要表扬学生 还要创造更多的机会让每 个同学都能展露才华 让每个学生都获得不同程度的 成功感 这就要求班主任善于洞察每个学生的优点和 长处 特别是那些智商稍差的孩子 他们就好像一块 块掺着碎石子的土壤 看起来没有什么开垦价值 可 如果你