新统编版小学一年级语文下册《识字3 小青蛙 教》教学反思

第 1 页 共 7 页 新统编版小学一年级语文下册新统编版小学一年级语文下册 识字识字 3 3 小小 青蛙青蛙 教教 教学反思教学反思 识字 3 小青蛙 教学反思 一 优点 1 先学后教 归还学生的主动权 确定主体地位 2 巧妙地设计问题 抓住关键词 保护 引导 学生理解韵文 启发学生的思维 培养学生从文中找 信息的能力 为探究性学习推波助澜 3 培养感情朗读韵文时 要注意适当停顿 可借 助拍手打节奏 帮助学生读出节奏感 培养学生良好 的朗读习惯 不足之处 问题的提出一定要符合学生的认知水平 难度不 可以过高 二 小青蛙 是一首儿歌形式的字族文识字 语言 优美 极富童趣 有利于启迪学生的智慧 激发学生 的想象 课文中 清 情 请 晴 睛 都是由共同 的母体字 青 作为声旁的形声字 充分展示了形声 第 2 页 共 7 页 字声旁表音 形旁表意的构字规律 同时体现了汉字 的趣味性 有利于培养学生学习汉字的兴趣 一 教学效果 要我学 和 我要学 是两种完全不同的心 理状态 在 小青蛙 这节课的教学过程中我力求让 学生达到后者的心理需求 所以整堂课以 趣 字贯 穿始终 因此 我在本节课的教学过程中 不仅为了 向学生传授书本知识 更注重的是学法的重点指导 我设计本课时本着贴近学生的生活实际 以学生的活 动作为教学重点 以情感为基础 以识字为主线 让 学生自主发展 主动探究 增强合作意识 同时采用 归类识字 字谜识字 看图识字 组词识字等多种方 法使学生感受识字的乐趣 力求使每位学生都喜欢识 字 能主动识字 激发学生学习语文的兴趣 所以在 教学中我注重识字方法的指导 提高学生的识字能力 并有意识地将识字教学引向课外 让学生在生活中处 处多留心 随时在生活中识字认字 二 成功之处 游戏巩固生字 1 采用挑战过关 认读生字 第一关 读读带拼音的生字 第二关 擦掉拼音认 读 第三关 读读你手中的生字卡片 遇到不会的及 时请教身边的同学或老师 第四关 读老师手中打乱 第 3 页 共 7 页 顺序的生字卡片 第五关 开火车读 看看哪组最棒 2 巩固本课生字时 又采用了生字 摘苹果 的游戏 听老师说词语来找相对应的汉字卡片 词语连线等方 法加强记忆区别 这样学生不仅认识了这些字 而且 真正意义上掌握了 会运用这些字了 本课先用有趣 的谜语把学生带入情境 拉近了学生与小青蛙的距离 既让学生感到新奇 又为学生创设了一个轻松愉悦的 学习氛围 也为整堂课的学习内容作了铺垫 其次识 字方法形式多样 动中有静 静中有思 能够充分调 动学生学习生字的积极性 并有意识地引导学生采用 多种方法去主动识字 用 游戏 加以检测 更有效 地调动了学生识字的动力和兴趣 三 不足之处 本节课在教学过程中文本挖掘的深度不够 拓展 不够 如重点词语 游来游去 可以让学生模仿此形 式说词语 学生朗读不充足 四 改进措施 如果这堂课可以重上 我会在文中找答案 教他 们要学会带着问题有目的的阅读课文 同时读的时候 找出每句话的重点字词如 两个 游来游去 跳来跳 去 等来理解课文 把握课文重点 并通过课文配的 插图或课件来帮助学生理解课文 教给他们如何学习 第 4 页 共 7 页 知识 培养学生的自学能力 三 这是一首儿歌形式的字族文识字 读起来节奏明 快 音韵和谐 儿歌讲述了青蛙的外形和本领 号召 大家要爱护小青蛙 课文中的 清 情 请 晴 睛 都是由共同的母体字 青 作声旁的形声字 充分展 示了形声字声旁表音 形旁表意的构字规律 同时体 现了汉字的趣味性 有利于培养学生学习汉字的兴趣 课文将字族文识字寓于儿歌之中 通过读文识字 能有效避免学习形声字的枯燥 将字与文融合在一起 不断巩固青字族中各字的音形义 既有利于读文识字 也有利于学生语言的发展 一 教学效果 本节课围绕着教学目标 我得到了以下效果 1 发现并区别形近字 1 圈字 认读 让学生在动笔中聚焦 晴 睛 情 请 便于学生发现它们读音上 字形上的相 似和细微区别之处 2 创设游戏课堂 提高学习积极性 在游戏 中创设学生与生字反复见面的机会 给生字作自我介 绍 既巩固了生字读音 又揭示了生字的形旁表义的 第 5 页 共 7 页 特点 3 增设问答环节 体会形近字联系 通过问 答读 进一步引导学生巩固生字的偏旁和字义的关系 帮助学生建立 音 形 义 的联系 2 拓展延伸 体会情感 青蛙是益虫 保护禾 苗吃害虫 大自然中还有很多有益的动物 通过列举 讲解等体会动物是人类的好朋友 我们要爱护它们 二 成功之处 1 谜语导入 激发学习热情 由于上学期我们学 过儿童诗 青蛙写诗 所以本节课 我就以谜语的 形式导入 然后以绘画的形式揭开谜底 孩子们的关 注力瞬间就集中起来了 一首 快乐的小青蛙 就 引起了孩子们更高的学习兴趣 文章的内容浅显易懂 经过前面的学习 简单的一个问题 就已经把课文内 容讲授完毕 2 阅读方式多样化 用多种方法读文比赛 让孩 子们的学习不再枯燥 整节课的节奏很欢快 孩子们 的学习接受能力也比较好 3 根据课外练习册 对孩子们进行提高训练 如 描写小青蛙样子的句子是 小小青蛙大眼睛 三 不足之处 1 相对于课文的学习 生字教学简单枯燥 所以 第 6 页 共 7 页 孩子们的接受状态还是有影响的 2 文中 青 的出现频率高 没有及时小结形声 字的构字结构 导致目标没完成 四 改进措施 如果我再重新来上这节课的话 我会这样做 1 教师要努力将教学内容与学生的生活实际联系 起来 激发并利用学生的生活经验 注重交给学生识 字的方法 力求识字与运用结合 鼓励学生自己总结 识字的方法 自主识字 2 在教字的书写时 编一个简短的小故事 引起 孩子们的兴趣 比如说 情 字教学 一个大点和 一个小点比赛谁站得高 大点跑过去 我站得高 小点不屑的看大点一眼 站的比大点高出一头来 大 点不服气 所以争吵了起来 眼看都要打架了 孙悟 空飞过来 用金箍棒腾空一立 不小心碰到了小点 但好在阻止了他们 青 妈妈听说了走过来 对他 们说 大家在一起要相亲相爱 不要伤了亲情 金 箍棒 孩子们正在读西游记 所以在认知上更容易 理解 同时情的竖在形上和金箍棒很像 便于孩子们 记忆 3 在第二课时讲字时 把青 请 清 晴 情这五个字放在一起教学 并在此时详细讲解 第 7 页 共 7 页 声旁表音