七年级语文上《忆读书》导学案 及公开课教案

第 1 页 共 7 页 七年级语文上七年级语文上 忆读书忆读书 导学案导学案 及公开课及公开课 教案教案 七年级上 忆读书 导学案 课标要求 1 本单元四篇课文都是叙事性记叙文 要弄清 它们的 六要素 进而抓住文章内容要点 弄清文 章中心意思 品味文章的思想感情 2 了解每篇课文的作者及其主要代表作 3 掌握每篇课文注解中及课后 字词积累 中 词语的音形义 4 课后 思考与练习 中的内容 要逐一过关 学习目标 1 积累词语 了解作者的读书经历 把握课文 记叙的主要内容 2 概括事例 理清记叙的顺序 3 初步了解文中涉及的文学著作 4 感受作者读书的快乐 深入理解 读书好 多读书 读好书 的意义 联系生活实际 交流读书 经验与启示 学法点拨 第 2 页 共 7 页 能够完整地阅读课文 同时筛选出关键的句子 努力概括大意 感受作者读书的快乐 激发学生读书 的兴趣 懂得 读书好 多读书 读好书 的道理 自主先学 借助课本 工具书或其他资料或 你掌握的知识完成 1 掌握下列加点字的读音 笸箩 堆砌 朦胧 惨惨戚戚 兴亡盛衰 津津有味 天罡地煞 怒发冲冠 2 掌握下列词语的意思 无病而呻 若有所失 索然无味 风花雪月 津 津有味 栩栩如生 消遣 借助课文注释或者工具书学生自主完成字词学习 教师通过第二课时课前听写进行检测 未过关者课后 补考过关 3 冰心 原名 是我国著名的 代 表作 4 文中出现的 一起并称我国古典 四大名著 它们的作者分别是 第 3 页 共 7 页 文学常识积累 课堂检测 5 熟读课文 能概括本文主要内容的语句 课前预习时 阅读文本 从整体上感悟文章的主 要内容 用圈点法画出关键句子 关键词 概括主要 内容 小组成员交流学习成果 课堂上教师提问若干 学生 师生讨论 完成预设目标 问题探究 1 本文的主要内容 2 课文紧紧围绕着 读书好 多读书 读好书 这一中心内容来组材 选材 请同学在文中圈画作者 幼时 少时读过哪些书 3 作者是按什么顺序来回忆幼时 少时读书经 历的 在文中圈画表明顺序的词语 前三个小题安排在第一课时 主要是让学生进一 步认真仔细地读文本 养成紧扣文本阅读的习惯 阅 读 答案都在文中找 找关键段 关键句和关键词 然后再进行概括 4 冰心说 读书好 多读书 读好书 那 么 读书有何好呢 要多读怎样的书 怎样才能读到 好书呢 第 4 页 共 7 页 5 冰心是爱读书的 从文中哪些地方能看出 读书是我生命中最大的快乐 在书中圈画出能 表明作者读书体会的词语 在此基础上概括归纳 读 书好 的体会 在预习的基础上 课堂上教师提出以上问题 在 独立思考的前提下 组织学生讨论 师生讨论 完成 预设目标 为了学生更全面更深入更准确地理解每一 题 课堂上采取了小组合作 探究的学习方法 能让 每一个学生都参与到学习中来 6 课外阅读并向同学推荐自己喜欢的冰心作品 要求 1 可以是一首小诗 可以是一段美文 也可以是一篇文章 2 在概括内容的基础上 写出自己的感受和评 价 交流展示 一 交流展示自主学习的成果 二 合作探究 各小组学习组长将组员罗列的问 题进行归类 并组织探讨 实施同伴互助 组内无法 解决的问题 则提到班级交流 三 口头说文 说说自己享受读书的乐事 第 5 页 共 7 页 重在谈感受 体会 激发兴趣 学以致用 检测延伸 1 看拼音写汉字 天 g ng 无 li o 无痛而 sh n 考查字词的积累 做到课课清 2 作者渐渐明白要看什么样的书 用文中原句 回答 检测学生课堂学习效果 阅读文本要紧扣文本 培养学生认真阅读文本的习惯 3 同时 书看多了 我也学会挑选 比较 中的 挑选 比较 能否调换位置 为什么 考查词语的准确运用 引导学生辨析词语的意义 和习惯搭配 或者逻辑性 4 读书好 多读书 读好书 一句话表达了 三层意思 请简要说明 第 6 页 共 7 页 具体句子的理解 体现了语言表达的灵活性和开 放性 课后反思 我在黑板上写下这几句话 并问学生 读书有什 么好处呢 学生对这个问题好像感到有些为难 教室里安静 下来 有时候老师感到容易回答的问题 在学生那里 会成为一个难题 作为老师 我在备课的时候估计这 个问题不会太难 因为文章中到处都有冰心说 读书 好 的句子 怎么学生就不知道如何回答这个问题呢 当我提示 书上有哪些句子是在说读书好 时 学生似乎对这种 提问方式 很熟悉 我猜想这种 提问方式 在学生那里已经被转换为一种填空题 就是 课本中提出读书的好处有 学生一旦 将这个