2014年九年级物理全册人教版导学案

课题 课题 13 113 1 分子热运动分子热运动 序号序号 0101 学习目标学习目标 1 1 知识和技能 知识和技能 1 知道物质是由分子组成的 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 2 能识别扩散现象 并能用分子热运动的观点进行解释 3 知道分子热运动的快慢与温度的关系 4 知道分子之间存在相互作用力 2 2 过程和方法 过程和方法 1 通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 2 通过演示实验使学生知道物体温度越高 分子热运动越剧烈 3 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣 使学生了解通过直接感知的现象 可以认识 无法直接感知的事实 学习重点学习重点 通过对演示实验的观察 分析 推理 了解分子动理论的初步知识 学习难点学习难点 指导学生从对演示实验的观察 分析 推理 用宏观的物理现象揭示物质的微 观结构 教学方式教学方式 讨论法 实验法 教学用具教学用具 香水 盛有二氧化氮的广口瓶 空广口瓶 硫酸铜溶液 试管 铅柱 投影 录像 课时 课时 1 课时 导学过程导学过程 一 课前预习 一 课前预习 1 物质是由 组成的 若把分子设想成球体 它的直径大约为 m 2 说明分子是在不停地运动着的 扩散现象跟 有关 3 分子间存在着相互作用的 4 问题导学方案 课本导读 P3 第一题 P4 科学探究 第三题 二 课堂导学课堂导学 1 1 情景导入 情景导入 盛夏时节 百花绽放 四溢的花香引来了长啄天蛾 它们悬浮在空中吸食 花蜜 花香示如何传播的呢 2 2 出示目标 出示目标 1 知道物质是由分子组成的 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 2 能识别扩散现象 并能用分子热运动的观点进行解释 3 知道分子热运动的快慢与温度的关系 4 知道分子之间存在相互作用力 3 3 自主学习 合作探究 自主学习 合作探究 引入 分子的体积很小 肉眼看不见 怎样知道分子是运动还是静止的呢 1 演示 1 利用准备好的二氧化氮 演示课本上的 13 1 2 观察到的现象是 由此得出的结论是 2 演示 2 向平静的清水里慢慢的滴入一滴黑色墨水 观察墨水的变化情况 现象是 此现象说明了 3 将煤堆在墙角处 过一段时间墙皮深处也变黑了 这一现象说明了 大量事实说明 都有扩散现象 4 演示 3 在一个烧杯中装半杯热水 另一个同样的烧杯中装等量的凉水 用滴管分别 在两个杯底注入黑墨水 观察到的现象是 此现象说明了扩撒现象跟 有关 5 分子热运动 温度越高 分子热运动越 引入 分子既然在不停地做无规则的热运动 那么固体和液体中的分子为什么没有非散开 而是聚合在一起呢 6 演示课本上的 13 1 5 看到的现象是 说明了 气体 固体 液体都能够被压缩说明了 固体 液体很难被压缩同时又说明了 归纳以上的实验事实得出 三 展示反馈三 展示反馈 在学生完成课堂导学后 教师要对学生的完成情况进行提问展示 同时对学生完成质 量进行评估 四 学习小结 四 学习小结 1 物质是由分子组成的 2 一切物质的分子都在不停地做无规则运动 1 扩散 不同物质的物质互相接触是彼此进入对方的现象 2 扩散表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动 3 如何正确理解扩散 3 分子间存在相互的引力和斥力 五 达标检测 五 达标检测 1 物质是由 组成的 一切物体的分子都在不停的做 分子间存在着相互作用的 和 扩散现象表明 2 大量分子的无规则运动跟 有关 所以这种无规则运动叫做 越 高 分子的运动越 3 生活中为了增加菜的味道 炒菜时要往菜中加盐和味精 腌菜时也要加入盐和味精 盐和味精在 时候扩散地快 这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度 分 子 的缘故 4 分子间存在作用力 当分子间的距离很小时 作用力表现为 当分子间的距离稍大时 作用力表现为 如果分子相距很远 作用 力就变得 两滴水银相互接触时能自动结合成一滴较大的水银 这 一事实说明分子间存在 5 在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液 再在硫酸铜溶液上方缓 缓地注入一些清水 几天后 整个量筒内的液体都变成蓝色 这一现象表明 6 一根铁棒很难压缩是因为分子间存在 又很难被拉长是因 为分子间存在着 7 如图 15 1 所示 下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体 它的密度大于空气密 度 当抽去玻璃片后 过一段时间 看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮 这种 现象主要表明 A 分子有一定的质量 B 分子间有相同作用力 C 分子有一定大小 D 分子在做无规则运动 8 下列诗词 歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是 A 稻花香里说丰年 B 美酒飘香歌声飞 C 墙里开花墙外香 D 亲戚远来香 9 下列实例中 不能用来说明 分子在不停地运动 的是 A 湿衣服在太阳下被晒干 B 炒菜时加点盐 菜就有咸味 C 扫地时灰尘飞扬D 香水瓶盖打开后能闻到香味 10 长期堆放煤的墙角 墙壁的内部也会变黑 说明其原因 11 把 1 升酒精倒入容器中 再把 2 升水也倒入这个容器中并进行充分混合 发现混合 后的总体积小于 3 升 请解释这个现象 图 15 1 12 固体 液体 气体分子间的距离 从小到大排列的顺序一般是 分子间 的作用力从小到大排列的顺序一般是 13 花气袭人知昼暖 鹊声穿树喜新晴 这是南宋诗人陆游 村居书喜 中的两句诗 对于第一句 以物理学角度可以理解为 花朵分泌的芳香油分子的 加快 说明当时周边的气温突然 板书设计 板书设计 13 1 分子热运动 1 物质是由分子组成的 2 2 一切物质的分子都在不停地做无规则运动 1 扩散 不同物质的物质互相接触是彼此进入对方的现象 2 扩散表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动 3 如何正确理解扩散 3 分子间存在相互的引力和斥力 课后反思 课后反思 通过本节课的学习 课题 课题 13 213 2 内能内能 序号序号 0202 学习目标学习目标 1 1 知识和技能 知识和技能 1 了解内能的概念 能简单描述温度和内能的关系 2 知道热传递可以改变内能 知道在热传递过程中 所传递内能的多少叫做热量 热 量的单位是焦耳 3 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例 2 2 过程和方法 过程和方法 通过探究找到改变物体内能的两种方法 通过演示实验说明做功可以使物体内能增加 和减少 通过学生查找资料 了解地球的 温室效应 3 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 通过探究 使学生体验探究的过程 激发学生主动学习的兴趣 通过演示实验培养学 生的观察能力 并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系 鼓励学生自己查找资 料 培养学生自学的能力 学习重点学习重点 内能的概念内能 热量概念的建立 改变物体内能的方法 学习难点学习难点 内能 温度与内能之间的关系 导学方法导学方法 启发式教学法 讲授法 实验演示法 阅读法 科学探究法 课课 时 时 1 1 导学过程导学过程 一 课前预习 一 课前预习 1 势能和动能统称为 2 影响动能和势能的因素有 二 课堂导学二 课堂导学 1 情景导入 情景导入 1 自行车刹车时 原来的动能是消失了呢 还是转化成了其他的能 它称为什么能 2 为什么搓掌可以保温 为什么钻木可以取火 为什么滑梯而下会发烫 2 2 出示目标出示目标 1 了解内能的概念 能简单描述温度和内能的关系 2 知道热传递可以改变内能 知道在热传递过程中 所传递内能的多少叫做热量 热 量的单位是焦耳 3 自主学习 合作探究 自主学习 合作探究 叫做分子动能 叫分子势能 叫内能 在家自己尝试实验 温度高 扩散 分子运动 分子动能 内能 图 15 2 温度低 扩散 分子运动 分子动能 内能 结论 一切物体都有内能 内能与物体内部的分子热运动以及分子间的相互作用情况有关 内能大小与温度有关 思考 怎样改变物体的内能呢 改变内能的方法有 和 对物体做功 物体内能 举出相关实例 物体对外做功 物体内能 举 出相关实例 三 展示反馈三 展示反馈 在学生完成课堂导学后 教师要对学生的完成情况进行提问展示 同时对学生完成质 量进行评估 四 学习小结 四 学习小结 一 内能 1 内能定义 分子由于运动而具有的动能和势能之和 2 物体内能的大小与物 体的温度有关 二 改变内能的方式 1 做功 2 热传递 三 热量 1 定义 热传递过程中传递的内能的多少 2 单位 焦耳 符号 J 3 热量 温 度 内能的区别 五 达标检测 五 达标检测 1 内能是物体内部 和 的总和 2 一切物体 不论温度高低 3 叫做热量 4 改变内能的方式有 和 5 白天 太阳能热水器中水的温度升高 水的内能 选填 减少 不变 或 增加 这是通过 的方法改变了它的内能 6 下面是某同学 物理学习笔记 中的摘录 其中错误的是 A 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 B 扩散现象表明物体的分子在不停地做无规则运动 C 物体的内能的大小只与物体的温度有关 D 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的 7 下列事例中利用热传递改变内能的是 A 太空中的陨石 坠入地球大气层 成为流星 B 从滑梯上滑下时 臀部有灼热的感 觉 C 冬天手冷时 搓搓手就暖和了 D 夏天 广场上的石凳因太阳照射而发烫 8 关于温度 内能 热量三者之间的关系 下列说法正确的是 A 温度高的物体 内能一定大 B 物体温度升高 一定吸收了热量 C 物体吸收了热量 温度一定升高 D 物体温度升高 内能一定增加 9 下列说法中正确的是 A 有些物体分子在不停地运动 有些物体分子则是静止不动的 B 一个物体的内能增加了一定是由于吸收了热量 C 物体与外界不发生热传递时 对物体做功 物体的内能会增加 D 巨大的冰山没有内能 板书设计 板书设计 一 内能 1 内能定义 分子由于运动而具有的动能和势能之和 2 物体内能的大小与物 体的温度有关 二 改变内能的方式 1 做功 2 热传递 三 热量 1 定义 热传递过程中传递的内能的多少 2 单位 焦耳 符号 J 3 热量 温 度 内能的区别 课后反思 课后反思 通过本节课的学习 学到了 课题 课题 13 313 3 比热容比热容 序号序号 0303 学习目标学习目标 1 1 知识和技能知识和技能 了解比热容的概念 知道比热容是物质的一种属性 会查比热容表 2 过程和方法 过程和方法 通过探究 比较不同物质的吸热能力 尝试用比热容解释简单的自然现象 培养学生 的知识迁移能力 3 情感 态度 价值观情感 态度 价值观 利用探究性学习活动 培养学生的实践能力和创新精神 培养解决问题的能力 导学方法导学方法 控制变量法 转换法 类比法 课课 时 时 1 1 导学过程 导学过程 一 课前预习 一 课前预习 利用多媒体播放一段山东电视台当天天气预报的录相片段 播放前提醒学生特别注意观 察省内各城市最高气温和最低气温 从中发现什么规律 提出 问题 为什么内陆的昼夜温差比沿海地区大呢 让学生带着这个问题开始本节课的学 习 并揭示课题 二 课堂导学二 课堂导学 1 情境导入 情境导入 烈日炎炎的夏季 白天海滩上的沙子热的烫脚 但海水却非常凉爽 傍晚太阳落山 沙 子很快凉了下来 但海水却仍然暖暖的 同样的日照条件 为什么沙子和海水的温度不一 样 2 出示目标 出示目标 1 了解比热容的概念 知道比热容是物质的一种属性 2 会查比热容表 3 3 自主学习 合作探究 自主学习 合作探究 1 阅读 P11 实验 思考质量相同的不同物质 升高相同的温度吸收的热量是否相同 这代表物质的一种 性质 2 叫 比热容 比热容的单位 物理意义 3 P12 小资料 水的比热容是 物理意义表示 北方冬天室内使用的暖气为什么要用水做媒介 通过阅读你有什么发现 4 热量的计算 P13 想想议议 总结热量计算的公式 吸热和放热一样吗 5 用比热容的知识解释沿海地区比内陆地区的日温差小的原因是 城市的市区比郊区温差大的原因是 6 问 一滴水和一盆水的比热容谁大 把一根铁丝截为长短不同 的两段 哪段铁丝的比热容大些 水和冰的比热容一样吗 总结 对比热容有影响的因素有 三 展示反馈 三 展示反馈 在学生完成课堂导学后 教师要对学生的完成情况进行提问展示 同时对学生完成质量进 行评估 四 学习小结 四 学习小结 比热容 1 定义 单位质量的某种物质 温度升高 1 所吸收的热量 叫做这种物质的比热容 用符号表示c 2 单位 焦每千克摄氏度 符号为 J kg 应用 五 达标检测 五 达标检测 1 下列各物理量中能反映物质特性的是 A 比热容 B 内能 C 热量 D 温度 2 相同质量的水和煤油 吸收相等的热量后 温度升高较多的是 温度升高 较少的是 3 质量为 2kg 的水在太阳的照射下 温度升高 5 水吸收的热量为 焦 这是通过 的方法改变了水的内能 若使相同质量的煤油和水升高相同温度 则 煤油吸收的热量 水吸收的热量 选填 大于 等于 或 小于 水的比热容 为 4 2 103J kg 煤油的比热容为 2 1 103J kg 4 初温相同的铜和铅 它们的比热容之比是 3 1 质量之比是 2 3 若它们吸收相 等的热量 铜升高的温度与铅升高的温度之比是 A 1 2 B 2 1 C 2 9 D 9 2 5 质量和初温都相等的铜和铝 c铜 c铝 放出相等的热量后相互接触 热量将 A 一定从铜传给铝 B 一定从铝传给铜 C 不会发生热传递 D 不能确定是否发生热传递 6 质量为 100g 初温是 24 的实心金属小球吸收 2 3 103J 的热量之后 温度升高到 74 那么 这种金属的比热容是多少 从下表可知此金属是什么 7 比热容是指 温度每升高 放出的热量 8 单位质量的某种物质温度 放出的热量 跟温度 吸收的热量 即 等于它的 9 在国际单位制中 比热容的单位是 煤油的比热容是 2 1 103 焦 千 克 它表示 10 砖 水 铜 冰按其比热值由大到小的排列顺序是 11 散热设备中常常用水来做冷却剂 这是因为 A 水是热的不良导体 B 水是冷的不良导体 C 水的比热容比较大 D 水的比热容比较小 12 质量均为 1 千克的下列四种物质各放出 2 103 焦的热量 温度正好下降 1 的是 板书设计 板书设计 比热容 1 定义 单位质量的某种物质 温度升高 1 所吸收的热量 叫做这种物质的比热容 用符号表示c 物质比热 C J kg 铝 8 8 102 钢铁 4 6 102 铜 3 9 102 铅 1 3 102 2 单位 焦每千克摄氏度 符号为 J kg 3 应用 课后反思 课后反思 通过本节课的学习 学到了 课题 课题 14 114 1 热机热机 序号 序号 0404 学习目标 学习目标 1 1 知识和技能 知识和技能 1 了解四冲程汽油机的基本工作原理 2 从能量转化的角度认识燃料的热值 3 了解内能的利用在人类发展史上的重要意义 4 通过能量的转化和转移 认识热机效率 2 2 过程和方法 过程和方法 1 通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功 2 利用动画 图片或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理 3 通过阅读 科学世界 了解现代汽车的一些常识 4 通过学生讨论了解燃料的热值和热机效率 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 1 通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力 2 通过阅读 科学世界 扩展学生的知识面 学习重点学习重点 汽油机的工作原理及能的转化过程 燃料的热值 学习难点 学习难点 热机中的能量转化及损失 了解热机效率 导学方法 探究法导学方法 探究法 讲解法讲解法 课课 时 时 1 1 课时课时 导学过程导学过程 一 课前导学一 课前导学 1 内能的利用方式 2 热机 定义 3 热机的工作原理 4 热机的发展过程 二 课堂导学二 课堂导学 1 1 情景导入情景导入 课本 14 1 3 实验中 水沸腾后 能看到什么现象 2 2 出示目标出示目标 1 了解四冲程汽油机的基本工作原理 2 从能量转化的角度认识燃料的热值 3 了解内能的利用在人类发展史上的重要意义 4 通过能量的转化和转移 认识热机效率 3 3 自主学习自主学习 合作探究合作探究 内燃机 1 汽油机 最常见的内燃机 以汽油或柴油为燃料 分别叫做汽油机和柴油机我们首先介绍汽油 机 构造 出示模型或挂图 边指示边讲解 进气门 排气门 火花塞 气缸 活塞 连杆 曲轴 介绍名称的同时 介绍各部 分的功能 冲程 活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程 工作原理 边动作边讲解 并提醒学生注意观察活塞 气门 连杆 曲轴的动作情况 内燃机的工作过程以一个循环为一个单元 一个循环又分为四个冲程 开始工作前 活塞位于气缸上端 进 排气门均关闭 工作时 活 塞由上向下运动 进气门打开 排气门仍关闭 由于缸内体积增大 压强减小 空气和汽 油的混合气体被吸入气缸 这是第一个冲程 活塞运动到最下端 就开始转为向上运动 这时进气门 排气门都关闭 混合气体被 强行压缩 使气体的温度升高 压强增大 这是第二个冲程 做功冲程结束 活塞继续由下向上运动 进气门关闭 排气门打开 燃烧后的废气被 活塞推出缸外 这是最后一个冲程 能的转化 2 柴油机 柴油机与汽油机有共同的地方 也有不同之处 柴油机与汽油机的相同点 柴油机与汽油机的不同点 构造方面 工作过程上 吸入的气体不同 汽油机吸入的是什么 柴油机吸入的只是空气 压缩情况不同 问 汽油机压缩冲程末温度 压强多大 柴油机压缩冲程末 气体体 积要小得多 所以压强更大 温度更高 这个温度早已超过了柴油的燃点 点火方式不同 汽油机靠火花塞点火 柴油机由于压缩气体温度已超过柴油燃点 从 喷油嘴喷入雾状柴油便可立即燃烧 这种方式称为压燃式 用途方面 三三 四 展示反馈四 展示反馈 在在学生完成课堂导学后 教师要对学生的完成情况进行提问展示 同时对学生完成质量进行评 估 五 学习小结五 学习小结 1 四冲程汽油机的基本工作原理 2 燃料的热值 3 内能的利用在人类发展史上的重要意义 六 达标检测 六 达标检测 1 内能的利用方式 利用内能来加热 从能的角度看 利用内能来做功 从能的角度看 2 热机 定义 利用燃料的燃烧来做功的装置 3 热机的工作原理 4 热机的发展过程 和 5 1769 年 设计并完善了蒸汽机 6 蒸汽机工作原理 六 课后练习课后练习 七 板书设计七 板书设计 第四节 热机 一 汽油机 1 构造 2 工作原理 3 能的转化 二 柴油机 1 柴油机与汽油机的相同点都是内燃机 一个工作循环都要经历四个冲程 2 柴油机与汽油机的不同点 1 构造方面 2 工作过程上 压缩情况不同点火方式不同 3 用途方面 八 课后反思八 课后反思 通过本节课的学习通过本节课的学习 学到了学到了 课题 课题 14 214 2 热机效率热机效率 序号 序号 0505 学习目标 学习目标 1 1 知识和技能 知识和技能 1 能利用燃料的热值表计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量 2 了解热机工作时能量的主要流向 对热机效率有初步的认识 大致说出提高热机效率 的途径 2 2 过程和方法 过程和方法 从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同 建立燃料热值的概念 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 能从生活中体会到燃料燃烧的重要性和广泛性 同时还要注意到燃料燃烧所产生的排放 物对环境的影响 培养学生自觉的环抱意识 教学重点教学重点 1 知道热机的效率 2 了解提高热机效率的途径 教学难点 教学难点 建立废物利用的观念 导学方法 探究法导学方法 探究法 讲解法 讲解法 课课 时 时 1 1 课时课时 导学过程导学过程 一 课前预习一 课前预习 1 收集信息 收集信息 通过对生活的观察和了解 收集各种燃料的名称 如 等 并了解这些燃料时如何被使用的 将这些信息记录下来 准备课上与同学交流 2 预习记录 预习记录 通过预习课文 你学会了什么 有哪些疑问 请简要记录下来 二 课堂导学二 课堂导学 1 1 情景导入情景导入 在课本图 14 1 1 实验中 水沸腾后 能看到什么现象 结合现象 请思考在整个过程 中能量的转化和转移情况 2 2 出示目标出示目标 1 能利用燃料的热值表计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量 2 了解热机工作时能量的主要流向 对热机效率有初步的认识 大致说出提高热机效率 的途径 3 3 自主学习 合作探究自主学习 合作探究 1 燃料种类很多 是好燃料 2 是热值 3 是完全燃烧 4 燃烧后的废气中有能量吗 5 内燃机工作中会发热吗 6 机器的转动有没有摩擦 消耗能量吗 7 叫热机的效率 三 展示反馈三 展示反馈 在学生完成课堂导学后 教师要对学生的完成情况进行提问展示 同时对学生完成质量进 行评估 四 学习小结四 学习小结 一 热值 二 热机的效率 1 燃料未能完全燃烧 2 废气带走很大一部分能量 3 一部分能量消耗在散热上 4 克服摩擦做功 五 达标检测五 达标检测 1 机械效率 计算公式 2 热机的效率 热机用来做 的那部分能量和 放出的能量 叫做热 机的效率 3 公式 4 常见热机效率 5 热机中能量损失的原因 6 提高热机效率的途径 六 课后练习课后练习 七 板书设计七 板书设计 第四节 热机的效率 一 热值 二 热机的效率 1 燃料未能完全燃烧 2 废气带走很大一部分能量 3 一部分能量消耗在散热上 4 克服摩擦做功 八 课后反思八 课后反思 通过本节课的学习通过本节课的学习 课题 课题 14 314 3 能量的转化和守恒能量的转化和守恒 序号 序号 0606 学习目标 学习目标 1 1 知识和技能 知识和技能 1 理解能的转化和守恒定律 能列举出能的转化和守恒定律的实例 2 理解 永动机 不能实现的原理 2 2 过程和方法 过程和方法 让学生初步学会运用能的转化和守恒定律计算一些简单的内能和机械能 相互转化的问题 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 能的转化和守恒定律是自然科学的基本定律之一 应用能的转化和守恒的观点来分析物 理现象 解决物理问题是很重要的物理思维方法 教学重点教学重点 重点内容是能的转化和守恒定律 强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基 本定律 学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题 教学难点 教学难点 运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析 说明能是怎样转化的 对学生来说是有难度的 导学方法 探究法导学方法 探究法 讲解法讲解法 课课 时 时 1 1 课时课时 导学过程导学过程 一 课前预习一 课前预习 1 机械能与内能转化过程中能量守恒有哪些实例 2 其他形式的能也可以和内能相互转化吗 二 课堂导学二 课堂导学 1 1 情景导入 情景导入 完成课本第 27 页的一组小实验 2 2 出示目标 出示目标 1 理解能的转化和守恒定律 能列举出能的转化和守恒定律的实例 2 理解 永动机 不能实现的原理 3 3 自主学习 合作探究自主学习 合作探究 1 机械能与内能转化过程中能量守恒 1 运动的汽车紧急刹车 汽车最终停下来 这过程中汽车的 2 把一铁块放入盛有水的烧杯中 用酒精灯加热烧杯内水 直至水沸腾 在这一过程 中 铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高 内能增加 这过程中水的 2 其他形式的能也可以和内能相互转化 1 介绍其他形式能 我们学习过机械运动有机械能 热运动有内能 实际上自然界存 在着许多不同形式的运动 每种运动都有一种对应的能量 如 2 不仅机械能和内能可以相互转化 其他形式能也可以和内能相互转化 举例说明 同时放映幻灯片 电炉取暖 煤燃烧 炽热灯灯丝发光 3 其他形式的能彼此之间都可以相互转化 画出图表让学生回答分析 3 能的转化和守恒定律 大量事实证明 各种形式的能都可以相互转化 并且在转化过程中守恒 这就是能的转化和 守恒定律 4 永动机不可能制成 历史上不少人希望设计一种机器 这种机器不消耗任何能量 却可以源源不断地对外做 功 这种机器被称为永动机 虽然很多人 进行了很多尝试和各种努力 但无一例外地以 失败告终 失败的原因是设计者完全违背了 任何机器运行时其能量只能从 一种形式转化为另一种形式 如果它对外做功必然消耗能量 不消耗能量就无法对外做功 因而永动机是永远不可能制造成功的 三 展示反馈 三 展示反馈 在学生完成课堂导学后 教师要对学生的完成情况进行提问展示 同时对学生完成质量进 行评估 四 学习小结 四 学习小结 能量的守恒定律是自然界中最普遍 最重要的基本定律之一 无论什么问题 什么现 象 都服从能量的守恒定律 它是人类认识自然 保护自然的有力武器 五 达标检测 五 达标检测 1 能量既不会 也不会 它只会从一种形式 为其他形式 或者从一 个物体 到另一个物体 而在转化和转移过程中 的总量保持不变 这就是能量 守恒定律 2 克服摩擦或压缩气体做功时 消耗 能 使 能转化为 能 而且消耗 多少 能 就得到多少 能 在这个过程中 能量的总量 3 和平 号空间站完成使命后 安全坠入南太平洋海域 当 和平 号进入稠密大气 层时 燃起了熊熊大火 这是将 能转化为 能 在 和平 号坠入南太平洋的 过程中 它的 能增加 能减少 而能的总量 4 自然界中各种不同形式的能量都可以相互转化 电动机可以把 能转化为 能 太阳能电池把 能转化为 能 植物的光合作用可以把 能转化为 能 燃料燃烧时发热 将 能转化为 能 5 秋千荡起来 如果不继续用力会越荡越低 甚至停止 皮球落地后 每次弹起的高度 都会比原来低 在这两个过程中 机械能 了 转化成了 能 机械能是否守恒 能的总量是否守恒 六 课后练习六 课后练习 七 板书设计七 板书设计 五 能量的转化和守恒 1 在一定的条件下 各种形式的能可以相互转化 2 能量既不会凭空消灭 也不会凭空产生 它只会从一种形式转化为其他形式 或者从一 个物体转移到另一个物体 而在转化和转移的过程中 能量的总量保持不变 八 课后反思八 课后反思 通过本节课的学习通过本节课的学习 课题 课题 15 115 1 两种电荷两种电荷 序号序号 0707 学习目标学习目标 1 1 知识和技能 知识和技能 1 知道摩擦起电现象 知道物体带电的性质 2 知道自然界存在两种电荷 3 知道电荷间的相互作用规律 4 知道验电器的构造 原理 知道电荷量及其单位 会使用验电器检验物体是否带电 5 了解原子结构及元电荷 e 6 知道摩擦起电及物体是否显电性的原因 2 2 过程和方法 过程和方法 1 体会人们认识 自然界中只有两种电荷以及电荷间相互作用规律 的过程 2 通过实验 培养学生初步的观察 实验能力 初步的分析 概括能力以及应用物理 知识解决实际问题的能力 3 3 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 通过实验 激发学生学习电学 探求电的知识的兴趣 学习重点学习重点 两种电荷以及电荷间的相互作用规律 学习难点学习难点 认识自然界中只有两种电荷的过程 导学方法导学方法 实验法 探究法 课课 时 时 1 课时 导学过程 导学过程 一 课前预习 课前预习 认真预习并完成有关问题 经摩擦过的玻璃棒 橡胶棒 能或不能 吸引轻小物体 自然界只有 种电荷 被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 电荷间的相互作用 同种电荷 异种电荷 二 课堂导学 课堂导学 1 1 情境导入 情境导入 思考 当空气干燥时用塑料梳子梳头发 为什么头发会随梳子 飘 起来 如果我们 身上穿了化纤衣服 衣服会粘在皮肤上 在晚上脱衣时 有时会发出响声 甚至出现火花 这些现象发生的原因是什么 小结 摩擦过的物体具有了吸引 的性质 我们就说物体带了电 或说 物体带了 习惯上我们把带了电的物体叫做 用摩擦的方法使物 体带电叫 2 2 出示目标 出示目标 1 1 观察摩擦起电现象 2 2 认识两种电荷 3 3 知道物体带电的性质 4 4 掌握电荷间的相互作用规律 5 5 知道验电器的构造 原理 3 3 自主学习 合作探究 自主学习 合作探究 1 观察课本图 结合课本内容 让我们一起了解一下一个新的工具 验电器 1 验电器的原理是 2 验电器的用途是 3 验电器的构造有 2 叫电荷量 简称电荷 其单位是 简称 符号 3 认真阅读元电荷部分 完成下列问题 1 英国科 学家 揭开了原子结构的秘密 2 原子由 和 组成 位于原子的中心 带正电 带负电 3 人们把最小的电荷叫做 常用符号 表示 e 4 在通常情况下 原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上 所以整个原子呈中性 4 电荷在导体中定向移动 观看视频 演示实验 1 电荷在金属杆中 移动 2 善于导电的物体叫 如 人体 酸碱盐溶液 不善于导电的物体叫 如 玻璃 塑料等 3 金属导 电靠的是 导体与绝缘体之间没有 的界线 三 展示反馈三 展示反馈 在学生完成课堂导学后 教师要对学生的完成情况进行提问展示 同时对学生完成质 量进行评估 四 学习小结 四 学习小结 1 用摩擦的方法使物体带电 摩擦起电 带电体具有吸引轻小物体的性质 2 自然界中只有两种电荷 正电荷 负电荷 同种电荷互相排斥 异种电 荷互相吸引 3 电荷量的多少叫电量 单位是库仑 库 符号是 C 元电荷 最小的电荷 电子 带有负电的最小的电荷 e 4 电荷在导体中定向移动 导体 善于导电的物体 绝缘体 不善于导电的物体 金属靠 导电 五 达标检测 五 达标检测 1 国际单位制中 电荷量的单位是 A 库仑 B 伏特 C 欧姆 D 瓦特 2 用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒 则毛皮与玻璃棒 A 相互吸引 B 相互排斥 C 无相互作用 D 无法判断 3 通草小球在带正电的物体附近被吸引 则小球 A 一定带正电 B 一定带负电 C 可能带负电 D 一定不带电 4 下列说法中正确的是 A 自然界只存在正 负两种电荷 B 同种电荷相互吸引 异种电荷相互排 斥 C 从摩擦起电现象认识到原子核是可分的 D 摩擦起电创造了电荷 5 两个悬挂着的通草球甲和乙 相互排斥 那么甲球一定是 A 带正电荷 B 带负电荷 C 不带电 D 带与乙球相同的电荷 6 下列用品中 通常情况下属于导体的是 A 橡胶手套 B 玻璃杯 C 塑料盆 D 钢尺 7 导体容易导电 是由于具有较多的 A 原子核 B 自由电荷 C 正负电荷 D 质子 8 一个带负电的物体 A 和一个带正电的物 体 B 用一根带绝缘柄的金属杆将它们连 接起来时 发生移动的电荷是 瞬间电流的方向是 课后练习 课后练习 板书设计 板书设计 第一节 两种电荷 1 两种电荷 2 电荷间的相互作用 3 验电器 4 电荷量 5 导体和绝缘体 课后反思 课后反思 通过本节课的学习 学到了 课题 课题 15 215 2 电流和电路电流和电路 序号序号 0808 学习目标学习目标 1 1 知识和技能知识和技能 1 认识电流方向的规定及三种判定电流方向的方法 认识二极管的单向导电性 2 能说出电路的组成及各部分的作用 能记住并会画一些常用元件电路中的符号 会 读 会画简单的电路图 3 能辨别通路 开路 短路 并说出短路的危害 从能量转化的角度认识电路中电源 和用电器的作用 2 2 过程和方法 过程和方法 1 经历连接简单电路的过程 通过活动认识短路并了解短路的危害 2 经历从观察现象到提出问题的过程 体会电路图的规范画法 3 3 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 1 体会到物理与生活和生产密切相关 培养学生学习物理的兴趣 2 帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度 使学生有克服困难的信心和 决心 体验战胜困难 解决物理问题的喜悦 学习重点学习重点 记住常见的电路元件符号 会画简单的电路图 学习难点学习难点 短路的判断及其危害 导学方法导学方法 讲授法和问题法 课课 时 时 1 课时 导学过程 导学过程 一 课前预习 课前预习 1 在生活中 有哪些设备是利用电流工作的 预习课本 P36 39 概括出什么是用电器 怎样 才能使用电器工作呢 2 电流 3 辨别通路 开路 短路 二 课堂导学 课堂导学 1 1 情情景景导导入入 电与我们的生活息息相关 我们的生活离不开电 电视机能播放精彩的电视节目 洗衣机 能把衣服洗得干干净净 电灯能给黑夜带来光明 空调可以使冬天温暖 夏天凉爽 当这些用电器 满足了你的不同需求时 你也许会产生这样的疑问 这些电器是怎样工作的 它们内部的那些 复杂元件又是如何连接在一起才能产生如此奇妙的功效的 通过本节课的学习 相信你一定能 解决以上的问题 2 2 出示目标 出示目标 1 1 记住常见的电路元件符号 会画简单的电路图 2 2 认识电流的形成原因 3 3 能辨别通路 开路 短路 并说出短路的危害 3 3 自主学习 合作探究 自主学习 合作探究 1 电路中有电流时 发生定向移动的电荷可能是 也可能是 还可能是 同时向相反方向发生定向移动 2 电流的方向 1 物理学中规定 2 实际方向 若是正电荷形成的电流 则电流的方向 若是负电荷形成的电流 则电流的方向 3 电源外部电流的方向是 3 演示发光二极管的实验 得出它的单向导电性 4 对照一个完整的电路 学生说出它的组成包括 1 作用是 2 作用是 3 作用是 4 作用是 5 通过实验 归纳得出有持续电流的条件是 6 电路的三种状态 1 通路 此状态电路中 电流 2 断路 此状态电路中 电流 3 短路 此状态电路中 电流 7 电路图 图 1 认识常用元件及其符号 师生共同探究画电路图的方法 技巧 例题 右图甲中的电 动机能转动吗 在图乙中连接正确的电路并画出电路图和电流方向 三 展示反馈三 展示反馈 在学生完成课堂导学后 教师要对学生的完成情况进行提问展示 同时对学生完成质 量进行评估 四 学习小结四 学习小结 1 电流的形成 2 电流的方向 3 基本电路的组成及其作用 4 三种电路 5 电 路图 五 达标检测 五 达标检测 1 关于电流的形成原因 下列说法中正确的是 A 只有电子的定向移动才能形成电流 B 只有正电荷的定向移动才能形成电流 C 只有正 负电荷同时定向移动才能形成电流 D 金属中的电流是自由电子定向移动 形成的 2 下列几组材料中都属于导体的是 A 铅笔芯 人体 纯水 B 金属 橡胶 汽油 C 盐水 银 碳 D 陶瓷 塑料 大地 3 下列说法中正确的是 A 用导线把开关 电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路 B 干电池 蓄电池 发电机 电动机都是电源 C 电源是使电路中有持续电流的装置 D 用手电筒照明时 电流方向是干电池的负极经过灯泡流到正极 4 在下列器件中全部为用电器的是 A 电铃 电池组 白炽灯 B 发电机 电动机 电源插座 C 日光灯 电风扇 电线 D 洗衣机 收录机 空调器 5 如图 2 所示的连接的电路中 能够使灯泡亮的电路是 图 2 课后练习 课后练习 板书设计 板书设计 第二节 电流和电路 1 电流的形成 2 电流的方向 3 基本电路的组成及其作用 4 三种电路 5 电路图 课后反思 课后反思 通过本节课的学习 学到了 课题 课题 15 315 3 串联和并联串联和并联 序号序号 0909 学习目标学习目标 1 1 知识和技能 知识和技能 1 认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点 2 会根据串并联电路特点 判断电路连接情况 会根据电路图连实物图 会根据实物 图画电路图 2 2 过程和方法 过程和方法 1 通过讨论交流学会区分串并联电路 2 通过动手实验 实际操作 分析归纳串并联电路的特点 3 3 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 1 激发学生认识串并联电路的兴趣 体会生活中的科学知识 2 让学生通过自主探究 主动找出串并联的特点和区分办法 体会学习的成就感 学习重点学习重点 探究发现串并联电路的特点 学习难点学习难点 规范画出串并联电路 动手连接串并联电路 导学方法导学方法 讨论法 谈话法 总结归纳法 实验法 课课 时 时 1 课时 导学过程 导学过程 一 课前预习 课前预习 1 电路里如果有两个或两个以上的用电器 能否 有多种接法 2 相连叫串联 并联指 相连 二 课堂导学 课堂导学 1 1 情情景景导导入入 节日的夜晚 五彩缤纷的灯光把夜幕下的城市装扮的美轮美奂 你是否仔细观察过节 日装饰的小彩灯 只要有一盏灯不亮 则多盏灯同时不亮 而在街道旁的路灯 有一盏灯 不亮 其他的灯还在正常发光 这是什么原因 在实际生活中 用电器不止一个 用电器 之间的连接方式也不尽相同 2 2 出示目标 出示目标 1 1 探究发现串并联电路的特点 2 2 规范画出串并联电路 动手连接串并联电路 3 3 自主学习 合作探究 自主学习 合作探究 1 学生实验探究 每个学生给两个灯泡 一个电源 若干导线和多个开关 看要使两 个灯泡都发光 能有几种接法 找出这两种接法的特点 做好如下归纳 2 串联电路与并联电路 各有什么特点 完成下表 串联并联 连接方式 电路图 电流路径 开关的作用 用电器之间的联系 三 展示反馈三 展示反馈 在学生完成课堂导学后 教师要对学生的完成情况进行提问展示 同时对学生完成质 量进行评估 四 学习小结 四 学习小结 1 串联电路的特点 2 并联电路的特点 3 串联和并联的区别 五 达标检测 五 达标检测 1 关于生活中的一些电路 下列判断正确的是 A 节日的夜晚 装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的 B 街道的照明灯同时亮 同时灭 所以它们是串联的 C 教室内用一个开关同时控制四盏灯 这些灯是并联的 D 电风扇上 用来控制风量大小的三档按钮开关 它们是串联的 2 请你指出下图 1 所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式 写在括号里 3 节日的夜晚 路边映衬小树的一串串小彩灯是 联的 而将高大的建筑物点缀的宏 伟 壮观的五颜六色的霓虹灯是 联的 4 如图 2 所示的电路中 当开关 S1 S2都闭合时 下列判断正确的是 A L1 L2都不发光 B L1 L2都发光 C 只有 L1发光 D 只有 L2发光 5 在 3 所示的电路中 要使电灯发光 必须闭合开关 A S1 S2 B S2 S3 C S1 S3 D S1 S2 S3 图 2 图 3 图 4 6 如图 4 所示电路 要使灯 L1 L2串联 则应闭合开关 断开开关 要使灯 L1 L2并联 则应闭合开关 断开开关 绝对不能同时闭合开关 7 给你如下器材 电池组一个 开关一个 电灯泡两只 要求这两只灯泡并联 并用 开关控制它们 你至少需要导线 A 3 根 B 4 根 C 5 根 D 6 根 课后练习 课后练习 板书设计 板书设计 第三节 串联和并联 串联电路 并联电路 1 定义 1 定义 2 电路图 2 电路图 3 特征 3 特征 4 应用 4 应用 课后反思 课后反思 通过本节课的学习 学了 课题 课题 15 415 4 电流的测量电流的测量 序号序号 1010 学习目标学习目标 1 1 知识和技能 知识和技能 1 知道电流强弱的概念 电流大小 符号 电流的单位及换算关系 2 了解常见的用电器的电流值 3 会使用电流表测电流 电流表构造 电流表和电路 2 2 过程和方法 过程和方法 知道电流强弱的概念 电流大小 符号 电流的单位及换算关系 3 3 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 培养学生的动手连接电路和使用电流表的能力 学习重点学习重点 电流表的使用 学习难点学习难点 电流表的使用 导学方法导学方法 实验法和讲授法 课课 时 时 1 课时 导学过程 导学过程 一 课前预习 课前预习 1 电流有强有弱 电流的强弱用 物理量来表示 符号 单位 简称 2 电流的单位 除了安培外 还有 等单位 3 实验室用电流表 有 个量程 大量程 分度值是 小量程是 分度值是 4 电流表的使用规则有哪些 二 课堂导学 课堂导学 1 1 情情景景导导入入 电流看不见 摸不着 我们日常见到的灯泡发光有亮有暗 通过它们的电流强弱是否相 同 流过 计算器的电流和电饭锅的电流强弱一样吗 怎么知道电路中的电流强弱呢 我们可以从哪 些方面去研究 相信通过这节课的学习 你会掌握一定的方法 2 2 出示目标 出示目标 1 1 学习电流强弱的概念 电流大小 符号 电流的单位及换算关系 2 2 学会电流表的使用 3 3 自主学习 合作探究 自主学习 合作探究 1 电流是表示 的物理量 用符号 表示 2 电流单位是 简称 符号是 其它常用单位及符号有 换算关系 1A mA uA 3 完成如下单位换算 0 8A mA uA 700uA mA A 100mA A 4 电流表是测量 的仪表 电流表有以下几个特点 1 电流必须从 色接线柱 或标着 号的接线柱 流进 从 色接线柱 或标着 号的接线柱 流出 2 有 个量程 大量程 分度值是 小量程是 分度值是 使用时要选择适当的量程 3 电流表必须和被测用电器 联 任何情况下都不能使电流表 4 从电流表上读取电流值的步骤 三 展示反馈三 展示反馈 在学生完成课堂导学后 教师要对学生的完成情况进行提问展示 同时对学生完成质 量进行评估 四 学习小结 四 学习小结 1 电流 2 电流表的构造 3 电流表的使用 五 达标检测 五 达标检测 1 在图 1 所示的四幅电路中 电流表能够测灯 L1电流的是 图 1 图 2 1 图 2 是一次实验时电流表指针的偏转情况 王强对此作出了四种估计 其中错误 的是 A 若使用 和 3 两个接线柱接入电路 则指针所对的示数为 2 3A B 若使用 和 0 6 两个接线柱接入电路 则指针所对的示数为 0 48A C 若原来使用 和 3 两个接线柱接入电路 而后使用 和 0 6 两个接 线柱接入原电路中 则指针所对的示数不会改变 D 该电流表的 接线柱是公共的接线柱 3 小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流 如图 3 所示 当开关闭合时 不可能造成 电源或电流表损坏的电路图是 图 3 4 一位同学在使用电流表测较小电流时 应该使用 和 0 6 两个接线柱 但错 误地使用了 和 3 两个接线柱接入了电路 其他操作正确 这样会出现 A 指针不动 B 指针反向偏转 C 指针摆动偏小 D 指针摆动太大 电流表可能被烧坏 5 如图 4 所示 如果使用 和 3 两个接线柱接入电路 则指针所对的示数为 如果使用 和 0 6 两个接 线柱接入电路 则指针所对的示数为 课后练习 课后练习 板书设计 板书设计 第四节 电流的测量 1 电流 2 电流表的结构 3 电流的使用 课后反思 课后反思 通过本节课的学习 学到了 课题 课题 15 515 5 串并联电路中电流的规律串并联电路中电流的规律 序号序号 1111 学习目标学习目标 1 1 知识和技能 知识和技能 1 通过类比理解电流的概念 知道电流的单位 2 知道电流表的用途和符号 会将电流表正确接入电路 会正确选择电流表的量程和 正确读数 3 理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路电流间的关系 2 2 过程和方法 过程和方法 在实验探究中 培养学生提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与 收集数据 分析论证 交流与合作的探究能力 学习拟定简单的科学探究计划与实验方案 有初步的信息处理能力 3 3 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 养成实事求是 尊重自然规律的科学态度 认识交流与合作的重要性 学习重点学习重点 会正确