新模式研讨课 以读促悟感悟文本——《微笑》教学设计

第 1 页 共 12 页 新模式研讨课新模式研讨课 以读促悟以读促悟 感悟文本感悟文本 微笑微笑 教学设计教学设计 教材分析 微笑 是一首西班牙民歌 以诗歌体裁的形式 讲述了生活中最简单的一个表情 微笑的价值之大 表达了作者对美好生活的向往 对人性的呼唤 教学目标 知识与技能 1 学会本课生字新词 2 正确流利有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 3 理解诗歌内容 懂得微笑有着无穷的力量 人 人都需要微笑 过程与方法 运用朗读法 对话法 想象法 音乐渲染法等创 设情境 与生活实际相联系 引导学生深入地感悟品 味语言 积累语言 情感 态度 价值观 通过阅读体会微笑对人与人之间和谐相处的重要 作用 懂得人人都需要微笑 都应向别人付出微笑 教学重点 1 正确流利有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 第 2 页 共 12 页 2 理解诗歌内容 感受微笑的神奇作用 懂得微 笑有着无穷的力量 人人都需要微笑 3 抓住核心句理解诗人为什么把微笑比喻成最好 的身份证 教学难点 理解句子 在人生的旅途上 最好的身份证就是 微笑 教具准备 多媒体教学课件 教学流程 课前预习 1 读通课文 标注感受或疑问 2 搜集有关微笑的名言警句 课内课外相结合 培养学生的自学能力的有效 途径 通过课前预习 名言的搜集 初步认识微笑 为新课的学习作铺垫 一 创设情境 导入新课 1 教师出示一个袋子 神秘地告诉学生这是一 个神奇的袋子 袋子里装满了各种各样的笑 请学生 找出一种笑 2 在众多的笑中 有一种最普通却又最意味深 长的笑 就是 微笑 第 3 页 共 12 页 3 板书课题 提示学生注意 微 字的写法 请 学生面带微笑齐读课题 设计意图 良好的开端是成功的一半 我用 神秘的袋子一下抓住学生的心 学生兴趣高涨 课堂 气氛也十分活跃 自然地营造了一个宽松的学习氛围 然后话锋一转 饱含深情地引出课题 二 初读课文 整体感知 1 课件检查生字词语 2 请 8 人接读小诗 检查对小诗的朗读 3 提示 学好诗歌最重要的就是读 读时要多 揣摩 尽量把自己的感受融进去 教师范读全诗 4 学生再练读 并说说自己读文后的感受 1 生自由汇报 这首诗读起来这么琅琅上 口 2 同学们发现了什么秘密 3 押韵 我们把押韵的字找出来 并说说 韵脚是什么 4 学生汇报 sh og ob omi oh oy o 少 高 报 秒 好 要 xi oy oh oxi omi oxi o 笑 耀 号 消 苗 效 第 4 页 共 12 页 设计意图 此环节旨在引导学生进行初读感 悟 进行教学信息的反馈 及时掌握学生的读书情况 并通过教师声情并茂的朗读让学生感受诗歌的韵律 了解诗歌中的押韵以及押韵的作用 为学生更好地朗 读课文作铺垫 为学生深层次地赏读课文 学习有感 情地朗读打下铺垫 三 优化情境深入感悟 一 把微笑与平时收到的礼物对比 感受微笑 的特点 1 学习第一节 1 学生齐读第一节 交流 你认为这节诗写 什么 板书 花费少 价值高 珍贵 2 这讲得是关于微笑的哪个方面 微笑的 特点 板书 特点 学以致用 1 自读诗歌 2 3 节 思考 这两节诗分别写 了微笑的什么特点 2 读后在小组内说说自己的想法 2 交流第二节 1 指名读 这节写了什么 板书 时间短记 忆久 美好 2 你从哪个词看出微笑的时间短 理解 转 第 5 页 共 12 页 瞬即逝 3 说出几个表示时间短的词 如 一瞬间 一 刹那 霎时间 眨眼间 一眨眼 3 交流第三节 1 齐读第三小节 想想这一小节讲了什么 2 学生汇报 3 小结 板书 不分贫富不分身份 平等 二 探究 4 5 小节 感悟微笑的神奇作用 1 微笑在我们的生活中无处不在 它让全世界都 充满了温暖 请学生自读 4 5 小节 从这两个小节 中你知道了什么 1 理解 它 指什么 2 顿消 是什么意思 师归纳板书 作用 神奇的 2 指名朗诵 学生闭眼想象 你脑海中仿佛出 现了哪些生活中与微笑有关的画面 边读边联系实际 体会微笑有怎样的作用 3 学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面 如 我从 家庭充满温馨 它是劳累者疲劳 顿消 仿佛看到 妈妈工作很辛苦 心情也不好 下 班回到家后 家里的人微笑着迎接她 她觉得心情舒 第 6 页 共 12 页 畅了 家庭就充满温馨 我从 生意兴隆 仿佛看到 一个小商店 因为 主人的热情好客 来买东西的特别多 生意自然兴隆 了 我从 有如太阳 看到了 一个残疾人在路上行 走很不方便 有一个同学微笑着去帮助他 让他心里 暖洋洋的 4 一个微笑给人们多少关爱 又让大家彼此享 受着它带给我们的多少快乐呀 1 课件配乐展示一组有关微笑的图片 进一 步感受微笑的巨大作用 2 课件配乐请一生有感情地朗读第 4 5 小 节 3 学生有感情地朗读 4 5 小节 设计意图 4 5 小节是本节课教学的重点 内容 教学时 借助多媒体课件引导学生通过读文想 象 联系生活实际再现微笑在生活中给人启迪帮助的 场面 把学生对微笑的认识具体化 然后通过图片的 展示进一步感受微笑的神奇作用 激发学生的情感 三 品读 7 8 小节 深化感悟交流第六节 第 7 页 共 12 页 1 在生活中总有人会忘记微笑 什么人会忘记 微笑呢 2 学生发言汇报 有困难 遇到挫折 有压 力时 失败时 灰心时看不到希望的人 板书 人 人需要 3 请一生读 7 8 小节 4 师生对读 课件展示 师 如果匆忙中我忘记对你微笑 请原谅我 生 如果匆忙中你忘记对我微笑 我会原谅你 师 而善良淳厚的你 能否给我一个微笑 生 而善良淳厚的我 一定会给你一个微笑 师 如果我是来自远方的客人 你的微笑就是对 我的 生 欢迎 师 如果我是运动场上的失败者 你的微笑就是 对我的 生 鼓励 师 如果我将要去远行 你的微笑就是对我的 生 祝福 总结板书 人人付出身份证 设计意图 请学生说说自己的想法做法 从 第 8 页 共 12 页 而激发学生内心深处的美好情感 用自己的微笑去安 慰 鼓励那些忘记微笑的人 并通过师生对读 将学 生对微笑的认识达到一个高潮 5 课件出示句子 在人生的旅途上 最好的身份 证就是微笑 1 齐读第八节 请学生说说自己对这句话的 理解 本节把微笑比作什么 身份证 理解 身份证 引导 你父母的身份证是什么 时候 什么情况用 然后归纳 身份证就是一个人身份的证明 是 人们从事各种活动 工作时必需的证件 再理解 诗人为何把微笑比成 最好的身份证 让生讨论 师小结 无论你走到哪 只要给人一个微笑 都 会受到别人的欢迎 所以诗人倡议大家什么 永 远微笑吧 2 老师课件归纳 四 畅所欲言拓展延伸 1 你经常把微笑送给别人吗 你曾感激的接受 过别人的微笑吗 让学生联系生活实际谈经历 2 读搜集到的微笑格言 并说说自己喜欢的微 第 9 页 共 12 页 笑格言 课件展示 关于微笑的名言和格言 笑一笑 十年少 微笑是最好的名片 卡耐基 笑是人类的特权 当你微笑时 世界爱了他 当他大笑时 世界便 怕了他 泰戈尔 当生活像一首歌那样轻快流畅时 笑颜常开乃易 事 而在一切事都不妙时仍能微笑的人 才活得有价 值 威尔科克斯 德 人生的道路都是由心来描绘的 所以 无论自己 处于多么严酷的境遇之中 心头都不应为悲观的思想 所萦绕 稻盛和夫 日 乌云后面依然是灿烂的晴天 朗弗罗 美 设计意图 课程标准 指出 语文教学 应注重语言的感悟 积累和运用 从整体上提高学生 的语文素养 为学之道在厚积而薄发 在深入学习 课文 体会感情的基础上 引导学生有感情地朗读 背诵积累语言 符合语文学习的规律 通过读微笑格 言 进一步把对微笑的感悟内化为自己的思想 3 总结全文升华感悟 第 10 页 共 12 页 课件出示 永远微笑吧 同时播放歌曲 歌声与 微笑 接纳别人给你的微笑 付出更多的微笑给他 人让我们的生活处处充满微笑 六 布置作业课件展示 1 有感情地朗读并背诵诗歌 2 让我们一起来搜集 拍摄或画一画生活中那 些令我们感动的微笑画面 在生活中感受微笑的重要 意义 3 读一读 微笑 的诗歌 自己也试着写一写 做一回小诗人 微笑 微笑是世界上一朵永远不会凋谢的花 它 不分四季 不分南北 越是高洁的心灵 微笑就越美丽 微笑是世界上一种最美妙的语言 它会让伤痛悄然溜走 它会让邪恶瑟瑟发抖 它会让善良发扬光大 它会让眼泪变得坚强 第 11 页 共 12 页 它是寒冷时的暖阳 它是酷热时的清风 它是饥饿时的佳肴 它是干渴时的泉水 人生的乐趣莫过于 用微笑