新人教部编版五年级语文上册《山居秋暝》优秀说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 新人教部编版五年级语文上册新人教部编版五年级语文上册 山居秋暝山居秋暝 优秀说课稿优秀说课稿 山居秋暝 说课稿 一 教学目标 1 学习动静结合的表现手法 2 学习借景抒情的表达手法 体会诗人寄情山水 的感情和追求高洁的人格志向 二 教学重点 难点分析 1 教学重点 1 学习动静结合的表现手法 2 学习借景抒情的表达手法 2 教学难点 体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向 三 学情分析 学生的古诗文积累普遍不深厚 阅读能力 探究 能力普遍不高 喜欢活跃的生动的课堂气氛 按部就 班的教学一般不能引起学生学习的热情 四 教学设想 教学古代诗歌 一般的程式是介绍作者 时代背 景 串讲全诗 讲写作特点 本教学设计意在打破这 第 2 页 共 3 页 样的程式 如果能让学生在学习 山居秋暝 中体会 到欣赏诗歌的流程 将对后面的诗歌学习 起到示范 作用 为此 我打算突破原先的那些教学模式 想结 合正在进行的研究性学习 充分发挥学生的主体作用 让学生自己参与到整个教学过程中来 从而使他们对 如何鉴赏诗歌有一个初步的框架 因为 在教学中 我发现 现在的学生古典诗歌的积累是远远不够的 他们缺乏对诗歌的直接接触 以前学习诗歌 更多的 是听老师的讲解 去记住老师对诗歌的理解 到最后 只是记住了一些诗歌鉴赏的语句 他们不是用自己的 内心去感悟一首诗 因此 我打算以 山居秋暝 作 为一个突破口 作为鉴赏其他诗歌的一个范本 让学 生初步学会怎样去欣赏一首诗 特别是山水诗 预习时 要求学生制作课件 并进行评比 把好 的课件进行展示 以激发学生的学习兴趣 充分利用 多媒体的优点 展示优美的画面 名家配乐朗诵 视 听结合 以引导学生走进诗中 进入角色 自己去悟 诗 品诗 进而培养他们的思维能力 感悟能力 使 其学会鉴赏诗词 本设计以学生为主 教师为辅 充分体现教师 导 的作用 主要采用问题式教学和学生讨论相结 合的教学方法 第 3 页 共 3 页 在整个教学设计中 突出学生的主体作用 让学 生参与到教学设计当中来 使他们在师生的交流过程 中 慢慢感悟如何去欣赏诗歌 课前准备 1 以四人小组为单位 分配任务 每 组就这首诗进行准备 查找资料 做成课件 教师对 学生进行指导 好的课件将在课堂上展示 由学生质 疑 2 发掘擅长画山水画的学生 给本诗配山水画 留一部分在堂上完成 发掘喜欢歌曲创作的同学 把本诗改成歌曲 3 另外两个小组分别尝试把本诗改成对联和散文 诗 五 教学策略与方法 在教学中 尽量体现发展性教学评价的思想 以 学生为主体 教师为主导 采
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