小学二年级下册数学《课程纲要》学习体会_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学二年级下册数学小学二年级下册数学 课程纲要课程纲要 学习体学习体 会会 经过学习二年级下册数学 课程纲要 我从中 学习到了很多 感触颇深 首先 我明确了学科 课程纲要 的内涵和意义 课程纲要 是学科教师依据学科课程标准 学材 校情 学情编制的 体现学科各种课程元素的计划大 纲 是一种规定时间内的课程计划 编制 课程纲要 就是对一个学期或一个模块 一个单元所要实施的 教学进行整体设计 也就是从学生学习的角度对一定 时期内的学习内容进行整体规划 研究和分析教与学 中所涉及到的各方面因素 编制和使用学科 课程纲 要 有利于教师整体把握课程实施的目标与内容 有利于教师审视 满足课程实施的所需条件 有利于 学生明确所学课程的总体目标与内容框架 有利于学 校开展课程审议 管理与评价 其次 我把握住了学科 课程纲要 的基本结构 与内容 课程纲要 不同于教学进度表 课程纲要 完整的体现了课程元素 而教学进度表只是教学时间 和教学内容的简单安排 课程纲要 的构成要素包 括 第 2 页 共 3 页 一 一般项目 学校名称 课程类型 设计教 师 日期 适用年级 课时 二 课程元素 课程目标 课程内容 课程实 施 课程评价 三 所需条件 为顺利实施该课程所需要的条 件 课程目标 是课程的灵魂 制定目标的依据是对 课程标准的分解和对学生的研究 对学材及其他教学 资源的分析 具体要求是 全面 适当 清晰 目标 要涉及三个维度 特别是认知要求 课程内容 是指依据课程目标对学材的内容及相 关的资源进行一定的选择与组织 教师要从总体上把 握教学内容的难点 重点 依据课程标准 学材及现 场学习资源进行设置 课程实施 是指如何更好的实施课程内容 以便 于学生实现预定的学习目标 涉及学习主题 课时安 排 教与学的方法等 课程评价 是指选择与课程目标匹配的评价方式 以获得学生实现目标的证据 包括过程作业与模块 单元测试 我会继续对课
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