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第 1 页 共 3 页 一年级下册第二单元口语交际教学设计一年级下册第二单元口语交际教学设计 1 激趣导入 同学们 你们在家做过家务事吗 你为什么没做过 能给大家说说当时的情况吗 学生说一说父母不让他们做家务事的情况 2 展示画面 口语交际 1 创设情境一 a 出示课件 故事 星期一 爸爸出差了 家里只剩妈妈和小明 妈妈又要上班又要照顾小明 还要做许多的家务事 小明就想帮妈妈做一些家务事 可妈妈说小明还小 不会做 小朋友们 他该怎么办 谁来帮他出出主意 b 讨论交流 这位小朋友非常需要大家的帮助 你们愿不愿意帮他想想办法 四人小组讨论交流 妈妈为什么不让小明做家务 怎样才能劝说小明的妈妈 让他做家务呢 我们能做那些家务事 我们之前学过的课文中 小朋友是怎么做的 小组内表演 小组内的几个同学分别扮演妈妈 孩子 同学等 第 2 页 共 3 页 角色 表演劝说的过程 说服 妈妈 后 请 妈妈 谈谈 为什么接受了 孩子 的要求 C 上台表演 小组自告奋勇上台表演 评一评 最佳口才奖 看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服 妈妈 2 创设情境二 刚刚有几位同学都说做过家务事 那谁来给大家 说说为什么要帮爸爸妈妈做家务 你是怎么做的 A 说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务 B 个别说说做家务事的经过 要求口齿清楚 普通话标准 C 全班交流 其他同学补充认为你说得不完整的地方 在同一 件家务事上 他们的做法又是怎样做的 3 创设情境三 通过刚才的交流 教师发现同学们个个都是能干 的孩子 那你们想不想把自己能干的一面展现给大家 看呢 那我们就来一个 小能手 的争夺赛吧 A 分成几个小队 如苹果队 桔子队等 每队 都做不一样的家务 如叠衣服 抹桌子 整理书桌等 第 3 页 共 3 页 全班学生分别到各个小对去做家务 自己想去哪个 队就去哪个队 B 每个大组挑选一名代表上台争夺 小能手 看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有 条 C 在队中进行做家务比赛 做得好的评为 小 能手 并将一朵小红花 边做家务边放音乐 3 总结 通过这一节课 大家有什么想说 学生交流 刚刚同学都说了这么多 说明大
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