新苏教版小学二年级下册数学《4.2 千以内数的组成及读、写》教案教学设计

第 1 页 共 4 页 新苏教版小学二年级下册数学新苏教版小学二年级下册数学 4 2 4 2 千以千以 内数的组成及读 写内数的组成及读 写 教案教学设计教案教学设计 千以内数的组成及读 写 教材第 31 33 页 1 了解古代的记数方法 2 会用计数器表示千以内的数 知道千以内每个 数的组成及读法和写法 3 培养学习数学的兴趣和自信心 逐步发展学生 的数感 重难点 会用计数器表示千以内的数 知道千以内 每个数的组成及读法和写法 课件 计数器 师 同学们 上节课我们初步认识了千以内的数 今天这节课我们继续研究千以内的数 设计意图 借助谈话激起学生探究新知识的欲 望 1 你知道吗 师 同学们 很久以前 我们的祖先在生产劳动和 日常生活中 就有了记数的需要 你知道他们是怎样 记数的吗 好好看一看 课件出示 教材第 32 页 你 知道吗 学生自己阅读 第 2 页 共 4 页 师 把你了解到的情况跟小组的同学交流一下 学生在小组内交流 教师巡视了解情况 2 教学例 3 师 谁能在计数器上拨珠表示出 5 个百 并告诉大 家是多少 生 5 个百就是在计数器的百位上拨 5 个珠子 是 500 师 5 个百 3 个十和 4 个一该怎样在计数器上表 示呢 这个数是多少呢 生 5 个百就在计数器的百位上拨 5 个珠子 3 个 十就在计数器的十位上拨 3 个珠子 4 个一就在计数 器的个位上拨 4 个珠子 合起来就是 534 师 1 个千该怎样表示呢 生 1 个千就在计数器的千位上拨 1 个珠子 这样 就是 1000 师 说得非常对 你能独立完成下面的练习吗 课 件出示 教材第 31 页 试一试 学生尝试独立解答 教师巡视了解情况 师 把你填的结果告诉大家 好吗 第一个计数器上的数由 6 个百和 4 个十组成 第二个计数器上的数由 4 个百和 6 个一组成 设计意图 创设生动活泼的学习情境 让学生在 第 3 页 共 4 页 轻松愉快的气氛中学习 调动学生学习的积极性 让 学生通过活动学习 掌握千以内数的读写和组成 同时 培养学生的推理能力 分析能力和知识迁移能力 师 这节课你有什么收获呢 设计意图 课末总结所学知识点 能够帮助学生 对所学知识进行梳理 回顾知识点的同时 让学生学会 数学思考的方法 千以内数的组成及读 写 你知道吗 534 由 5 个百 3 个十和 4 个一组 A 类 写出下列各数 考查知识点 千以内数的读 写 能力要求 能正 确读 写出千以内的数 B 类 在下面的计数器上画出相应的珠子数表示下面的 数 205 501 972 1000 考查知识点 千以内的数的认识 能力要求 用计 数器表示千以内的数 课堂作业新设计 A 类 第 4 页 共 4 页 1000 204 401 510 B 类 205 501 972 1000 教材习题 第 31 页 想想做做 1 300 400 600 800 900 1000 700 比较接近 1000 2 627 503 430 3 四百 二百五十 一百六十八 三百 零二 4 896 530 100 689 503 1000 5 573 中的 3 表示 3 个一 连第二个图 306 中的 3 表示 3 个百 连第三个图