三年级体育发展学生的投掷能力—投掷绳结教学设计及说明

第 1 页 共 5 页 三年级体育发展学生的投掷能力三年级体育发展学生的投掷能力 投掷绳投掷绳 结教学设计及说明结教学设计及说明 一 教学内容 水平二 三年级 原地侧向投掷绳结 第 2 课时 二 指导思想 本课依据新课程标准的基本理念 突出 健康第 一 的指导思想 以学生的发展为核心 注重激发学 生的运动兴趣 教学中给学生较大的自主空间 让学 生带着问题学习 在学习过程中体验到主动参与和获 得成功的乐趣 从而使学生的兴趣得到培养 这堂课 是原地侧向投掷的第二课时 学生对投掷动作有一定 的了解与学习 所以 这堂课我着重抓住学生出手角 度与出手速度进行教学 并配合一定的游戏进行练习 从而达到提高动作质量的目的 三 教学目标 1 通过各种练习 91 的学生能掌握投掷的正 确姿势及出手角度 2 发展学生的上下肢力量以及身体的协调性和 灵敏性 四 教学重点 第 2 页 共 5 页 出手角度正确 出手速度快 五 教学难点 动作自然 上下肢协调用力 六 教学准备 跳绳 小皮筋 录音机 七 教学过程 一 谈话激趣 活跃身心 上课常规 1 学生迅速集队 四列横队站好 2 师生问好 提出课堂学习要求 谈话导入 同学们 看看你们手中拿的是什么 生 跳绳 大家都知道跳绳和它的用途 正如它的 名字一样 主要用来跳 下面同学们用它每人跳 30 下 跳完舒服吗 今天这节课 我们要用它来发挥一 下它的新用途 做一些有趣的游戏 好不好 1 这个游戏的名字叫 打龙尾 讲解游戏做 法及要求 2 组织学生做游戏 3 大家在游戏时遇到了哪些困难呢 设计意图 在这一部分教学中 我先让学生把 常见的跳绳用皮筋扎起来就变成了一个绳结 改变了 传统的器材 学生对它的好奇心与探究欲就增强了 再通过 打龙尾 的游戏 练习了圆圈内学生的反 第 3 页 共 5 页 应速度和灵敏性 也把圈外学生的学习激情点燃了 在游戏结束时提出问题反问学生 从而把问题作为教 学的出发点 把问题作为教学的出发点比直接感知教 材有更大的优越性 它能较有效地激发 引导学生主 动投入到教学活动中来 并以跃跃欲试的积极态度去 尝试解决面临的问题 而且 问题是思维的出发点 那些学生想解决而又不能一下子顺利解决的挑战性问 题 正是点燃学生思维火花的导火索 4 你觉得怎样才能投的准或者投的远一些 我 们先在原地练习一下再回答 好吗 站在圆圈上原 地先后转 两人一组练习 设计意图 指导学生开展尝试活动 是在采用 讲解示范之前 辅之以指导学生亲自探究 发现 运 用等活动 这种尝试不是一种盲目的尝试 它有教师 用 问题 引导和尝试练习时的指导 是有目的的自 主学习活动 是一种在教师帮助下 让学生自己通过 探究而获取知识技能的活动 对于学习前人已经发现 和创造的知识与经验 学生必须要经历一个 再发现 和 再创造 的过程才能真正掌握 在课堂中 我十 分重视学生的这种探究活动 二 探究学习 掌握技能 1 组织学生复习正向投掷 持绳结越过一定高度 第 4 页 共 5 页 的横绳 注意告诉学生控制适宜的高度 2 教师示范讲解侧向投掷动作方法 注意出手角 度 对准 10 点钟太阳的方向去投 3 徒手练习侧向开立 自然屈膝 练习徒手动作 4 学生手持绳结向圆外练习 两人一组互相指导 5 教师巡视发现问题及时进行纠正 6 教师点评刚刚练习中存在的典型问题 并带领 学生重温动作要领 7 组织学生再次练习 持绳结透过一定高度的横 绳 设计意图 在技能学习的初期 学生注意的范 围狭小 记忆紧张 不善于注意的分配与转移 动觉 感受性较差 难以发现自己动作的缺点和错误 通过 同伴合作学习 一可以帮助同伴 二也是对自己掌握 要领的一种强化 所以在组织练习分组时 可以让学 生友伴结合 促进同伴之间合作 指导语竞争的氛围 三 游戏 神投手 对准目标投掷 1 师讲解游戏做法和规则 并提出要求 2 组织学生进行游戏活动 小组裁判做好记录 第 5 页 共 5 页 3 教师点评游戏中存在的优缺点 并让学生谈一 谈刚刚游戏的感受 4 展示技能 请优秀小组做展示 5 增加游戏难度 组织学生再次尝试 体验动作 设计意图 随着动作技能的熟练 学生的紧张 状态减弱 多余动作消失 动作几乎不需要意识控制 只要有一个起动信号就能够准确按照顺序以连锁反应 方式实现 因此 我设计了游戏 神投手 这个游 戏是难度递增的游戏 通过游戏引导他们练习 巩固 前面所学动作 使所学的动作趋于 自动化 虽然 游戏做了两次 但两次的难度是不一样的 学生练习 起来也更有挑战性 四 稳定情绪恢复身心