新调入教师汇报课听课反馈

第 1 页 共 3 页 新调入教师汇报课听课反馈新调入教师汇报课听课反馈 忙碌的一周 今年调入的教师进行了崇真课堂的 汇报课 整体感觉 各位老师们对崇真课堂的理解已 经渐入佳境 具体表现在 1 教师开始了对学生预学情况数据 的使用 只对学生容易出错的地方进行了有针对性的 教学 2 结合教学目标 开始了对当堂课堂教学目标 的检测 3 关注了对学生学习情况的评价 在评价中 把握了课堂的走向 但总希望我们的课堂还可以更好的 也相信我们 新调入的教师也能很快理解并实践我们的三学一评理 念 因此 对我们的三学我做以下补充 1 关于预学 预学是基础 因此 预学的设计很 关键 我们如何通过预学任务的设计让学生在学习新 课前做一些必要的储备 保证课堂上的大容量的学习 学情的把握很重要 比如在学习 圆明园的毁灭 一 文时 学生的困惑点在哪 如何让学生寻找资料 是 直接查找圆明园的资料 还是更具体的进行分组查找 分解 蓬莱瑶台 平湖秋月 课上通过学生的相互 分享 扩大信息量 达到省时高效的目的 另外 关 于探究问题的设计也应该是通过一个主问题 让学生 第 2 页 共 3 页 在不断的自主探究中提升自己系统思考问题的能力 另外 我们还要注意给学生提供这样的机会 质疑 问难的机会 在不断的发问过程中提升学生的思辨能 力 同时为教师把握真实的学情做好铺垫 2 关于展学 展学是关键 学生是存在差异的 预学之后还存在差异 因此 差异就成了我们课堂的 一种资源 因此 尊重差异 利用差异就成为我们绕 不过去的课题 一节课四十分钟的时间有限 面对七 八十人的班级 如何让学生都能把自己的思想与别人 交流 采用小组展学 班级展学的方式 让学生在相 互的分享中增加孩子们的自信 增加孩子们相互分享 吸纳的机会 让学生在彼此的分享中缩小差异 另外 在小组交流之后的 全班交流阶段 汇报的方式也应 该是以小组的成果展示 比如 在 学会看病 的设 计中 老师设计了这样的问题 在儿子独自看病的过 程中 母亲的心情变化是怎样的 请抓住母亲的动作 语言 心理活动来感受母亲的心情变化 因此 当学 生经历了自学 小组交流之后的全班汇报 不应该是 一组汇报一个 一组汇报一个 一个又一个零星词语 的叠加 最终绘成了情感线 应该第一个小组汇报他 们小组绘制成的母亲心情变化线 之后 其余小组进 行适当的补充完善 甚至是必要的争论 在补充 争 第 3 页 共 3 页 辩中 达成全班的共识 3 关于练学 练学是发展 基于当节课的目标 进行相关的练学设计 检测目标的达成 在练学的过 程中 通过典型例题的设计 及时查漏补缺 确保课 堂学习的效度 当然 练学的时间 位置可以根据自 己的需要灵活设计 4 关于评价 评价是重点 评价一定是贯穿整个 课堂学习始终的一条线 通过预学情况的评价 让教 师在课前对学生的学习情况有更多的把控 为确定课 堂学习的起点 提供精准教学提供了方向 展学过程 中的评价 首先要通过评价关注学生的参与状态 其 次要通过评价引领学生在倾听中学会吸纳 欣赏 练 学中的评价主要通过及时的查漏