越磨砺越坚定——《一封信》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 越磨砺 越坚定越磨砺 越坚定 一封信一封信 教学反教学反 思思 每次磨砺 对自己都是一次蜕变 如何遵循语文 学科核心素养 紧扣学校和思课堂理念 上好第二课 时精读课 也是成长中的我需要迎接的挑战 结合本 次达标课活动 现就将 一封信 的教学反思总结如 下 依据课标对第一学段的相关要求 注意汉字的间 架结构 初步感受汉字的形体美 养成良好的写字习 惯 写字姿势正确 书写规范 端正 整洁 用普通 话正确 流利地朗读课文 学习默读 结合上下文和 生活经验了解课文中词句的意思 在阅读中积累词语 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 并乐于 与人交流 本单元以 儿童生活 为主题 单元重点 是 阅读课文 能说出自己的感受或想法 借助 关键词句 理解课文内容 鉴于此 我将 一封信 的第二课时教学目标确定为 1 复习本课的生字词 读准字音 会写 今 支 笔 电 2 运用边读边圈画的方法画出相关语句 梳理出 第二封信的内容 通过两封信的对比说出自己喜欢哪 第 2 页 共 3 页 一封信 并说出自己的想法 3 学习有感情地朗读课文 读出露西不同的心情 变化 重点是学习有感情地朗读课文 读出露西不同的 心情变化 难点是运用边读边圈画的方法画出相关语 句 梳理出第二封信的内容 通过两封信的对比说出 自己喜欢哪一封信 并说出自己的想法 本节课我认为自己在课堂实施方面的优点有 1 教学思路比较清晰 从复习导入抓生字词的 识记 回顾课文中整体把握文本 从抓关键词语 冷 清 体会人物心情 在前后生活对比中朗读第一封信 重点梳理提取第二封信 对比两封信 升华情感 从 写字环节重点提醒 竖弯钩 的写法及 今 的其中 三笔占位 2 以学生为本 关注学生的生成 提取第二封 信的内容是重点和难点 学生陈逸在回答时 把课文 7 14 段全部读出来了 我能及时引导她 你把课 文读出来了 并没有找到第二封信的内容 第二封信 是露西和妈妈合作完成的 并提请其他学生 谁和 她回答的不一样 从而启发其他学生思考 不足点是 1 结合和思课堂教学基本环节 以温故知新为 第 3 页 共 3 页 主的情境导入 以自主探究为主的新知学习 以练习 运用为主的展示点拨 以达标评估为主的当堂检测 因为我的调控能力不强 我的当堂检测没有落实 如 果我能减少一个人的书写展示 可能就会为当堂检测 赢得几分钟的时间 2 处理教学难点方面 教师说得多了些 错失 了学生回答问题的机会 3 课堂的语言不够凝练 缺乏教学机智 教学 时会频繁出现 是不是 的口头禅 今后还要在组 织语言上下功夫 多阅读积累 多请教 多听课 取 长补短 4 结合小学语文素养 课堂上忽略了语言积累 语言文字的训练没有体现出来 5 教态不够自然 由于心理素质较差
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