小学生编写童话故事（教学指导教案课堂实录）——三年级上第七单元习作

第 1 页 共 6 页 小学生编写童话故事 教学指导教案课堂小学生编写童话故事 教学指导教案课堂 实录 实录 三年级上第七单元习作三年级上第七单元习作 教学要求 1 读懂例文 找 饿 了解其主要内容和 自编童话故事的一般要求 2 能按习作要求 用自己喜爱的玩具 发挥想 象力 编一个童话故事 先说一说 再写下来 教材分析 本次习作着重指导学生自编童话故事 找 饿 是一篇例文 是小作者用自己的动物玩具 两只 熊猫 编写的童话故事 习作后的两个问题是让大家 对例文进行讨论 实际上也是对编写童话故事提出了 两点要求 然后教材对这次习作提出了具体的要求 即仿照例文 发挥想象力 也拿自己的玩具来编一个 童话故事 教学重点 充分发挥学生的想象力 编写一个有意思的童话 故事 教具准备 1 多媒体课件 一个简短的童话故事录像 2 两只熊猫玩具 第 2 页 共 6 页 学生准备 带自己喜欢的两个或两个以上的玩具 动物 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 1 同学们 你们喜欢童话故事吗 你们都看过 哪些童话故事呢 生 根据自己实际说 2 老师知道你们这么喜欢童话故事 今天特意 给大家带来了一个童话故事 请同学们欣赏 但你们 可要观察仔细喽 看后 请你们说说为什么喜欢 生 个别交流 师 相机板书 如 生动 有趣 拟人 可 爱 3 小结 这童话故事是怎么编出来的呢 原来 都是人们凭借着一些具体的事物 如动物 植物等想 象出来的 今天 我们也来过把瘾 编一编童话故事 好吗 师 板书题目 编写童话故事 二 出示两只熊猫玩具 1 老师带来两只熊猫玩具 请仔细观察 老师 第 3 页 共 6 页 摆弄玩具 它们有什么不同 师 引导学生发现它们一大一小的特点 师 那么 我们想想它们可能是什么关系呢 生 不难想象 一个是熊猫妈妈 一个是熊猫 娃娃 2 师 既然是母子关系 那它们之间会发生什 么有趣的故事呢 让我们好好想想 生 静静思索 一分钟左右 生 交流 师 相机板书 如 去游玩 找朋友 过生 日 三 学习例文 1 师 有位小同学看着这两个熊猫玩具 也想 了一个故事 故事是这样的 一天 一件奇怪的事情 发生了 熊猫妈妈要给自己的宝宝找 饿 去 这是 怎么回事呢 结果找到 饿 了吗 相机板书 找 饿 2 师范读例文 出示图片并配乐 师 老师忍不住想读一读 请仔细听 生 仔细倾听 3 师生互动交流 师 为什么熊猫妈妈要帮孩子找 饿 呢 第 4 页 共 6 页 引导学生去找事情发生的原因 师 相机擦去 号 板书 发生 结果找到 饿 了吗 师 相机擦去 号 板书 结果 那么 熊猫妈妈帮孩子找 饿 容易吗 都经 历了哪些地方 生 交流 师 相机板书过程 穿树林 趟大河 翻大 山 同学们想一想 熊猫妈妈为啥要这样费劲周折 地帮孩子去找 饿 呢 妈妈的真正目的是什么呢 引导学生发现 妈妈是为了让自己的孩子多运 动 锻炼身体 师 是啊 这个故事也告诉我们一个道理 要想 有一个健康的身体 就要多做运动 多锻炼身体 这 就是这个童话故事给我们带来的启发 一种教育 你 说 这童话故事有意思吗 相机板书 有意思 让我们再看看这个故事 为找到 饿 熊 猫娃娃走了多少路 费了多少体力呀 这么多的曲折 经历 小作者仅仅凭借着这两个玩具看出来的吗 生 不难发现 这是小作者想象出来的 第 5 页 共 6 页 师 对 我们不得不佩服小作者具有丰富的想象 力 相机板书 想象力 师生小结 从这 我们应该知道 编写童话故事要注意些什 么呢 生 看黑板交流 四 摆玩具 说故事 1 现在 就请同学们拿出自己准备好的玩具 在桌子上摆一摆 通过想象 在这动物的王国里 它 们会发生什么有意思的故事呢 先静静地在心里 想 出示一幅森林图片并配乐 提示 注意哦 你的主人公现在可都是人啦 他 们会说话 会思考 有表情 有动作 生 在心里静静地想 几分钟左右 2 想好了的同学 同桌之间互相说一说 说完 同学之间还可以评一评 补充一下 生 同桌互说故事 师 巡视指导 3 个别上台演说 生 带上自己的玩具 说故事 师 相机指导学生 可首先介绍一下动物 再说故事 还可引导学 第 6 页 共 6 页 生注意用词用句 引导学生故事环节生动曲折 师生共同点评 五 写童话故事 1 师 拿起你们的笔 将你精彩的童话故事写 下来吧 生 写作文 2 点评学生童话故事 片断 六