小学六年级班主任班级管理总结

第 1 页 共 4 页 小学六年级班主任班级管理总结小学六年级班主任班级管理总结 忙碌 有序的一个学期结束 今年我担任六五班 的班主任及数学课的教学工作 回顾这一学期的班级 管理工作 既有成功的喜悦 也有失意的苦恼 总的 来说 在班级管理中 我注重培养班级的凝聚力和集 体荣誉感 培养学生如何做人 一期来 我班学生在 学习 纪律等方面还是有了很大的提高 为了今后工 作中扬长避短 下面针对我的工作作以总结 一 注重班干部的培养 一支精练有热情 有组织能力 有威信的班干部 队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用 在班 级管理中 知人善任 激发每个同学的学习和工作热 情 组织团结 积极 奋发向上的班干部队伍 增强 班级凝聚力 使每个学生在集体中都有一定的职务 都有自己满意的角色 这样一来 调动了每一个学生 的积极性和主动性 在班级干部的任用上 开始我是 让每个人都担任一定的职务 主要是让学生自由竞选 试用一段时间 在每个人都从事过某一职务之后 把 工作能力强 同学威信高的好学生确定为主要的班干 部 其他人则负责专项工作 如关灯 锁门 调桌椅 等 第 2 页 共 4 页 二 培养学生集体荣誉感 集体是教育的工具 本班的班级口号是 不 甘平庸 勇争第一 这样使班级的向心力的形成就 是一股强大的无形力量 对每一个学生的个体发展起 着潜移默化的教育 激励和制约作用 在班内以组为单位开展竞赛 包括学习方面 纪 律方面 礼仪方面等等 主要是 小组合作学习 这种方式的竞赛主要是增强他们在小组内的凝聚力 让他们感受学习竞赛的力量与约束感 这种形式在实 施的过程中有一些好的方面 比如他们可以在小组里 受到约束 尤其是当他们不能遵守课堂纪律的时候 老师的一个眼神 一个提示语都会对他们产生影响 另一种方式 配合年级和学校的各种教育活动 进行 集体意识的培养 效果比较明显 有艰苦的付出 才 有了喜悦的收获 这既让他们感受为集体争得荣誉的 自豪 同时也有主人翁精神的自豪 在各种比赛中 我们建立了班级相册 记录了同学们参与每次活动的 情况 三 工作中注重言传身教 班主任是学生的楷模 言谈举止对学生具有很大 的感染力 班主任严格要求自己以身作则 率先垂范 要求学生做到的自己首先做到 见到地上有字纸 我 第 3 页 共 4 页 会弯腰捡起 中午 我会亲自拿起拖把 把教室拖干 净 我觉得 教育的机会有很多 我们应当尽可能地 抓住生活中的随机的内容 用他们亲身的体验去教育 这样 他们才会更深刻得明白那些所谓的条条框框 四 坚持做到说话算数 建设班级精神文化时注重诚信教育 其实诚信教 育对于小学生来说比较广 不容易把握 所以我定位 在说话算话的层面上 当然 这也要老师的率先垂范 教师的话语和行动都在无时无刻的影响着他们 所以 我谨言慎行 更多的时候凡是要求学生做到的我一定 要求自己先做到 五 本期工作存在不足 1 在培养学生认真学习的良好习惯方面有待提 高 2 对落后生的表扬太少 我班内有部分学生比较落后 在这些人中又有 2 个学生因智力和习惯多种原因非常差 连及格都很困 难 对这些学生最主要的是先帮他们树立能学好的自 信心 即使是得 50 分 只要是努力了也应给予肯定 不能吝惜表扬 在学期初我还比较重视 但随着期末 临近 学习任务重 这些学生各方面的问题比较多地 反映出来 我对他们的学习抓紧了 但对他们的鼓励 第 4 页 共 4 页 少了 有时给他们补课 见他们很简单的问题也不明 白 我的急躁情绪就开始出现 虽然时间花了不少 但是没有让学生感受到老师的爱 没有点燃他们进步 的火花 当然也就不可能去积极的思考和牢记