赴洋思中学学习考察报告

第 1 页 共 9 页 赴洋思中学学习考察报告赴洋思中学学习考察报告 3 月 10 18 日 我县教育局组成以各中学校长 副校长 中学教务主任 学科带头人为主体的考察团 赴扬州教育学院附属中学 江苏省泰兴市洋思中学与 丹阳市云阳中学考察学习 从 3 月 12 日开始到 18 日 结束的共六天时间里 通过通过听课 交流 观摩 听报告等形式 学习了三所全国知名学校的先进经验 现报告如下 一 扬州教育学院附属中学 学校始终贯彻 育 人为本 教学为主 素质全面 学有所长 的办学思 想 坚持以德为首的育人理念 实行 全员管理 全 程渗透 疏导为主 小处着手 的德育工作策略 积 极推进教育现代化进程 加强教育教学科研 科学管 理 真抓实干 大胆创新 注重因材施教 实施分层 次教学 细化对学生的生涯教育 促进学生和谐发展 教育教学质量稳步提高 走进扬州教育学院附属中学 我被墙上的一棵棵 知识树 所包围 感受到了他们 浓厚的富有特色的校园文化 走进课堂 他们先进的 教育教学理念 独特教学模式 有效的学法深深的震 撼了我 听了附属中学应爱民校长的专题报告讲座后 大大地提高了我对小组合作学习的认识 更加坚定了 第 2 页 共 9 页 我个人教学改革的目标与方向 二 江苏泰兴洋思中学 1 教学理念 没有教不好的学生 只有不会教 的老师 常听老师说 好学生不用教 是啊 好学生 谁教不会 真正用教 难教的是后进生 教会后进生 才是教师最主要的任务 才是教师业务能力强 水平 高的最有说服力的证据 在洋思人看来 好学生是宝 差生也是宝 差生好像一块璞玉 和好学生一样存在 着成器的可能 招收差生就好比给人看病一样 小毛 病由卫生室处理 大一点的毛病送医院 疑难杂症就 要看专家门诊 家长之所以把通常认为教不好的学生 送到洋思 就是因为相信洋思是 专家门诊 洋思 中学不择生而教 2 先学后教 当堂训练 的课堂教学模式 洋思创建的课堂教学模式 先学 后教 当堂训练 看 练 兵教兵 练 生 生 生 这里的 先学 不单是指让学生泛泛地 单纯 地看书 而是在教师简明扼要地出示学习目标 提出 自学相关要求 进行学前指导后 学生带着思考题在 第 3 页 共 9 页 规定时间内自学相关内容 完成检测性练习 自学的 形式多种多样 灵活多变 可以是看例题 讲课文 看注释 做实验 发现疑难做记号 做与例题类似的 习题等 后教 不是教师漫无目的地教 而是在学生 充分自学后 教师与学生 学生与学生之间互动式的 学习 洋思现在的 后教 环节是 学生在自学过程 中 教师通过巡视 准确掌握学生的自学情况 在学 生自学结束之后 发动学生通过讨论 质疑 交流等 方式自行解决自学过程中暴露的问题 让已会的学生 来教不会的学生 促使学生相互合作 相互帮助 达 到 兵 教 兵 的目的 当堂训练 是在 先学 后教 之后进行 的 一般不少于 15 分钟 分必做题 选做题和思考 题 着重让学生通过一定量的训练 应用所学的知识 解决问题 从而加深理解 升华能力 先学后教 当堂训练 简简单单的几个字 却蕴含着先进的教学理念 教师的责任不在教 而 在教学生学 先学后教 以教导学 以学促教 学习的过程就是学生自主学习 合作学习 探究学习 的过程 3 学生学习 四清 堂堂清 日日清 第 4 页 共 9 页 周周清 月月清 课堂教学的起点是后进生 重点是后进生 课堂 上提问最多 板书最多的是后进生 当堂训练时老师 巡视的重点是后进生 释疑点拨最多的是后进生 课 后辅导 交流 谈心最多的也是后进生 每天早晨 文科教师跟基础差的同学一起学习单词 课文 中午 理科教师帮助基础差的同学纠正练习中的错误 演练 习题等 帮助学生做到 堂堂清 日日清 周周清 月月清 三 丹阳市云阳中学 丹阳市云阳中学学习了洋思中学的 先学后教 当堂训练 做法 创造出 自然分材教学法 打造活 力课堂 学校教育教学成绩突出而重新迅速发展 其 自然分材教学法 做法 就是实行教师超前备课 集体备课 教师轮流执笔 骨干教师把关审核 把教 案 学案和分层次评价作业结合在一起 用一张 8 开 的纸印好 形成 指导教学书 每节课的课前 1 天发 下去 学生预习完成学案中规定的学习任务 学生带 着问题进课堂 教师在上课前检查学生课前作业的完 成情况 并根据学生的学习情况进行教学 理科类如 数学 物理 主要是以大容量训练为主 其捆绑式考 核即在进行教学考核时 同年级同学科的教师 师徒 第 5 页 共 9 页 教师是捆绑在一起的 不管谁的成绩多突出 奖励是 一样的 他们正是凭借这些实现了他们跨越式的发展 指导教学书 做法的好处 1 指导教学书 要求提前备课 集体讨论 轮流执笔 并由骨干教师把关审核 既培养了新教师 又发挥了学科带头人的作用 对教学资源进行了有效 的整合 最大化的实现了教学资源共享 2 指导教学书 完全替代了学生的课堂笔记 和课辅资料 减少了学生课堂书写笔记的时间 增加 了思考和练习的时间 减轻了书包 却提高了效率 真正体现了 辛苦教师一人 解放学生一片 3 指导教学书 提前发给学生 使学生有目 的的进行课前预习 培养了学生的自主学习精神和分 析问题 解决问题的能力 带着问题走进教室 极大 地提高了学习效率 4 指导教学书 强调师生互动 共同探究 正是倡导了 发展和提高 的新教师观和学生观 调 动了每个学生学习积极性 促进了教学质量的全面提 高 5 指导教学书 大容量的训练体现了教学 精讲多练 的精神 对于常态生源下的教学质量提 第 6 页 共 9 页 高尤其重要 这种训练不是刻板机械的复制 而是在 师生大面积活动中完成的 6 指导教学书 中的练习安排 分普及题 人人要做 和提高题 供同学选做 较好地体现 了 面向全体 分层要求 的分层教学思想 使得学 习后进的学生也有话可说 有事可做 同样得到锻炼 和提高 通过这次对三所名校的考察学习 我们除了要认 真学习三所名校积累的典型经验外 还可以从以下几 个方面学习 1 学习他们坚持改革的勇气和胆识 学习三所 学校最重要的是学精神 学境界 学习他们不甘落后 奋发图强的精神 学习他们严于律己 勇于拼搏 敢 于创新 一心为学校的思想境界 2 学习他们重视学生自学能力的培养 把课堂 还给学生 把学习主动权还给学生的课堂教育观 让 学生成为探索者 自己动手去做 动耳去听 动情去 谈 动笔去写 动脑去思 能让学生观察的就让学 生观察 能让学生思考的就让学生自己思考 能让学 生表述的就让学生自己表述 能让学生动手的就让学 生自己动手 能让学生总结的就让学生自己总结 推 出结论 真正把课堂还给学生 把自主实践还给学 第 7 页 共 9 页 生 把思维空间留给学生 把自学方法教给学生 把 学习的主动权还给学生 3 学习他们确保课堂教学的有效性的恰当教学 方法 三所学校的课堂教学改革实验 他们课堂教学 的具体做法 值得我们学习与借鉴 洋思中学 先学 后教 当堂训练 是对传统教学的一场革命 没有 教不好的学生 大面积转化 学困生 与之配套 的是一系列转化 学困生 的措施 上课要像考试 一样紧张 就是要提高课堂教学的效率和节奏 云 阳中学的改革从根本上改变了传统的教学模式 由过 去的 教师带着书本走向学生 变为现在的 教师带 着学生走向书本 备研合一 发挥优秀教师和集 体的作用集体备课的做法 使校本教研活动落到了实 处 两案合一 教与学不再两张皮 师生共用 指 导教学书 老师的 教案 同时也是学生的 学案 两案合一 减轻了学生的负担 他们的这些做法 给我们的启示 只要不甘被淘汰 奋发图强 领导重 视 积极推动 用超凡的勇气 坚定的信心 排除万 难的意志 就能够走向成功 打造辉煌 这是教育学 院附属中学 洋思 云阳中学给予我们最大最有益的 启示 4 学习他们把教师的集体备课 观摩评课作为 第 8 页 共 9 页 提高教学质量的有效途径的方法 三所学校的集体备 课雷打不动 时间 地点 内容 核心发言人 集体 讨论制度落实的好 这种实事求是的做法需要胸襟 需要勇气 5 学习他们把合作学习 兵教兵 优带差作为 全面提高教学质量的有效措施 三所学校都成立了学 习小组 好中差搭配 在合作学习中全体学生受益 共同进步 他们妥善处理了合作学习和独立思考关系 找到了优生培养和后进生提高有效方法 有利于全面 提高教学质量 在学习三所学校的经验时 一要坚持全面的观点 洋思中学经验绝不是 先学后教 当堂训练 所能概 括得了的 云阳中学经验也不仅仅是一张指导教学书 它涉及教学常规 评价制度等一系列的变革 二要采 取渐近的策略 任何改革都不可能一蹴而就 立竿见 影 三所学校的课堂教学模式从摸索到逐步完善 都 花费了几年的时间 采取了缓步前进 边改革边完善 的策略 保证了课堂教学的顺利转型 如果在没做多 少准备的情况下就仓促进行大刀阔斧的改革 而且希 望能够立竿见影 难免会遭遇挫折 三要与学校的具 体实际相结合 绝不能照搬照抄 也不能完全排斥 要在借鉴中创新 适合自己的 就是最好的 第 9 页 共 9 页 以上是我这次外出学习的体会与收获 俗话说 心动不如行动 在回到学校的这一段时间 我就已 经把这次外出学习的体会与收获转达给了本班的各科 任教师 并率先在本班采取以下措施 1 加强了本班学习小组的文化建设如 下发小 组文化建设一览表让学生填写小组的目标 公约等 2