新北师大版小学数学三年级上册《丰收了》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 新北师大版小学数学三年级上册新北师大版小学数学三年级上册 丰收了丰收了 教案教学设计教案教学设计 3 丰收了 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课是在学生已经掌握了表内除法以及整十 整百 整千数乘一位数的口算方法的基础上进行学习的 是 进一步学习笔算除法的基础 重点是引导学生经历分 物过程 初步体验分物过程与除法的内在联系 探索 并掌握口算除法的计算方法 1 直观呈现多种计算方法 引导学生从多角度理解 算理 在教学中 引导学生经历了直观分物 乘除法的互逆 关系 根据表内除法类推这三种计算方法 让学生观 察比较 发现这三种计算方法的相同之处 从而明确 不管用哪种方法 都是在用表内除法的相关知识进行 计算 引导学生把表内除法的知识迁移到整十 整百 整千数除以一位数的口算当中 2 注重学生的真实体验 给学生自主发现规律的机 会 第 2 页 共 5 页 在教学中 学生的亲身体验非常重要 是学生参与学 习的重要标志 当学生完成两组算式的计算之后 给 学生提供充足的时间 让学生去发现这两组算式中存 在的计算规律 从而进一步理解口算的方法 将口算 的方法在脑海中打下深刻的烙印 课前准备 教师准备 PPT 课件 成捆的小棒 学情检测卡 学生准备 捆好的 6 捆小棒 教学过程 创设情境 导入新课 课件出示教材 34 页上面情境图 师 两只小兔种了一片胡萝卜 到了秋天 胡萝卜丰 收了 我们一起去帮小兔们收胡萝卜吧 师 请大家仔细看图 你们从图中获取了哪些数学信 息 学生观察情境图 收集并汇报得到的信息 师 现在我们要利用这些信息解决一些问题 设计意图 在进入新课之前 创设故事情境 激发学 生的学习兴趣 为后面的学习打好基础 解决问题 探究新知 1 课件出示问题 平均每只小兔能得到多少根胡萝 第 3 页 共 5 页 卜 请学生尝试独立解答 师 求平均每只小兔能得到多少根胡萝卜 要用什么 方法解决呢 怎样列算式 你能试着算出它的得数吗 可以利用学具解决问题 学生独立思考 操作学具 理解数量关系 尝试计算 与同伴说说自己的想法 2 集体交流 1 明确算式的意义 师 你们是怎样列式的 能说说这个算式的意义吗 预设 生 算式是 60 2 表示把 60 平均分成 2 份 求每 份是多少 2 展示算法及计算思路 师 你们是怎样计算的 把计算过程和想法说出来 预设 生 1 我是通过摆小棒算出来的 60 2 就是把 6 捆小棒平均分成 2 份 也就是把 6 个十平均分成 2 份 每份是 3 个十 也就是 30 生 2 我想到 30 2 60 所以 60 2 30 生 3 我的计算过程是 6 2 3 60 2 30 第 4 页 共 5 页 师 6 2 3 是分物过程中的哪一步 60 2 30 为 什么把被除数和除数末尾的 0 框起来 请学生拿出小棒分一分 结合分物的过程说一说 3 比较不同算法 师 在这些算法中 你最喜欢哪种算法呢 说说你的 理由 组织学生交流自己的想法 明确 这几种算法都用到 了以前学过的 表内除法 的相关知识 要计算整十 数除以一位数 可以先把算式进行转化 利用表内除 法进行计算 3 课件出示教材 34 页下面情境图 山羊伯伯要把这些白菜运回家 需要运多少次 1 请学生结合题目中的数学信息提出问题 2 独立思考 列式计算 解决问题 3 交流算法 师 这道题为什么用除法计算 你能说说计算过程吗 预设 生 1 要求把 160 棵白菜运回家需要运多少次 就是 求 1