扬长避短摸索前行 --20XX-XX学年上丰收小学教育教学工作总结

第 1 页 共 3 页 扬长避短扬长避短 摸索前行摸索前行 20XX XX 20XX XX 学年上丰学年上丰 收小学教育教学工作总结收小学教育教学工作总结 半年的时光悄然流逝 从一无所有到初具规模 丰收小学的全体师生走在教育教学摸索的路上 也初 步形成一些有效的做法 现将教育教学工作总结如下 一 结合实际 借力高校资源培养青年教师 我校总共 20 人的教师队伍 青年教师占比高达 85 新上岗教师 12 人 占比 65 面对如此现状 如何引领青年教师尽快熟悉教学流程 站稳课堂 成 为我们亟待解决的问题 为此我们借助高校先进 成 熟的培养模式来引领青年教师成长 于 9 月份和华东 师范大学职业继续教育研究中心合作 由李冰教授每 月深入课堂 和老师们面对面交流 探讨课堂教学的 每一个环节 并总结经验和不足 老师们由开始的怀 疑到渐渐接受 从不知所云到畅所欲言 沟通交流中 逐步规范了课堂流程 能通过研读教材 结合学生实 际 迅速确定学习的重难点 并在实际教学中去落实 通过每一次深入的研讨 也能渐渐找准每一次教学的 时间和事件是否相对应 也能初步按照时间来规划教 学环节 多次交流研讨之后 青年教师们的课堂慢慢 第 2 页 共 3 页 地规范起来 也能尝试着对其他老师的课堂有自己独 到的思考 提出自己的建议 二 面对现实 引导教师走上专业成长之路 面对青年教师占比高达 85 的现实 我们经过充 分考虑 决定引领教师走上 阅读 实践 研究 的专业化成长之路 学校针对青年教师缺乏教育理论 支撑和实际教学经验欠缺的现状 为每一位教师配齐 专业书籍 要求每一位教师都要坚持阅读教育教学理 论书籍 定期开展读书交流会 每一位教师结合自己 的教学实际来谈阅读感受 不得少于 3 分钟 每月将 自己在教育教学中遇到的问题和自己的反思写出文章 发布到郑州教育博客上 平日里遇到问题 同学科老 师可以随时进行交流 以便及时调整教学策略 本学 期我们推荐了苏霍姆林斯基的 给教师的建议 彭 懿的 世界图画书阅读与经典 果麦 给孩子读诗 廖文豪的 汉字树 老师们在读书交流会上都能结 合自己在教学中遇到的问题 来谈自己的阅读收获 效果非常好 三 突破瓶颈 实行跨学科统整式校本教研 只有一个年级 16 位教师的现实 让我们常态 化的校本教研无法开展 有些学科只有一位老师且没 有一点教学经验 我们寻求跨学科统整式的校本教研 第 3 页 共 3 页 方式 将有相通性的几个学科整合成一个教研组 比 如语文 道德法治和音乐三个学科合并为一个教研组 数学 科学 体育合并为一个教研组 美术 英语合 并为一个教研组 三个教研组在每次集体备课和教研 时 能够互相合作 针对一些学科间贯通的问题进行 商讨 也同时避免了单兵作战 无法研讨的尴尬 语 文学科的朗读需要孩子们熟悉停顿 节奏和韵律 这 些问题音乐老师在课堂上 坚持进行的发声练习 乐 谱试唱都可以训练孩子们的语感 这两个学科的老师 经常在一起探讨 会收到事半功倍的效果 美术学科 的交给孩子们的色彩知识 也同样可以在英语课上呈 现 因为英语需要色彩鲜明的图画来冲击孩子们的视 觉 引发孩子们参与的兴趣 同样美术老师在课堂上 使用英语来交给孩子们一些词语 也能增加孩子们学 习英语的氛围和时间 对孩子们口语表达也会起到一 定的强化作用 本次新教学方式展评活动 英语老师 傅丽颖的道具和课件都是美术老师帮着准备的 新颖 的评价方式引起