新人教版小学一年级下册数学第四单元《数的组成第二课时 》教案教学设计

第 1 页 共 8 页 新人教版小学一年级下册数学第四单元新人教版小学一年级下册数学第四单元 数的组成第二课时数的组成第二课时 教案教学设计教案教学设计 数的组成 教材第 35 页的例 2 和 做一做 及练习八第 4 题 1 进一步建立 100 以内数的概念 掌握 100 以内 数的组成 2 培养学生的观察能力 概括能力 3 使学生感受到生活中处处有数学 建立 100 以内数的概念 理解 100 以内数的组成 小棒 计数器 1 举例说一说生活中的 100 以内的数 2 看图数数 每箱 10 瓶 每箱 10 瓶 说一说你是怎样数出有多少瓶牛奶 有多少瓶酸 奶的 牛奶 35 瓶 每箱牛奶有 10 瓶 3 箱就是 30 瓶 再 加上 5 瓶就是 35 瓶 酸奶 52 瓶 每箱酸奶有 10 瓶 5 箱就是 50 瓶 再 第 2 页 共 8 页 加上 2 瓶就是 52 瓶 导入新课 今天 我们继续学习 100 以内数的知识 老师板书题目 数的组成 1 教学例 2 1 让学生摆出七十根和四十六根小棒 一名学生 台前演示 其他学生用手中的学具摆 老师提问 怎样摆就能一眼看出是七十根和四 十六根 摆七十根时 摆成七捆 摆四十六根时 先摆四捆 每捆十根 就是四十根 再摆六根 在学生回答的基础上 引导学生思考七十里面有 几个十 四十六里面有几个十和几个一 七十里面有 7 个十 四十六里面有 4 个十和 6 个 一 2 老师用小棒摆出一个任意两位数和一个整十 数 让学生先观察 再与同桌互相说说是多少根小棒 各有几个十和几个一 2 教材第 35 页的 做一做 学生看图数数 再说说数的组成 三十五根小棒 三十五里面有 3 个十和 5 个一 第 3 页 共 8 页 再次利用准备题 牛奶图 说一说数的组成 35 里面有 3 个十和 5 个一 3 同桌进行以下活动 一人用小棒摆出一个两位 数 另一人说出这个两位数及这个两位数的组成 两 个人交替进行 1 想一想 填空 1 45 里面有 个十和 个一 2 个十和 个一合起来是 3 个一是 1 个十 4 个十是 1 个百 2 找朋友 9 个十和 6 个一 73 7 个十和 3 个一 100 10 个十 96 3 练习八的第 4 题 课堂作业新设计 1 1 4 5 2 5 7 57 3 10 4 10 2 9 个十和 6 个一 96 第 4 页 共 8 页 7 个十和 3 个一 73 10 个十 100 3 6 5 7 8 教材习题 教材第 35 页 做一做 3 5 数的组成 一个两位数是由几个十和几个一组成的 教材通过让学生摆放七十根和四十六根小棒的过 程 使学生领会一个两位数是由几个十和几个一组成 的 加深对计数单位 一 十 的理解 学生已经对 100 以内的数有了初步认识 特别是 整十数和非整十数的区别和数法 在此通过学习可以 初步渗透数位的概念 为以后学习 100 以内数的读写 打下基础 一 数的组成 设计意图 关于教学数的组成 我们认为学生的 认知基础是对 20 以内各数的认识 在此基础上迁移到 学习 100 以内数的组成 让学生动手数出 70 个 46 个奖品 并思考怎样摆能让别人很容易地看出是几个 十和几个一 然后抽象成小棒图 让学生理解图中所 表示的几个十和几个一 再脱离实物和图像 抽象出数 的组成 这三个环节是由具体形象到表象再到抽象 第 5 页 共 8 页 层层递进 由浅入深 每一步都是以学生的认知经验为 基础进行的 这样有利于学生透彻地理解数 1 老师说数 请学生数奖品 先数出 70 个奖品 学生数 大家都数出了 70 个奖品 那是不是 70 个呢 同 学们看不出来 想想怎样摆能让大家很容易看出是 70 呢 预计学生有的每 10 个分一堆 有的每 10 支铅笔 捆成一捆 有的每 10 块糖装在一个小袋子里 2 老师请一名摆铅笔的学生到前面展示 学生 从以前的学习经验中会想到 10 支铅笔捆一捆 有 7 捆 这样摆就能很容易看出是 70 支铅笔 老师再请一 名摆其他奖品的学生展示 10 块糖放在一个小袋子 里 有 7 袋 请学生相互检查看看能不能看出是 70 摆错的学 生改正过来 看着你的 70 个奖品 同桌相互说说 70 里面有几 个十 请一名学生说 老师板书 七十里面有 7 个十 请学生看着数出的 46 个奖品 同桌说说 46 里面 有几个十和几个一 进行口头数数 老师说数学生数 从 45 数到 63 学生说数大家数 同桌相互考一考 全班齐数 从 88 数到 100 在数的过程中 请学 第 6 页 共 8 页 生说说几个两位数的组成 3 看图说组成 1 老师出示汤圆图 老师提问 图上画的是汤圆 你能看出这表示的是 几个十和几个一吗 请学生回答 那么一共有多少个汤圆 2 老师出示铅笔图 老师提问 这表示的是几个十和几个一 请学生 回答 一共有多少支铅笔 二 100 以内数的组成 设计意图 通过巧妙地设计小羊图的课件给学 生提供一个开放性的思维空间 在活动中让学生感受 到羊多 猜一猜大约有多少只 不好数 想办法 课件转 换 很快数出是 100 只 使学生发现可以十只十只地数 10 个十是 100 100 里面有 10 个十 从而自然地突破 知识难点 1 创设问题情境 老师和学生交谈 老师这儿还有一幅难一点的图 你们想看吗 课 件出示图 草原上有一大群羊 小羊在不停地走动 猜猜大约有多少只羊 预计学生开始还认真地 第 7 页 共 8 页 一只一只地数 不久 有的学生会产生疑惑 发现不好 数 提出质疑 老师引导学生 谁能想个办法 能让我们比较容易 地数出一共有多少只羊 课件出示第二幅画面 每 10 只羊圈在一个栅栏里 预计学生很快能数出羊群 的只数是 100 只 老师点羊群 学生十只十只地数 老师提问 刚才我们十个十个地数 数了几个十 10 个 10 个十是多少 老师板书 10 个十是一百 一百里面有 10 个十 老师板书 一百里面有 10 个十 2 老师揭示课题 这节课我们认识的就是 100 以 内数的组成 板书课题 100 以内数的组成 三 发展活动 估数 1 说明游