三年级上册《习作：我们眼中的缤纷世界》基于标准的教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 三年级上册三年级上册 习作 我们眼中的缤纷世界习作 我们眼中的缤纷世界 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材 义务教育教科书 XX 年版 内容 小学三年级语文 上册 第五单元 主题 观察习作 课时 第一课时 授课对象 三年级学生 设计者 杨敏 郑州市二七区兴华小学 目标制定的依据 1 课程标准的相关陈述 1 基于阅读 用普通话正确 流利 有感情 地朗读课文 初步学会默读 做到不出声 不指读 能初步把握文章的主要内容 体会课文中关键词句表 达情意的作用 积累课文中的优美词语 精彩段落 2 基于口语交际 能用普通话交谈 学会认 真倾听 能清楚明白地讲述见闻 说出自己的感受和 想法 3 基于综合性学习 结合语文学习 观察大 自然 观察社会 用书面或口头方式表达自己的观察 所得 2 教材分析 第 2 页 共 3 页 习作 我们眼中缤纷世界 是统编本小学语文 三年级上册第五单元观察习作的内容 是在学完精读 课文和 交流平台 初试身手 之后 在充分获 得感性认识 掌握一定的观察和表达方法的基础上进 行的习作练习 它包含 我家的小狗 和 我爱故乡 的杨梅 两篇例文和习作部分 两篇例文均为状物类 散文 内容 语言和结构等更接近于学生的习作 习 作部分安排了插图和文字要求 便于引导学生在细致 的观察中去发现细节 激发学生的习作兴趣 文字部 分明确了本次习作的观察对象并提示了要学会分享观 察所得 归纳观察的方法 积累经验 养成细致观察 的习惯 本课时教学重点是体会作者是怎样细致观察的 总结并学会细致观察的方法 从而对事物了解得更多 更深 3 学情分析 1 基于阅读 三年级大部分学生已能正确 流利地朗读课文 初步学会默读 并会积累课文中的 优美词句 但对体会文中关机词句表达情意的作用还 需要引导 2 基于口语交际 学生已经养成了说普通话 的习惯 有表达的自信 但缺少倾听意识 第 3 页 共 3 页 5 基于综合性学习 三年级学生能在引导下 表达自己的观察所得 但主动意识不够 教学目标 1 阅读例文 体会作者是怎样仔细观察事物的 2 在体会作者怎样观察事物的基础上 归纳总 结观察方法 学会抓住事物的特点和运用多种感官细 致描写事物的方法 养成留心观察生活的好习惯 评价任务 1 通过教师范读 学生自读 交流等方式 借助 课文批注和课后题体会作者怎样仔细观察事物的 2 通过小组交流总结 说
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