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文档简介

加减法的验算 教学目标 1 通过创设具体的情境 使学生初步学会加法的验算 并通过加法验算方法的 交流 让学生体会算法的多样化 2 培养学生探索合作交流的意识和能力 3 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题 体会用数学的乐趣 教学重难点 会进行加减法的验算 体验验算方法的多样性 通过加减法的互逆关系 理解并撑握加减法的验算方法 教学准备 课件 教学过程 一 复习引入 1 264 158 2 422 158 设计意图 学生计算完第一个算式之后会立刻得出第二个算式的结果 让学 生回忆加法算式中加数 加数 和之间的关系 师 第二个算式你们没有计算怎么一下子就说出结果了 你发现了什么 师 1 根据第一个算式你还能够想到哪个算式 2 如果用加数 1 加数 2 和来表示这些数 这三者之间有什么关系 2 200 165 45 师 跟据这个算式 你还能想出哪些算式 如果用文字把这样类型的算式全部表示出来 你可以怎么表示 生 被减数 减数 差 被减数 差 减数 减数 差 被减数 差 减数 被减数 设计意图 有了第一个题作为铺垫 学生都能够模仿自己总结算式之间的关 系 二 探索新知 1 加法的验算 师 周末 妈妈带着明明去商场买了一套 135 元的运动衣和 48 元的运动鞋 请 问 妈妈要给售货员多少钱 135 48 183 元 13 5 4 8 18 3 师 xx 计算的正确吗 怎样检验这个加法算式的结果 你先自己试着帮忙检验 一下 再在小组内说一说你是怎么检验的 生 1 把加数 135 和 48 交换一下位置 看得数是不是还是 183 48 135 183 2 把得数 183 减去其中一个加数 183 135 48 或 183 48 135 师 你能帮助总结一下检验加法算式的结果对不对 我们可以怎么验算 加法的验算 加数 1 加数 2 和 验算方法 下列之一均可 加数 2 加数 1 和 和 加数 1 加数 2 和 加数 2 加数 1 练习 书 p27 找两名同学到黑板上演算 设计意图 巩固加法算式验算的方法 2 减法的验算 师 妈妈给了售货员 200 元 售货员应该找给妈妈多少钱 200 183 17 竖式计算 师 在小组内说一说这个结果正确吗 可以怎样验算 交流算法得出减法的验算方法 1 把付出的 200 元钱减去找回的 17 元 看一看结果是不是 183 元 2 把应付的钱 183 元 加上找回来的 17 元钱 看一看结果是不是妈妈付 出的 200 元钱 师 你能帮助总结一下如何验算减法算式吗 减法的验算 被减数 减数 差 验算方法 被减数 差 减数 差 减数 被减数 减数 差 被减数 三 练习 1 你能在方框时填入合适的数吗 4 4 2 4 7 1 6 3 4 7 8 8 2
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