三年级语文下册《恐龙》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 三年级语文下册三年级语文下册 恐龙恐龙 教学反思教学反思 恐龙 是一篇知识性短文 课文介绍了恐龙的 种类 形态及生活习性 字里行间流露出作者对恐龙 的喜爱之情 下面我将教学过程中的一些可取之处与 大家分享 一 课前布置学生搜集恐龙资料 为了激发学生的学习兴趣 积累相关的知识 我 提前布置学生通过各种途径自主搜集恐龙的图片 玩 具模型及文字资料 使学生对恐龙有所了解了 拉近 了和恐龙的距离 学课文时兴趣盎然 同时把自己课 外搜集到的资料和同学交流 分享获取知识的快乐 二 抓住要点 帮助学生把握恐龙的外形特点 学习第二自然段时 我让学生围绕总起句 恐龙 的种类很多 形态更是千奇百怪 展开学习活动 默读本段 想想 这一段介绍了哪几种恐龙 各有什 么特点 仔细读文后 在课文插图上写出它们的名称 说说为什么给恐龙起这些名字 最后一个问题的回答 既让学生复习了恐龙的名称和特点 又引导学生体会 了恐龙的名字都是根据它的外形特点起的 三 以读为本 课堂上做到书声朗朗 在教学过程中 让学生朗读始终惯穿在课堂教学 第 2 页 共 3 页 中 老师灵活地运用指名读 齐读 自由读 默读等 各种形式 指导学生有感情的朗读课文 在读中悟 在悟中读 体会语感 逐步培养朗读能力 四 自主学习 培养学生的自学能力 在整个课堂教学中 学生始终以自学为主 教师 只是起了一个引导作用 如学习第二段时 教师采用 解说员的形式 让学生通过小组讨论 自己解说 再 结合课文内容来学习 始终让学生掌握学习的主动权 又如学习三至五段 教师又让学生以 你读懂了什么 了 来学习 学生说到哪 就学习哪 提高了学生学 习的兴趣 五 引入 竞争 培养学生的 竞争 意识 新的教学理念提倡在课堂上引入 竞争 机制 培养学生的 竞争 意识 以适应社会发展的需要 这节课中教师就巧妙地设计了 竞争 的教学环节 如 你读得不错 谁能比他读得更好 谁来把 这一小节读好它 这些教学环节 都让学生争着 读好句子 课堂气氛调动了 学生的积极性也被提起 来了 在轻松的环境中不知不觉得培养了学生的各种 能力 有人说 教学就是一门遗憾的艺术 任何一堂课 都有值得改进的地方 美中不足的是 在学习最后一 第 3 页 共 3 页 个自然段的时候 当谈到恐龙灭绝的原因时 对这个 问题谈论过多 耽误了时间 其实对于恐龙的灭绝 不是我们今天这课的重点 也不是小学生能探讨得清 楚的 所以这个地方最好是一带而过 不宜做太多讨 论 只要能达到调动学生热爱科学 敢于探索的热情 即可 另外 在预设时考虑不太详细 周到 所以当 学生的回答没在预设之中时 便显得有些紧张 以至 于有些乱套 这也说明自己的心理素质和驾驭课堂的 能力还需
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