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第 1 页 共 3 页 小学一年级美术小学一年级美术 大家都来做大家都来做 教案教案 课时 l 课时 材料 体育用品 日常小用品或废弃材料 如小 石块 沙 瓶盖等 小绳子 可提前通知学生搜集 准备 教学目的 1 利用现有材料在操场上做各种造型排列 组 合练习 培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力 2 培养学生的集体协作精神 教学重点 对现有材料的感受联想并进行造型表 现 教学难点 积极自主的发散性思维引导 教学内容 1 从抽象材料向自然形象的思维转化 2 抽象思维组合 3 平面的或立体的组合方法 教学过程 1 学生操场列队 围圈坐下 欣赏相关资料 教师做造型思维引导 1 呼啦圈 圆形 平面排列 花 雪人 气球 太阳 甲虫等 请 第 2 页 共 3 页 同学说说还可排列成什么图形 请二位同学到中间选 用现有材料各排列一种图形 立体造型 用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的 捆扎组合 可成多种造型形式 图形略 请二位学 生到中间作组合尝试 2 羽毛球拍 长条形 可作多种平面图形排列 花瓣 飞机 昆虫翅膀 等 用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型 图 形略 学生可作不同形式的造型思考 3 方形塑料小凳子 平面排列 在较小的图形中可作为面使用 在较 大的图形中可作为点使用 随意排列各种图形 立体造型 可作以正方形 Y 字 X 字形为底座 的多种塔形堆砌排列 并可配以彩带 小彩旗悬挂装 饰 图形略 以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主 因较大的器具在图形中占主导地位 较小的材料则根 据构思自选 视其自身形态可看作点或线 配合较大 材料灵活使用 注意形象的色彩配置 立体造型可添 加悬挂物 使造型具有动感 教学语言应改用儿童易 懂的口语化语言 2 学生分组活动 第 4 6 人为一组 各组选 第 3 页 共 3 页 取自己喜欢的材料 对造型方法 内容进行讨论 并 作尝试 作品以组为单位开展评比 自评 互评 优 秀者得小红旗一面 相互观摩 鼓励发散性思维 对不同的创造性思维给以肯定 3 各组再次选取另一种造型材料 对造型方法 内容进行讨论 再作尝试 作品再作评比 相互观摩 鼓励求异思维 教师在学生活动中适当对各组进行指导 4 教师对造型活动进行总结 表扬同学的参与 互助协作和竞争精神 5 各组将造型材料整理归位 下课 课后总结 由于一年级学生知识面较小 思维及动手能力较 弱 一节课时间
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