我的教育叙事

我的教育叙事我的教育叙事 内容摘要 作为一个教师 都应 以人为本 尊重每一位学生 教育是心灵的艺术 我们教育学 生 首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁 这样 老师才会产生热爱之情 如果 我们承认教育的对象是活生生的人 那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展 而是充 满了人情味的心灵交融 心理学家认为 爱是教育好学生的前提 对于谢某这样特殊的后 进生我放下架子亲近他 敞开心扉 以关爱之心来触动他的心弦 动之于情 晓之于理 用师爱去温暖他 用情去 感化他 用理去说服他 从而促使他主动地认识并改正错误 作 为教育工作者 作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生 使他们找到好孩子的 感觉 也正由于老师对他的信任 尊重 理解 激励 宽容和提醒 才使他找回了自信 让没一个学生都健康向上地成长 快乐地学习 关键字 真心 真爱 关爱 赏识 尊重 亲近 正文 在流动的生命中 有一种永恒的快乐 它能让心灵宁静而淡泊 那就是用爱用情用 心做教育 从教十七年后的今天转首回望 自己所钟爱的这片教育园林 已在耕耘中变得 郁郁葱葱 从教以来 我一直担任班主任工作 我积极主动做孩子的思想工作 长期的教育工作 中我体会到 作为一名教育者 要想收到好的教育效果 就必须要付出你的真心与真爱 教育才能起到事半功倍的效果 在这十七年间 有成功的喜悦 也有失败的遗憾 我快乐 着孩子的快乐 悲伤着孩子的悲伤 伴随着孩子一块成长 记得前年 我接手三年级的班主任兼数学老师 我发现本班的谢晨同学总是低着头 上课无精打采 提不起一点学习的兴趣 老师课堂提问 他缄默无语 家庭作业要么全留 空白 要么乱写一气 全是错别字 甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出 每次 测验 语文 数学都只有三 四十分 下课也不和同学一起玩 就傻傻地站在那里看别人 玩 经过了解知道他学习基础很差 经常不做作业 性格内向 而且缺乏最起码的上进心 父母外出做生意 跟随爷爷奶奶读书 教过他的老师告诉我 只要他遵守纪律 不逃学 上课不影响别人就行了 我听了 不觉从心底泛起一股凉意 就这样的成绩将来走出校门 面对这知识日益更新的时代 他该如何生存哪 我觉得这孩子脑子挺聪明的 就下定决心 一定不能放弃他 一天放学后 我来到他家 正碰上他和村里的小朋友玩小珠球 门上一 把锁 原来他的爷爷奶奶打麻将还没回来 过了大约半小时 他的爷爷奶奶才回来 但是 与他的祖父母交谈更让人心寒 因为他成绩太差 家里打算让他念完小学 就跟父母做生 意 我劝了两句 但是他爷爷的一句话让我傻了眼 他的成绩那样 进了初中也学不了多 少知识 小学里认几个字 会认钱就行了 听了这些话 我的心情分外沉重 难道我们这 些教育工作者就能眼睁睁地看着他离开学校 过早地承受生活的重担吗 回到学校 我就 找他谈话 可他总是低着头 一言不发 哎 承受长期学习落后的打击 总是徘徊在无人 关注的角落让他产生了自闭的心理 每每看到他 孤独 的身影 我都暗暗发誓 一定要 带他回到班级的大家庭里来 一定要让他重拾搞好学习的信心和勇气 针对他的情况 思 虑再三 我决定从三大方面入手 第一 我与孩子的父母取得联系 要求他抽时间管管孩子 平时多打电话关心孩子 每天问问孩子的在家表现 了解孩子的在校情况 只要孩子有一点进步就适当进行表扬 让孩子感受到父母的爱就在身边 提高孩子学习的兴趣 至于孩子的祖父母 我多次进行 劝说 并告诉他们 孩子的未来不能马虎 没有知识 在社会上就被人瞧不起 孩子之所 以成绩差 是因为没有好的学习环境 希望他们放弃打麻将 至少在孩子放学回家时 不 是铁将军把门 在我诚恳地劝说下 两位老人很感动 答应今后好好督促孩子作业 改掉 恶习 第二 我抓住一切机会走近他 亲近他 敞开心扉 以一颗真诚的心来关爱他 经常 找他闲谈 向他说明爸爸妈妈年龄大了 把他养大也不容易 应该多多体谅父母 父母也 希望自己的儿子将来有出息 引导他用感恩 享受的心态看待现实生活 与此同时 我 组织几名同学来帮助他 跟他一起玩 跟他一起做作业 让他感受到同学对他的信任 感 受到同学是自己的益友 让他感受到同学给自己带来的快乐 让他在快乐中学习 生活 在学习 生活中又感受到无穷的快乐 碰到他没有钢笔或墨水等及时给他买 渐渐的我发 现他开始和同学一起玩 脸上有了笑容 也开始和别人说话了 家庭作业也能按时完成 看到这一切 我总算松了一口气 作为一名班主任 要搞好教育工作 首先要有一颗赤诚 的爱心 用爱的甘露滋润孩子们的心田 用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂 对于那些学困生 教师应给他们更多的爱 经常鼓励 帮助 督促他们 使他们增强自信心 第三 与科任老师统一意见 用赏识的眼光来看待他 学习上的一点小进步 我们也 没有忽视 在课上 我总是多提问 多指导 直到他弄懂为止 课余 我也会抽时间为他 辅导 可能出于对老师的回报吧 期中考试 他居然得了 76 分 在语文课上的一次听写词 语中 他居然也写对了 60 连我都觉得无比的吃惊 高兴 我非常兴奋 对他大加褒奖 并说 看来世上无难事 只怕有心人 你看 这些词语你写对了这么多 你一定昨晚复 习了吧 你看比有些平时学习优秀的同学都好呢 只要努力 你一定不会比其他同学差的 你说是吗 他轻轻地点了点头 但是我还是看见了他眼中多了一些自信的眼光 有了这 次 在这以后的学习中 我始终坚持 欣赏 夸奖 鼓励 的方针 他的成绩也一步步上 升 这样一直坚持下去 现在 他已经是五年级的学生了 语 数 英均能进入优秀行列 用他自己的话说就是 学习其实是很容易的嘛 每个学生身上都有优缺点 学困生也并 非一无是处 对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点 很微小的进步 我们教师 要及时予以引导肯定 尽量挖掘其闪光点 努力从赞美中去满足他们的心理需求 使他们 产生欣慰 幸福的内心体验 增强荣誉感 自信心 上进心 提高学习的兴趣与内在的动 力 当一个孩子对学习有了兴趣与动力 他的提高就变得轻松 容易多了 关爱与赏识 转变了谢晨同学 也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐 通过 这件事 我觉得做一个好班主任的先决条件是 了解学生