杨柳青音乐教案

杨柳青 音乐教案 课题 杨柳青 课型 综合唱歌课 课时 一课时 教学目标 1 通过学习江苏民歌 杨柳青 使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格 2 用轻快 活泼的声音演唱 杨柳青 并尝试用扬州方言来演唱 3 讲授扬州相关文化 使学生增加对民歌的认识 并喜爱民族文化 教学重点与难点 重点 感受民歌独有的地方风味 难点 尝试用扬州方言演唱歌曲 教材分析 杨柳青 是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一 曲调为五声宫调式 全歌 活泼风趣 衬词在歌曲中占有十分重要的地位 是扩充乐句的重要手段 教唱 时 要让学生听几首扬州地区的民歌 使学生初步感受扬州民歌风格特点 歌 曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱 教学过程 准备 出示相关图片 播放课前音乐扬州民歌 拔根芦柴花 一 谈话导入 1 古诗 师 同学们 伴随着美妙的江苏扬州民歌 拔根芦柴花 我们的音乐课开始 了 提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 师 有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景 比如杜牧曾经写过这样一首诗 青山隐隐水迢迢 秋尽江南草未凋 二十四桥明月夜 玉人何处教吹箫 2 风光 师 扬州确实有着令人神往的美景 扬州美景算得上是江南美景的代表 让我们随着美妙的音乐 去游览江南水乡的美景吧 播放 杨柳青 的音乐 出示江南风光图 让学生欣赏画面 二 学习新歌 1 感受歌曲 师 今天 我们不仅能欣赏到美丽的景色 还能听到好听的民歌呢 你知道民歌是怎么产的的吗 出示民歌简介 下面我们就来听一首江苏扬州的民歌 杨柳青 1 初听 这首歌给你一种什么感觉 轻松 活泼 2 再听 这首歌唱的什么 歌曲的名字与内容的关系 劳动人民下田干活 的情景 你觉得几拍子比较合适 了解歌词内容 歌名与内容的关系 体会几拍子的 3 再听 从歌词上看它更是与众不同 你发现了吗 了解衬词的作用 师 那么多衬词又不表达什么具体的意思 能不能去掉不唱呢 先听老师去 掉衬词唱歌曲 再听歌曲 感受衬词的作用 衬词虽然不表达具体意思 但是 能够起到烘托气氛的作用 没有了衬词 这首歌曲就没有味道了 杨柳青 是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一 歌曲因为有了这些衬词 所以更显得 活泼风趣 3 学唱歌谱 师 刚才我们都知道了这首歌曲是 2 拍子的 它的强弱规律是怎样的 强弱 演唱时可要注意了 老师范唱一句 下面 请同学们跟着老师的琴声 轻 轻地唱谱 难唱的地方重点处理 4 轻声读歌词 重点读清衬词 注意附点音符的节奏 5 跟琴声填歌词唱 边唱边找什么地方感觉比较难唱 6 难点解决 引导学生练习 并渗透乐理知识 结合用读歌词的方法解决附点节奏难点 再唱一遍歌词 唱出活泼与诙谐的感觉来 注意歌曲的强弱感觉 衬词的表达 等 二 情感处理 1 我想问一下大家 歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里 生 那一大段衬词 师 这些衬词虽然不表达意思 却表现了当地人民在唱这首歌时的心情 2 都说扬州山美水美人美 而歌声更是水灵灵的美 那你觉得怎样才能唱出 那种水灵灵的声音呢 老师讲解高位置演唱的技巧与方法 结合歌词练习 3 导学生选择不同的演唱形式进行巩固 独唱 领唱 加乐器 口风琴 伴奏 唱 三 感受方言 1 师 同学们唱得真不错 杨柳青 是一首扬州民歌 扬州人也有自己的方 言 这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的 你想不想听听 播放 一首用正宗的扬州方言演唱的 杨柳青 你能听懂它唱的什么吗 扬州方言前 鼻音较多 发音的位置相对靠前 没有 ZH CH SH 都变成 Z C S 了 我们一起学一学 教学生学用扬州方言演唱 2 你觉得民歌是怎样产生的 不错 民歌产生于民间 在民间的各种风俗 活动中 由口头创作又经过口头广泛流传 在流传的过程中不断地被加工进行 再创作 使之更加完美 正因为这样 许多民歌都是用当地的方言来演唱的 我们再来体会一下用扬州方言唱唱这首歌 好吗 用方言唱歌确实很有味道 但很多方言演唱的歌曲都很难听懂 所以我们还是主张说普通话 这样大家都 能听懂 现在我们再用我们的母语来声情并茂的演唱这首 杨柳青 吧 四 小结 同学们唱得真好 今天我们不仅学会了演唱 杨柳青 这首歌 还 知道了不少其他的知识 都知道了什么 其实扬州还有很多吸引人的地方 比 如扬州八怪 那可是扬州一大特点 扬州还有著名的