三年级数学第四单元考试检测报告

第 1 页 共 4 页 三年级数学第四单元考试检测报告三年级数学第四单元考试检测报告 星期四的时候去 xx 考试 为不浪费时间 让搭 档帮忙 把第四单元考了一下 看出成绩之后 感觉 成绩不是很理想 先对试卷这张试卷进行分析 这张试卷分为 三大部分的内容 1 一二题是考察学生对概念 知 识的理解 2 三四五题用不同形式考察学生两位数 乘两位数的计算能力 3 六题是综合运用知识解决 问题 翻阅全部试卷 第二部分计算能力问题不大 连线题和我是小医生 改错题 有九个学生没有全 部做对 可见 课堂中老师的强调 以及把学生的错 误展开分析 确实非常必要 当时 讲授两位数乘两位数的笔算时 讲到用 一个因数分别乘以另一个因数的个位和十位 我特别 强调了十位上的积的书写 让学生思考积的末尾要和 什么位对齐 并让学生辨别 为什么积的末尾和个位 对齐是错误的 所以 当试卷上出现类似的问题 学 生基本都判断正确了 计算中 出现问题比较多的是口算和脱式计算 第 2 页 共 4 页 在讲口算时 教材分成两种情况讲授的 一种 是 两位数 几百几十数乘一位数 进位 一种是 两位数乘整十整百数 不进位 对于教材中讲授的 口算的方法 我自己也不甚理解 关键是我不是十分 理解编者的编写意图 在两位数乘整十整百数的口算 它用了两道小 题来讲述 先出示一位数乘整十数 口算的方法是先 用表内乘法口诀口算出九盒的个数 再加上一盒的个 数 然后通过练习 使学生发现并体会最简单的口算 方法 在这里 我觉得多此一举 学生口算两位数乘 整十整百 自己能想到口算的方法 即把整十整百数 看做几个十或是几个百 我自己都觉得这个地方很别 扭 但是当时 我还是照本宣科 没有强调出两位数 乘整十数 整百数的口算的简便算法 以至于 学生 在口算的时 一大批的学生在口算时积的末尾零的个 数上出现了问题 在脱式计算中 运算的顺序上 学生没什么问题 出错最多的一道是 45 300 4 错的原因是不 会计算 300 4 遇到末尾连续出现两个零的情况 学生一下慌了 一看就认为自己不会 缺乏克服困难 的勇气和信心 第 3 页 共 4 页 在第一部分 知识与概念的理解和运用方面 学 生出现的问题很多 首先 学生还是缺乏估算的意识 习惯于精确计 算 填空题的第一题 就是估算的题目 很多学生错 在精确的计算出了得数 其次是不能很好的领会题意 填空题的第 5 题 问积的最高位是 位 有一部分学生意会成是 位数 判断题中 出错的原因都是对题目描述的情况认 识不全面 如 两个因数的末尾都有一个零 那么积的末尾 一定只有两个零 学生判断正确 没考虑到在个位积 和十位积相加的过程中还有可能出现满十进一 末尾 写零的情况 再如 两个数的积一定大于这两个数的和 学 生也判断正确 没有考虑到和零相乘 相加的特殊情 况 在解决问题中 学生出错的原因是不善于寻找题 目中隐含的数学信息 2 3 4 题 最后的问题分别是 一周大约挤 奶多少千克 一年要花多少钱 一周能看 完 300 页书吗 对于题目中隐含的时间 7 天 12 第 4 页