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文档简介

1 / 3心理护理在小儿静脉输液中的应用静脉输液是小儿最有效、最能达到治疗目的给药途径，随着医学科学的快速发展，人们的健康要求和维权意识不断提高以及独生子女不断增多，如何提高小儿静脉输液穿刺成功率是儿科护士一直研究的课题。由于小儿这一群体的特殊性，在静脉输液中心理护理尤为重要。我院 2016-2016 年对 3-12 岁患儿在穿刺时进行了心理护理,取得了良好的效果。 1 创造良好的环境 患儿因生病来院就诊，突然变化的环境使他们感到陌生、紧张和恐惧，创造舒适的环境是做好患儿心理护理的前提。因而在儿童输液时依据儿童的特征进行一些设计，如护士服、护士帽都是粉红色的，墙壁上挂一些卡通画，设立专柜里面存放一些玩具，摆放小床、各种图案的桌椅，床单、被套、枕套都有动物图案，使患者有家的感觉，以分散其恐惧心理。 2 儿童发展心理及护理 儿童发展的心理思维分 3 个阶段。3 岁以下的儿童是思维发展的最低阶段，称感知动作思维。 此期患儿虽然已开始做游戏，但极其简单，对家长的依赖性较强。针对患儿这个时期的特点，给予看图片、玩玩2 / 3具、参观输液室等实物教育，输液时由家长抱着，以消除患儿的陌生感。36 岁儿童的思维为具体思维。此期患儿思维能力逐渐完善，模仿能力较强，在幼儿园教育下，开始了集体生活。根据此期的心理特点，耐心解释说服，如女孩子都爱漂亮，可以从穿着、长相等进行赞美、诱导，男孩子喜欢刀、枪，爱学做英雄要勇敢，以激励开导为主。由于儿童心理改变有不随意性，易受他人影响，有患儿哭，他们就会跟着哭。在穿刺时，优先安排那些合作患儿，让他们作示范，及时给予表扬并给一定的物质奖励，如小红花、贴画等，让胆小、恐惧的患儿先观看，消除其恐惧心理。对那些经反复心理诱导不肯接受输液的患儿，采取“惩罚”手段，如对他们态度冷淡或警告，撤消“奖励” ，让陪同的人离开等；患儿如接受穿刺时，则及时给予鼓励，表扬他们的配合。大部分患儿经上述心理护理后都能接受静脉输液，大大提高了穿刺效率。712 岁学龄儿童为抽象概念思维。对此阶段的儿童重点实施引导，因此阶段的儿童大部分已上学，受到学校老师的严格组织训练，有一定的自我约束力和忍耐力，有荣誉感、责任感，但仍较固执、任性、有自己的独特见解，有较复杂的心理活动，可产生惧怕、焦虑、疑惑等心理变化。对他们要耐心、细致说服，向其讲解在穿刺时如何配合及具体的操作过程、输液时的注意事项等，以取得他们的积极配合。 3 / 33 家长的配合 一些孩子患病家长心情紧张焦虑，对护理操作的必要性与效果难以作出客观的评价，对护士不信赖，易产生矛盾。有的家长对患儿一味迁就，当患儿不合作时缺乏耐心，甚至粗暴训斥或谩骂，给患儿心理带来不良影响。所以在穿刺时，对家长要按不同情况进行适当的宣传教育，消除顾虑，改变其不良情绪。 4 小结 护士在对患儿穿刺时，要有爱心，热情接待，根据不同年龄及个性进行心理疏导，用儿童易接受的语言与他们交谈，像对待自己的孩子一样，以解除
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