新部编版二年级上册语文《敕勒歌》教后反思感想体会_第1页
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第 1 页 共 3 页 新部编版二年级上册语文新部编版二年级上册语文 敕勒歌敕勒歌 教后教后 反思感想体会反思感想体会 敕勒歌 教学反思 古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文 从语 言文字上看 它用的是古汉语 从表现形式上看 它 含蓄 凝炼 节奏强 跳跃大 从叙写的内容上看 它离我们的时代较久远 因此 在古诗教学中 我力 求创设自由 和谐 民主 开放的学习环境 以层次 性的朗读 吟诵为重点 引导学生自主探究 感悟诗 境 活化古诗词的形成过程 重新焕发古诗词的生命 活力和人文精神 一 教学效果 1 导入设计较好 我由歌曲 美丽的草原我的家 引入新课 学生从画面上先感 受草原的辽阔壮丽 拉近了学生与课本的距离 使学 生快速走进课文 2 拓展较好 由敕勒人热爱自己 的家园 激起学生热爱自己的家乡 在此 我设计 家乡园 图片展 让学生在音乐中欣赏家乡的风景 加深了学生的印象 使学生的感情得到升华 3 问 题设计合理 关于诗歌中为什么选穹庐比喻天空 是 教学中的难点 为此 我设计介绍敕勒族的特点 帮 助学生突破了难点 很好的理解了这个问题 第 2 页 共 3 页 二 成功之处 第一 注重学生朗读能力培养 朗读方式多样 层次分明 首先是读准读顺课文 先 由学生自由初读课文 借助拼音把文中生字读准 再 同桌合作读 相互纠正不准的读音 接着指名读诗歌 检查读音 最后全班齐读 读顺课文 其次 读通读 懂课文 由学生自由读课文 结合图画和注释理解诗 歌的意思 最后 想象读 品读课文 学生在理解诗 歌内容的基础上边读边想象画面 说感受 再带着自 己的体会有感情地朗读课文 第二 放手让学生自主学习 自主感悟 在理解 诗歌内容时 我引导学生总结我们理解诗歌的一般方 法 放手让学生通过 看注释 结合图画等方法 自 主理解诗歌的意思 之后 学生相互质疑 合作探究 相互解答 在朗读课文时 我同样注重了学生的自主 感悟 让学生在读中感悟 在感悟后升华感情 带着 自己的体会有感情地朗读 第三 注重学习方法的培养 教学中不仅通过自 主学习 培养学生的自学能力 还注重了学习方法的 积累与培养 先引导学生总结自己在学习过程中使用 过的理解诗歌的一般方法 再去运用这些方法去理解 诗歌 在学生讨论与交流自己的理解时 表扬好的学 习方法 如有的同学课前根据自己的理解画了预习画 第 3 页 共 3 页 有的同学上网查阅了相关资料 还有的同学通过合理 想象 合理推理去理解关键词句 我在课堂教学中适 时表扬 让学生学习 掌握更多好的学习方法 三 不足之处 初读课文时 对难读的字强化不 够 诗歌中有许多难读的字 如 敕 勒 穹 等 这些字要在学生初读课文时 重点指出来 加以训练 读准认对 四 改进措施
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