道德与法治《走向未来》教学设计

第 1 页 共 4 页 道德与法治道德与法治 走向未来走向未来 教学设计教学设计 一 教学目标 情感 态度与价值观目标 明确需要承担的社会 责任与时代使命 勇往直前 迎接挑战 培养社会责 任感 增强服务国家 社会 人类意识 能力目标 锻炼自己规划人生的能力 培养自信 心 提高选择判断能力 敢于对自己负责 在学习与 实践中积累本领 善于创造机会 成就自己 不断地 反思自己 全面规划有意义的人生 知识目标 知道在未来的生活中努力提升自己生 命的质量 延伸生命的宽度和广度 为更好地服务社 会和国家做好充分的准备 二 教材分析 一 课标要求 成长中的我 认识自我 中 正确对待学习 压力 克服厌学情绪和过度的考试焦虑 培养正确的 学习观念和成就动机 自尊自强 中 体验行为 和后果的联系 懂得每个行为都会产生一定后果 学 会对自己的行为负责 我与国家和社会 积极适应社会发展 中 关注社会发展变化 增进关心社会的兴趣和情感 第 2 页 共 4 页 养成亲社会行为 二 教学内容分析 随着初中阶段的学习任务即将完成 不得不对未 来的职业规划与职业准备进行思考并积极应对 此时 的学生 需要回望过去 畅想未来 把自己的理想与 国家的发展 世界的繁荣 人类的梦想结合起来 脚 踏实地 走向世界 走向未来 所以本单元对学生思 考 选择未来的人生走向具有不可或缺的指导作用 本框是本单元的收场 又是本册的收篇 是学生 阶段人生教育的落脚点 本框通过畅想未来 知道自 己人生道路与民族国家乃至世界是紧密相连的 进而 肩负起自己的使命 在踏上新征程的道路上做好迎接 各种挑战心理准备 所以 本框的地位是极其重要的 第一目 畅想未来 主要让学生通过畅想 知道要有 脚踏实地的行为创造美好的未来 要将自己的人生规 划与民族国家乃至世界的前途命运联系起来 第二目 踏上新征程 主要帮助学生认识到新征程的道路上 既有机遇 更有挑战 本框是对学生进行人生成长的 教育 帮助学生顺利走过人生的重要阶段 三 教学重点难点 重点 全面规划有意义的人生 善于创造机会 成就自己 第 3 页 共 4 页 难点 树立全球视野 明确人生理想 培养自己 社会责任感 承担起自己的历史使命 三 学情分析 九年级 意味着结束 更意味着开始 毕业之际 面对升学 就业 需要我们作出理性选择 面对国家 进步 世界安宁 需要我们承担责任 三年的努力与 收获值得我们反思回味 懂得珍惜当下 同时面对未 来 我们也应立足现实 脚踏实地努力奋斗 将自己 的爱好 需求与国家的发展 世界的繁荣 人类的梦 想相结合 全面规划有意义的人生 踏上新征程 去 实现自己的人生价值 作为即将毕业初中生 面临人生关键岔路口 人 生的重大选择 感受着升学的巨大压力 难免不知所 措 不知怎样选择 有焦虑 有迷茫 此时一方面需 要对学生人生成长规划进行方法上的引导 更需要鼓 励学生敢于对自己负责 积极在学习与实践中积累本 领 善于创造机会 成就自己 同时 引领学生知道 自己人生道路与民族国家乃至世界是紧密相连的 进 而肩负起自己的使命 在踏上新征程的道路上做好迎 接各种挑战的心理准备 四 教学过程 导入新课 感悟故事 第 4 页 共 4 页 1940 年的一个下雨天 一个 15 岁的男孩在厨房 里写下了一生中要完成的 127 条目标 在之后的半个 多世纪里 他从未忘记自己的梦想 这个男孩就是被 称为 当代印第安纳 琼斯 的探险家约翰 戈达德 戈达德把这 127 条包罗万象的目标称为自己的 生命 清单 一切都从写下目标的那刻开始 戈达德 说 如果你真知道你一生想要什么 你会惊奇地发 现帮助你实现梦想的机会会自己跑来 思考 这个故事给了我们怎样的启示