数学学困生转化计划

数学学困生转化计划数学学困生转化计划 篇一 三年级数学学困生转化计划及措施 三年级数学学困生转化计划 一 指导思想 本着 没有教不好的学生 确保教好每一个学生 没有差 生 只有差异 的原则 从学困生抓起 课内与课外相结合 实行成功教育 并长期坚持下去 真正让学生树立起学习的信 心和勇气 克服自卑的心理 在学生中形成 赶 帮 超 浓 厚的学习氛围 使我班每个学生学有所长 学有所用 全面提 高学习成绩 全面提高教学质量 素质教育是面向全体学生 而不是面向少数学生的 教师就 要根据不同的学生的实际情况 采取相应的方法 特别是要关心那 些学习困难的学生 本班我已任教了两年多 我不但了解了每 个学困生的特点 而且认真的分析了学困生形成的原因 并且制 定了 学困生工作计划 二 学生基本情况分析 学困生学习成绩差的原因是多方面的 从智力因素体现为感 知笼统 思维缓慢 他们对所学内容的理解 应用等能力较差 因而学生往往出现 数学太难了 我是学不好的 我比别人 笨 怎么也学不会 这节课我听不懂 长期发展下去 势必 造成成绩落后 而非智力因素体现在学习上没有兴趣 上课好 动 注意力不易集中 不求甚解 解决困难问题意志薄弱 学 习依赖思想严重 没有独立思考勇于创新的意识 遇到较难的 题便等老师的答案 没有养成良好的学习习惯等 他们并不是 朽木不可雕 的学困生 通过上个学期的 辅导 他们各方面都有所进步 他们的行为 习惯 态度等方 面的缺陷仍需改善 三 帮扶目标 1 使他们掌握正确的学习方法 培养良好的心理素质和创 新意识 2 消除他们的自卑心理 让后进生体会到成功的喜悦 3 形成良好的学习氛围 四 帮扶内容 1 直接写得数 2 填空 选择 判断 3 竖式计算 4 脱式计算 5 解决问题 五 具体帮扶措施 针对上述原因 为了使他们在学习上有所进步 特制定如下 帮扶措施 1 加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中 往往有自卑心理 所以要 帮助他们克服自卑心理 树立自信心 平均每周谈话一次 帮 助学生树立自己能学好 能进步的信心 2 加强关注程度 在平时的教学中 多关注这些学生 做到勤观察 勤发现 勤表 扬 勤纠正 对他们进行正面引导和必要的辅导 3 培养学习习惯 1 课前准备 每天准备好第二天的学习用品 或下节课的准备工作 上课 之前要求他们把教材读一遍 把问题找出来 把教师预留知识 点 重点 难点找出来 并通过自己的归纳把它总结出来 起 初可以放宽要求 只要完成其中的部分内容 循序渐进逐步完 成 2 上课环节 首先要告诉他们应该精神饱满进课堂 把所有与课堂内容无 关的事情都抛在一边 认真听讲 做到边听边想边记 养成手 脑并用的好习惯 3 练习环节 课堂练习要认真对待 如果不会可以请小组成员帮助解决 不懂就问而不是不懂装懂 但绝不能不会就算了 当然难一点 的题可以放过 课后练习也就是作业要认认真真地完成 按时 完成 时间观念强 不拖拉 最好要独立完成 绝不能抄作业 4 鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法 来帮助学困生 教师与学生的 接触时间总是比学生们在一起的时间短 所以应该利用可以利 用的一切条件来帮助学困生 让优秀生在平时的学习中多帮助 这些学生 同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况 5 在班级里建立学生的学习档案 依此进行分层 设立不 同层 次的学习帮扶小组 确立学习目标 在班级里努力营造一个 良好的学习氛围 改变以前老师补课 留课的陋习 把问题交 给学生去独立解决 老师起指导作用 其次 依据学生的能力 对各层次的学生分别有不同的完成目标 由易而难 逐层推进 帮助学困生是一件有着重要意义的工作 我们每位教师应该 亲自走下讲台 走到身边 弯下腰来 亲切地关心他们 帮助 他们 给他们力量与自信 让这些掉队的学生尽快追上队伍 在集体中一同健康快乐的成长 总之 希望通过上述帮扶措施 经过我与他们的共同努力 能够使他们日有进步 学有所获 篇二 一年级数学学困生转化工作计划 开化小学 2012 2013 学年度第一学期学困生工作计划 严友 一 学生基本情况 本班学生活泼好动 天真可爱 但由于学生学习基础参差不 齐 一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少 学习自觉性 较差 纪律性不强 很多学习习惯还未养成 二 造成学困生的原因分析 1 学生的年龄小 接受能力差 认知水平低 2 多数学困生没有一个好的学习习惯 3 学生的学习态度不够明确 没有认识到学习的重要性 对 学习没有兴趣 表现为上课不认真听讲 爱搞小动作 学习的 意志力较差 4 学生不会学习 表现在上课听不懂老师的语言 不懂得向 老师提问 根本完不成听课任务 久而久之 学习总是落后 成为学困生 5 家庭原因 大多数学困生的家庭都存在一些问题 没有一个好的学习环 境 有的学生父母文化浅 不能有效辅导学生学习 又对学生 疏于管理 有的学生是单亲家庭 父亲或母亲根本没有时间管 理孩子 这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习 甚至不完成家庭作业 这也是学困生产生的主要原因之一 也 是我认为比较重要的一点 三 转化目标 1 上课认真听讲 认真及时完成作业 能圆满完成学习任 务 养成良好的学习习惯 2 养成良好的思想素质 尊敬老师 团结同学 乐于助人 积极维护集体荣誉 3 注重发展特长 积极参加学校 班级组织的各项活动 四 转化措施 1 鼓励为主 发现亮点 善于捕捉闪光点 对他们的一点 进步 一次好事 都进行激励 使之发现自己的长处 扬长避 短 树立正确的思想观念 一年级小学生刚入学 有的学生上 课做小动作 常因受到老师的批评 家长的训斥 觉得很丢人 这样进取向上的心理失去了 消极地对待学习 信心不足 自 甘落后 形成学困生 其实每个学生都有其长 亦有其短 学 困生也不例外 因此 教师要善于发扬其闪光点 引发求知欲 促其上进 2 实行 优生带差生 活动 利用 2 人小组的优势 让好 学生管好学困生 促进学困生的转化 3 采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅 导 4 学校教育与家庭教育联系起来 充分利用家庭教育的力 量 家校结合 年级 一年级 时间 2012 年 9 月 5 日 篇三 初二数学学困生转化计划 学困生转化计划 一 指导思想 为了实施素质教育 面向全体学生 保证每位学生都能积极 学习 取得进步 必须做好学困生的转化工作 这是需要老师 和家长共同努力才能解决的问题 教师在其过程中要善于发现 学困生的闪光点 因材施教 本学期 根据初二年级学生的特 点 结合教学实际特制定如下学困生帮扶计划 二 学生名单 司双龙 姜雪 三 学困生形成原因情况分析 1 自律性不够 学习三心二意 缺乏信心和决心 2 家庭环境对学生的学习有一定影响 父母没有上过学 对孩子的学习不关心 三 转化学困生措施 1 培养 增强学困生的自信心 这是做好转化工作的起点 和前提条件 每周与学困生谈话一次 交流在本周学习中遇到 的问题以及生活中存在的问题 积极帮助学生 做好思想工作 2 对学困生多宽容 少责备 允许他们有错误 有反复 做到有诚心 有爱心 有耐心 3 要培养和维持学困生的学习兴趣 注意培养其兴趣的稳定 性 集中性和指向性 使学困生有恒心 有毅力 有激情 在 学习中专心致志 精益求精 从枯燥中寻乐趣 于困难中求喜 悦 4 家庭方面的配合是转化学困生的外部条件 父母在学生 成长过程中的